Конспект познавательного занятия «Волшебные магниты» в средней группе

Конспект познавательного занятия «Волшебные магниты»                                  в средней группе

Фадеевой Светланы Валерьевны - воспитатель I квалификационной категории

Программное содержание:

Цель: Систематизировать знания детей о магните и его свойствах притягивать предметы

Задачи:

Учить обследовать предмет и экспериментировать с предметом, выделяя выраженные качества и свойства.

Развивать стремление к познанию через поисково - экспериментальную деятельность.

Побуждать детей к решению проблемных ситуаций, развивать умение анализировать и делать выводы.

Способствовать воспитанию самостоятельности, инициативности и развитию коммуникативных навыков.

Формировать навыки безопасного обращения с предметами в ходе проведения опытов.

Материалы и оборудование: мелкие металлические, пластмассовые, резиновые предметы; магниты разных размеров; большие скрепки; стакан с водой; бумага; ёмкости с крупой.

Формы образовательной деятельности: Игровая; коммуникативная; познавательно-исследовательская..

Интеграция образовательной области: Речевое развитие; социально – коммуникативное развитие; познавательное развитие.

Возрастная группа: Средняя группа (дети 4-5 лет) 

 Планируемые результаты:  Расширится представление детей о магните, его способности притягивать предметы. Дети познакомятся с тем, какие предметы может притягивать к себе магнит, в результате опытов установят важность магнита в повседневной жизни, его разнообразие и назначение.

Ход организованной образовательной деятельности:

I.                  Организационная часть

Дети встают в круг и приветствуют друг друга

Введение в тему. Создание проблемной ситуации.                                  Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, для того чтобы узнать, о чем сегодня пойдёт речь отгадайте загадку:

Бывает маленьким, большим.

Железо очень дружит с ним.

С ним и незрячий, непременно,

Найдёт иголку в куче сена. (Магнит)

Воспитатель: Что такое магнит? ( это камень)

Воспитатель: А вы знаете что Земля, Солнце, Марс и все планеты, входящие в нашу солнечную систему- все это тоже магниты гигантских размеров, которые кружат в бесконечном танце уже миллиарды лет.

А где еще встречается магнит в повседневной жизни?

(игрушки, конструктор, канцелярские принадлежности (кнопки, скрепки)) т. д.

Воспитатель: мы с вами знаем – магнит какой?

( Твердый, холодный, гладкий, тяжелый. Бывает разных размеров; большим и маленьким)

Воспитатель: сейчас мы с вами узнаем какими секретами обладает магнит.

Ребята, наше сегодняшнее занятие будет проходить в лаборатории. Лаборатория-это помещение для проведения различных опытов и исследований

-Кто из вас знает, как называются профессии людей, которые работают в лабораториях? (Учёные, исследователи, лаборанты.)

-Можно я на правах старшей возьму на себя роль старшего научного сотрудника лаборатории? А вы будите мои сотрудники. Предлагаю всем надеть фартуки, чтобы не испачкаться. (Одеваем)

Воспитатель: Давайте вспомним правила поведения в лаборатории:

1. На столах ничего не трогать без разрешения.

2. Содержимое сосудов не пробовать на вкус, пальцы в рот не брать.

3. с мелкими деталями обращаться осторожно.

4. Соблюдать тишину, не мешать работать другим.

II. Основная часть

     Первый опыт:

Ребята, я вам сейчас раздам картинки, вы должны найти этот предмет и принести, положить на стол. Мы с вами увидим, какие предметы магнит притянет, а какие нет.

Воспитатель: Какие предметы притянул магнит, а какие не притянул? Какой можно сделать вывод?

Вывод: Магнит притягивает только металлические предметы. Это свойство магнита - притягивать, предметы. Оно называется магнетизм.

Второй опыт:

А как вы думаете, магнит будет притягивать через картон?

Давайте проверим, притягивает ли магнит через картон.

Перед вами картон, возьмите монетку. Положите на картон монету, а магнит разместите под картоном

Она движется? Какой мы еще обнаружили секрет магнита? Магнит притягивает металлические предметы через бумагу. Между ними возникает магнитная сила.

-А как вы думаете будет ли притягивать магнит через крышку стола?

(дети берут по два магнита; один кладут на стол, другой держа под          столом двигают магнит.

Вывод: Магнит притягивает металлические предметы через бумагу и через доску.

Третий опыт:

В следующем опыте мы узнаем могут ли магниты притягивать предметы через крупу. Дети возьмите тарелочки с крупой, в ней мелкие металлические предметами, как мы можем очистить крупу. С помощью чего вам удастся быстро очистить крупу от мусора? (магнита)

Какие предметы магнит помог найти и достать из крупы?

(гайки, шурупы, скрепки, кнопки)

Почему они притягиваются к магниту?

(они сделаны из железа, они металлические).

Вывод: Все предметы, которые притягиваются к магниту, называются – магнетическими. Магнит притягивает металлические предметы через крупу.

Физкультминутка:                                                                                                     Подвижная игра «Магниты и металлы»

Дети делятся на две группы. Одна берет изображения предметов из металла, другая с изображением магнита. Под музыку мы двигаемся, когда музыка заканчивается, «магниты» притягивают к себе «металл», соединяем ладошки друг друга.

Четвертый опыт:

Ребята, поставьте перед собой стаканы с водой. Давайте опустим в них скрепку. Что произошло? (утонула)

А как вы думаете, почему? (она тяжелая, железная, не может плавать).

А как можно достать скрепку, не замочив рук? (вылить воду из стакана, с помощью ложки).

Воспитатель: а я предлагаю достать с помощью магнита. Надо вести магнит по внешней стенке стакана.

-Расскажите, что вы сделали и что получили. (Скрепка следует за движением магнита вверх).

-Что же двигало скрепку? (Магнитная сила)

Вывод: магнитная силы проходит через стекло.

Пятый опыт:

Может ли магнит передавать свою силу? Подцепите с помощью магнита скрепку.

Прикрепляйте скрепки друг к другу. Какой максимальной длины вам удалось выстроить цепочку (дети показывают какой длины они выстроили цепочку)

Отцепи первую скрепку от магнита, но держи его поблизости, что происходит? (цепочка держится)

Теперь убери магнит совсем, что произойдет? (цепочка рассыпалась)

Вывод: магнит передает свою силу. Магнит может быть не только постоянным, но и временным.

III  Заключительная часть

Реалаксация: - Что мы сегодня делали с вами? Что нового мы узнали о магните? (Рассказы детей).                                                                   1. Магниты притягивают металлические предметы.

2. Магнит действует сквозь стекло.

3. Магнит действует через воду.

4. Магнит действует через картон.

5.Магнит действует через крупу.                                                                                                  Воспитатель: - Кому вы расскажите об этом? -Молодцы дети, рабочий день в нашей лаборатории закончен, можете снять фартуки.