Конспект проблемного занятия для детей старшей группы «Игрушки для малышей»

Конспект проблемного занятия для детей старшей группы «Игрушки для малышей»

Цели:

• создавать благоприятные условия для овладения детьми лексическим богатством украинского языка через развитие умений понимать и употреблять слова, связанные со сферами жизнедеятельности «Культура» (качества и свойства предметов, их назначение, способы изготовления, пользования), «Я сам» (владеть словами для обозначения представлений от увиденного и услышанного – «я считаю, мне кажется», высказывать определенные суждения);

* продолжать учить грамматически правильно сочетать слова в своей речи, употреблять союзы и связующие слова: но, потому, что, потому что, потому что; 

* продолжать расширять представления о средствах общения;

• продолжать формировать умение делать предположения, формулировать собственное мнение, выводы;

• продолжать воспитывать умение работать по инструкции;

• продолжать закреплять умение решать логические задачи, опираясь на предыдущий опыт;

* развивать творческое воображение, фантазию во время изготовления поделок из теста.

Материал: мяч, стол для эксперимента, игрушки из бумаги, пластилина, глины, цветное тесто, дощечки, стеки, салфетки, разнос

Ход:

Дети, поздороваемся.

В садике Новый день,

Поздороваемся: "Добрый день!»

Добрый день, тебе и мне,

Всем мы скажем на земле!

(слышен стук, в группу входит воспитатель группы раннего возраста, здоровается)

Дети, вы меня припоминаете, а мое имя?  Я была вашим воспитателем, когда вы впервые пришли в садик. Сейчас вы уже почти выпускники, скоро пойдете в школу, а у нас останутся малыши. Я обращаюсь к вам с просьбой – подарить нам игрушки, потому что у нас их совсем мало. Договорились? До свидания!

(воспитатель группы раннего возраста уходит)

Дети, как вы думаете, почему же у малышей стало мало игрушек? (сломались, потому что малыши не умеют не умеют с ними играть)

А какие игрушки подойдут для малышей, ведь там есть и мальчики, и девочки?

Дидактическая игра»игрушки"

(дети делятся на две команды: мальчики и девочки, бросают по очереди мяч – девочка – мальчик и называют игрушку, согласно пола)

Как нам помочь малышам? (подарить, сделать самим, купить в магазине)

Как вы считаете, много ли мы можем подарить из игрушек своей группы, почему? (нет, после нас придут дети, которым тоже надо играться; не все наши игрушки подходят малышам)

Надо искать другие варианты. Что предложите? (подарить из тех, что есть дома, но надо разрешение родителей) хорошо, со следующего дня начнем акцию по сбору игрушек! Но вспомним, из каких материалов изготавливают игрушки.

Дидактическая игра " какая игрушка в зависимости от материала»

(дети становятся по кругу, воспитатель в центре с мячом, взрослый бросает мяч ребенку и называет материал, из которого сделана игрушка, ребенок возвращает мяч педагогу и называет прилагательное-какое, воспитатель стоит, а дети двигаются по кругу)

* игрушка из дерева-Деревянная;

* из металла-металлическая;

* из стекла-Стеклянная;

• для спорта – спортивная.....

Какие еще есть предложения? (сделать самим).  Из чего можем сделать, какие у нас есть материалы? (бумага, пластилин, глина) Хорошо, какими должны быть игрушки?

Предположения-рассуждения

(дети передают мяч по кругу и высказывают свое предложение)

• безопасные, чтобы не поранились;

* прочными;

* не иметь мелких деталей,……

А будут ли такими игрушки из предложенных вами материалов?

Эксперимент с пробными вариантами

глиняная игрушка – проверяем на прочность, она хрупкая, разобьется;

Пластилиновая-опасна, малыши будут брать в рот, теряет форму;

бумажная – быстро потеряет форму.

Вывод: из тех материалов, что есть у нас, мы не сможем сделать опасные и прочные игрушки.

Можем выбрать другие материалы, сможем ли мы с нами справиться? (нет, нужны специальные условия для работы, специальные инструменты) Что же нам делать, ведь к нам обратились о помощи?

Какие еще есть предложения? (купить в магазине)

Вспомним, какие существуют магазины.

Дидактическая игра «Магазин»

(дети становятся по кругу, воспитатель в центре с мячом, взрослый бросает мяч ребенку и называет описание магазина, ребенок возвращает мяч с названием)

* как назвать магазин, в котором продают продукты?

•        .. ... овощи?

•        ….. животных?

•        ….  товары для спорта?

И наоборот

• бытовой – это магазин, где продают…

• хлебный – это магазин, где продают..

Хорошо, а чтобы приобрести игрушки, что на для этого нужно? (деньги) где их нам взять? (заработать выставкой различных изделий, показать спектакль для взрослых)

А я вам сегодня предлагаю сделать выставку сувениров из теста, предложим взрослым приобрести их. А какими должны быть сувениры, чтобы их хотелось приобрести (опрятными, яркими, праздничными). Продумайте, какой бы сувенир вы бы хотели сделать (дети вслух проговаривают варианты сувениров)

Самостоятельная работа детей за столами

(после изготовления, в зависимости вел качества теста, относит изделия детей в пищеблок, просыхать в печи, или дети выставляют свои поделки на поднос)

Дети, а какие же игрушки для малышей можно приобрести на заработанные деньги, чтобы они отвечали тем требованиям, что определили ранее, и их хватило на всех, и можно было бы играть и в группе и на улице? (Мяч)

Дидактическая игра " Покажи и расскажи»

(дети передают мяч и высказывают свои суждения относительно мяча, как оптимальной игрушки для малышей)

* мяч безопасен, не имеет мелких деталей, острых углов;

* можно мыть;

* можно играть группой детей;

* он прочный, потому что сделан из резины;

* можно катить;

• можно бросать.......

Молодцы, мы смогли решить, что подарить малышам, и как на подарок заработать.  Спасибо!