Конспект познавательно-игрового занятия "Новый наряд для куклы Анны апай"

Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» на тему «Новый наряд для куклы Анны Апай»

Цель: формирование уважительного отношения к народной национальной культуре и создание условий для представления детей об одежде удмуртского народа.

Задачи.

1. Познакомить с элементами народной культуры ярского народа, включающий в себя знакомство с некоторыми видами женского рукоделия; закрепить знания об особенностях женской одежды удмуртов; умение детей создавать элемент орнамента в виде ромба и полосок; способствовать умению детей подбирать соответствующие цвета и элементы орнамента, правильно их располагать на плоскости.

2. Учить детей украшать платье для бумажной куклы; способствовать умению детей правильно держать кисточку-штамп, обмакивать штамп  в краску, снимать лишнюю каплю о край баночки. 

3. Развивать зрительное внимание, умение визуально координировать свои движения; формировать умение подражать взрослому, договаривая слова и словосочетания, развивать связную речь, способствовать активизации речи; развивать воображение детей, поддерживать проявление их фантазии, привлекать детей к работе с разнообразным материалом; расширять кругозор, обогащать словарь детей; развивать мелкую моторику рук, творческие способности детей.

4. Воспитывать уважение к людям, которые бережно хранят свои традиции: передают одежду из поколения в поколение, на праздники надевают национальную одежду.

Подготовка к занятию. Рассматривание элементов уд­муртского орнамента, его использование при украшении полотенец, платков, передников; выделение очертания украшений и их цвето­вое сочетание с окраской фона.

Методические приемы: словесный – беседа, ответы детей на вопросы. Наглядный – женщина удмуртка в праздничном костюме удмуртов, рассматривание иллюстрации; знакомство с узорами национального орнамента. Практический – аппликация, рисование, пластилинография (по выбору детей) удмуртского орнамента на передник, для монисто.

Материал: конверт с флешкой (на которой имеется видео-обращение), сундук с бумажной куклой в национальном костюме и заготовки шаблонов платья для куклы; заготовки для аппликации: бумажные квадратики (красного цвета) – 3/3 и полоски (черного цвета)- ¼; клей-карандаш (6шт); гуашь желтого цвета и «монетки» для монисты; салфетки, клеенки, штампы; бумажные куклы народных национальностей (татары, удмурты, русские).

Ход занятия

Воспитатель. Нам сегодня радостно и весело, потому что мы встречаем гостей, как повелось у нас на Родине говорить пословицей «Доброму гостю - хозяин рад». Повторим все вместе.

Дети (все вместе). «Доброму гостю – хозяин рад».

Воспитатель. Ребята, поздороваемся с нашими гостями.

Дети. Здравствуйте!

Воспитатель. Все гости уже пришли, но мы сегодня ждем особенного гостя – Анну Апай.

(Раздается стук в дверь. Воспитатель с радостью сообщает детям):

Воспитатель. А вот и Анна Апай пришла!

(Открывает двери, ей в дверях передают большой сундучок и маленький конвертик).

Воспитатель. Дети, нам передали вот такой сундучок, а так же какой-то конверт. (Руками проверяет конверт и сообщает детям). В конверте что-то есть. Вам интересно узнать, что в конверте лежит?

Дети. Да!

Воспитатель. И мне хочется посмотреть, что же прячется внутри конвертика.

(Воспитатель предлагает присесть на ковер в круг, распечатывает конверт, достает из него флешку).

Воспитатель. Что это?

Дети. Флешка.

Воспитатель. А что мы с ней будем делать? Для чего она?

(Предположения и ответы детей).

Воспитатель. Предлагаю включить и посмотреть, что на ней имеется.

(Воспитатель включает телевизор и просматривают запись на флешке, а там сообщение от Анны Апай).

Анна Апай. Здравствуйте, дорогие ребята! Я получила ваше приглашение к вам на занятие. Хотела прийти туда со своей куклой, но вот беда, злая Обыда (Баба Яга) закрыла меня и не желает выпускать из дома. Наказала мне, что если я до вечера не сделаю такой же наряд для ее куклы, какой я вам отправила в своем волшебном сундучке, то она меня заколдует в бумажную куклу и сидеть мне на полке много лет в ее домике на курьих ножках и не видать мне любимой Родины. Что мне делать и как быть?

Воспитатель. Ребята, как можно помочь нашей Анне Апай?

(Предположения детей).

Воспитатель. Ребята, скажите мне, что такое Родина?

Дети. Родина – это место где мы родились, растем и живем. Наша родина – это наша страна, республика, село в котором мы живем.

Воспитатель. Молодцы! (Индивидуальная работа с каждым ребенком: А ты как думаешь? Ребятки, все согласны? А кто еще считает и т.д.). Ребята, в какой республике мы с вами живем?

Дети. В Удмуртии.

Воспитатель. Люди, какой национальности проживают в Удмуртии?

