Конспект "Проект по окружающему миру "Мы в семье" 1 класс".

Проект по окружающему миру УМК Перспектива 1 класс «Мы в семье»

 (по разделу «Наш дом и семья»)

Тип проекта: информационный, творческий.

Временные рамки проекта – краткосрочный (неделя).

Цели проекта:

·        для учащихся:

1.     Осознать роль семьи в жизни человека.

2.     Изучить историю своей семьи (родословную), род занятий членов семьи, их хобби, родственные связи и отношения.

3.      Подобрать фотографии, отражающие родословную и важные моменты в жизни семьи

·        педагогические цели:

1.     Развивать творческие и коммуникативные способности учащихся.

2.      Привить первоначальные умения собрать информацию из разных источников, осмыслить её и использовать для выполнения проекта.

Задачи проекта:

1.     Формировать умение собирать материал по определенной теме.

2.     Развивать речь через использование выразительных средств языка.

3.     Прививать интерес к истории своего рода, фамилии, своей семье.

     В рамках проектного задания у младших школьников могут быть сформированы предметные и метапредметные результаты:

·        рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное – почему

получилось, почему не получилось; видеть трудности, ошибки);

·        целеполагать (ставить и удерживать цели);

·        планировать (составлять план своей деятельности);

·        моделировать (выделяя все существенное и главное);

·        проявлять инициативу;

·        вступать в коммуникацию (отстаивать свою позицию)

·        формулировать выводы из изученного материала

·        научатся ориентироваться в терминах родства

·        извлекать нужную информацию из фотографии

·        отвечать на вопросы

·        оценивать свои достижения

Информационные ресурсы:

·        учитель

·        родители

·        семейный альбом или фотографии

·        личные наблюдения

·        книги о значении имени, происхождении фамилии

Предполагаемый результат: портфолио класса «Моя семья».

План прохождения по проектному заданию

Организационный этап

Выявление интересов детей и формулировка проблемы с использованием материала, изученного на уроках по данной теме.

Подготовительный этап:

1. Выбор темы, формулировка целей проекта

2. Распределение задач и установление сроков выполнения проекта, составление плана работы. Постановка задач, обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.

3. Определение основных источников информации.

Практический этап:

1. Изучение литературы, фотографий, беседы с родителями  по интересующей теме:  «Моя семья»

2. Сбор информации по теме и систематизация собранного материала по тематическим группам: мои бабушки и дедушки, мои родители, обычаи и традиции нашей семьи, история моей фамилии или имени, как мы отдыхаем.

3. Сбор  и оформление результатов работы.

4. Защита проекта в форме отчета в классе, перед учащимися начальной школы.

Заключительный этап:

1. Оформление альбома,  презентации проекта.

2. Рефлексия всех участников проекта: учащиеся, родители,  учителя

3.Обозначение новых проблем для дальнейшего развития.
Защита проекта проводится в форме доклада на уроке, на котором могут присутствовать родители.

Продукт проектной деятельности учащихся: родословное древо семьи, альбом с фотографиями, компьютерная презентация.

Лист планирования и продвижения по заданию

Фамилия, имя ученика ______________________________________________ 

Класс_____________________________________________________________

Тема проекта ______________________________________________________

запишите выбранную вами тему

Форма представления проекта.

Отметьте «Ú» выбранную тобой форму:

§  Фотоальбом

§  Компьютерная презентация

§  Родословное древо семьи

Как планируете представить результаты опроса?

Отметьте «Ú» выбранный тобой способ:

§  Доклад

§  Презентация

§  Фотографии и рисунки

Вопросы к одноклассникам:

1.     _______________________________________________________

2.     _______________________________________________________

3.     _______________________________________________________

4.     _______________________________________________________

5.     _______________________________________________________

Начало работы ___ день               Окончание работы __ день

Что делал(а)	Сам(а) делал(а)	Кто помогал	Отметка о выполнении (+ или –)
1.
2.
3.
4.
5.

Экспертный лист

Карта наблюдения за процессом выполнения проекта учеником__________класса

1.	Наличие элементов целеполагания	единоличное	3 балла
		совместное с учителем или родителями	2 балла
2.	Планирование	Обсуждалось с учителем	2 балла
		План не обсуждался	3 балла
3.	Распределение функций и их выполнение	Действовал сам по себе	1 балл
		Каждый из привлеченных выполнял свою часть работы	3 балла
4.	Контроль за продвижение по заданию	Сам контролировал свои действия	3 балла
		Контроль осуществлялся учителем	1 балл
5.	Представление результатов	Самостоятельно презентовал свою работу	3 балла
		В презентации участвовали помощники	2 балла
6.	Особенности поведения ученика во время работы над проектом	Был активен, задавал вопросы, прислушивался к советам	3 балла
		Был безинициативен, работал без особого желания.	1 балл
7.	Конфликтные ситуации и их разрешение	При собеседование часто вступал в конфликт	1 балл
		Конфликтов не было	3 балла
8.	Проблемы, возникшие в процессе выполнения проекта при наблюдении за учащимися

Карта самооценки

Критерии оценки	Я доволен своей работой	Я старался, но не все получилось	Я недоволен своей работой
Активно работал
Выполнял свои обязанности
Не конфликтовал
Представил свою работу в срок

Карта самоанализа

1. Выполнение этой работы мне понравилось (не понравилось) потому, что __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

- не понравилось, потому что ____________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Наиболее трудным мне показалось ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Я думаю, это потому, что ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Самым интересным было ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Если бы я еще раз выполнял эту работу, то я бы по-другому сделал следующее ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Я бы хотел попросить своего учителя ___________________________________________________________________________________________________________________________________

Краткое описание документа:

Для учащихся начальных классов очень важно принимать участие в творческой работе, поэтому учителя начальной школы на уроках и на внеурочных занятиях осуществляют проектную и исследовательскую деятельность, расширяя кругозор знаний младших школьников. Хочу предложить план проведения ПРОЕКТА в 1 классе по окружающему миру УМК Перспектива 1 класс «Мы в семье» (по разделу «Наш дом и семья») в качестве проектной деятельности при обязательной помощи родителей. Работа над детским проектом требует немало усилий в начальных классах школы, а также терпения и проявления творческих способностей. Поэтому очень важной будет поддержка и помощь родителей ребенка в работе над проектом. Первоклассник должен почувствовать важность работы, внимание к нему родителей и учителя, а также помощь на определенных этапах, которые представляют пока для него сложность.