Дети. Удмурты, русские, бесермяне, татары.

Дидактическая игра «Кого не хватает?»

Цель: развитие внимания и наблюдательности.

Ход: педагог на столе выкладывает 3 национальности людей (татары, удмурты, русские): «Дети, посмотрите внимательно, народы каких национальностей разложены на столе. Это татары, удмурты, русские. Посмотрите внимательно и запомните. А теперь закройте глаза». Дети закрывают глаза, а педагог убирает одну национальность. «Кого не хватает?» Дети вспоминают и называют национальность народа.

Воспитатель. В нашей республике проживают люди разных национальностей, со своей культурой, обычаями, традициями. И в нашем районе таких людей немало. Ребята, а кто мне скажет, в каком районе мы с вами живем?

Дети. В Ярском районе.

Воспитатель. Молодцы! Мы живем с вами в Ярском районе, и как мы уже знаем на территории нашей республики проживает множество народов, но все - таки коренное население нашей республики – удмурты.

Физкультминутка «Наш край»

В нашем краю холмы высокие, (тянемся на носочках вверх)

Наши реки глубокие, (присаживаемся на корточки)

Поля  наши широкие, (раскидываем руками)

Леса у нас большие, (руки вверх)

А мы - ребята вот такие! (показываем большой палец)

Воспитатель. А может заглянем в сундучок и посмотрим, что в нем?

(Открывают сундук и в нем лежит бумажная кукла в национальной одежде, а так же силуэты платьев из бумаги, но они все белые, только несколько платьев с украшенным подолом геометрическим орнаментом, а некоторые платья с монистой).

Воспитатель. Дети, посмотрите, какая красивая и нарядная кукла. Кукла в народном костюме. А кто мне подскажет, какой национальности у нее костюм?

Дети. Удмуртской национальности.

Воспитатель. Молодцы! Вы уже знаете, что у каждого народа есть своя национальная одежда. Рассмотрим у куклы национальный костюм. Платье на удмуртском языке называется «дэрем», головной убор называется «айшон», фартук «айшет».

У удмуртского народа, как и любого другого есть свой характерный орнамент. Орнамент – это художественное украшение, узор, в котором повторяются одни и те же элементы.

Посмот­рите, из каких элементов составлен орнамент?

Дети: Из   квадратов (ромбов) и полос.

Воспитатель:   Какого цвета квадраты (ромбы)?

Дети: Красного.

Воспитатель. Какого цвета полоски?

Дети. Черного.

Воспитатель: Элементы в орнаменте могут повторяться   или чередуются друг с другом по форме или по цвету. Где расположен узор на платье?

(Ответы детей).

Воспитатель. Он располагается на груди, рукавах и подоле рубашки, на фартуке.

Ребята, кто знает, как называется украшение на груди у девушки? (на груди у девушки одета мониста, которая изготавливалась из монет, денег).

Считалось, что звон серебра отпугивает от девушки злых духов и оберегает от нечистой силы.

Теперь мы знаем особенности удмуртского костюма.

Давайте все вместе  попробуем украсить платье  удмуртским народным орнаментом и  отправим их Анне Апай.

Воспитатель:  Подготовим наши пальчики к работе, разбудим наши пальчики.

Пальчиковая игра «Это чья рубашка?»

Это чья рубашка – (сжимают и разжимают пальцы)

Белые горошины? (складывают пальцы, образуя «горошину»)

Бабушка старалась, (движения, напоминающие шитье иглой)

Шила для Алешеньки.

Это чей сарафан (сжимают и разжимают пальцы)

С белыми ромашками?

Бабушка старалась, («шьют» иголкой)

Шила для Наташеньки.

Воспитатель. Молодцы! А сейчас давайте вспомним, из каких элементов состоит узор удмуртского народа?

Дети. Из квадратов и полос.

Воспитатель.  Что у вас лежит в тарелочках?

Дети: Полоски черного цвета и квадраты красного цвета.

Воспитатель:  Накладываем  узор на подол платья в следующем порядке: полоска+полоска (получился крест), квадрат. А теперь придумайте свой узор. Где расположен узор на платье?

Дети:  По краю платья (на подоле).

Воспитатель: Начинаем работать с клеем, клеить можно по-разному:  два из них наклеивают по бокам нижней части силуэта,  а третий – между ними выше, соприкасаясь нижними углами с двумя другими.

Воспитатель: Чья работа готова выставляем на мольберт. Итак, наши работы готовы. Ребята, чье платье вам больше понравилось и почему?

Дети:  Мне понравилось платье Ани, Вани, потому что они выполняли аккуратно.

Воспитатель: Давайте сложим свои работы в сундук и отправим их Анне Апай.

Воспитатель: А еще наш народ любит играть в веселые игры. Какие удмуртские народные игры вы знаете?

Если дети затрудняются ответить, то воспитатель сам предлагает игру.