Конспект прогулки "Весна пришла"

муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад № 37»

Конспект прогулки

Тема: «Весна пришла»

Образовательная область: «Речевое развитие»

группы общеразвивающей направленности

для детей 4 – 5 лет № 1

                                                                      Подготовила:

воспитатель Сохань Л. Р.

г. Оренбург, 2022

Конспект прогулки «Весна пришла»

Цель: обогащение знаний детей о приметах и ​​ярких признаках весенней поры года, учить видеть соответствующие изменения в погодных явлениях и картинах близлежащей природной среды.

Задачи:

Образовательные: учить детей эмоционально воспринимать весеннее пробуждение окружающей природы, восхищаться теплым солнышком, первой травкой, весенними ручейками, любоваться ими.

Развивающие: развивать координацию, моторные навыки, поддерживать интерес к подвижным имитационным упражнениям.

Воспитательные: поощрять желание детей делать на природе маленькие исследования, замечать в простых явлениях удивительное, незнакомое, выражать мысли, развивать творчество и воображение.

Виды деятельности:

1) познавательно-исследовательская;

2) двигательная;

3) трудовая;

4) индивидуальная работа;

5) самостоятельная.

Средства реализации: территория детского сада (групповая площадка), лопатки, вёдра, метёлочки и  игрушки.

Ход проведения прогулки в детском саду

Воспитатель выходит с детьми на прогулку.

Художественное слово:

На прогулку мы идем,

Друга за руку берем.

Начинаю я считать:

Один, два, три, четыре, пять.

Ну-ка детки подравняйтесь,

Успокойтесь, не толкайтесь.

Дружно парой до площадки

С вами мы дойдем ребятки.

Один, два, три, четыре, пять

Отправляемся гулять!

1.                 Познавательно-исследовательская деятельность

Беседа воспитателя с детьми «Повсюду видим весну».

Воспитатель: Дети, нравится ли вам сегодняшняя погода?

Кто из вас может объяснить, почему вам нравится такой день? (Потому что на улице тепло, красиво, ласково пригревает солнышко, небо голубое, ясное, ветерок легкий, приятный.)

Послушайте загадку:

Я раскрываю почки в зелёные листочки.

Деревья одеваю, посевы поливаю,

Движения полна, зовут меня… (ВЕСНА)

Воспитатель: Правильно. Ведь это пришла весна — волшебная и ласковая. Приходу весны радуются не только люди — взрослые и дети. Попробуем быть бдительными и внимательными и найти рядом с нами изменения в окружающей среде.

Дидактическая игра «Фотограф»

Воспитатель предлагает детям взять «фотоаппараты» (прямоугольные, квадратные рамки), полюбоваться красотой ранней весной, выбрать себе любимый объект и сделать снимок весенней природы.

Воспитатель: Что видели дети в объективе?

Дети: Птичку, облако, дерево, кустик, травку, птиц у кормушки….

Воспитатель: Значит, какое сейчас время года? (Весна)

Воспитатель: Ой, какая красивая травка! Рассмотрите ее и расскажите, какая она?

Воспитатель: Мы не будем топтать первую травку?

Дети: Нет! Ведь она так долго ждала прихода весны, чтобы посмотреть на солнышко, голубое небо, почувствовать прикосновение озорного ветерка.

Воспитатель: А что же деревья? Ну, давайте, посмотрим, собираются ли они прекратить свой сон? Давайте рассмотрим веточки, почки, ствол 1-2 деревьев, растущих на площадке.

Оздоровительная минутка

Стать возле дерева (тополь, осина, клён), прикоснуться двумя ладошками к стволу дерева и набраться сил. Воспитатель выразительно читает стихи.

По весне набухли почки

И проклюнулись листочки.

Посмотри на ветки клена –

Сколько носиков зеленых!
Воспитатель:  Весна приносит в природу не только видимые изменения, но и новые звуки, свои голоса, свои песни. Прислушаемся и попробуем их услышать.

Воспитатель: Пение ручейков совсем скоро замолчит, а вот пение птиц с каждым днем ​​будет становиться все более звонким, благозвучным, удивительным. Ведь сейчас начинают возвращаться на свою родину, приветствуя все вокруг с приходом весны.

2.                 Двигательная деятельность

Подвижная игра «Бабочки»

Цель: Развивать у детей сообразительность, ориентировку в пространстве и ритмичность движений. Упражнять детей в беге и приседании. 

Ход игры:

Дети - "бабочки" стоят на краю площадки, где хотят. Под музыку или на слова воспитателя:

Воспитатель: "Бабочки, бабочки полетели в сад"

Дети отводят руки в стороны, бегают в разные стороны, обегая один другого. 
Воспитатель: "на цветочек беленький все тихонько присели".

Дети приседают возле цветочков названого цвета. На сигнал воспитателя: "у-у-у", который означает завывание ветра, бури, бабочки убегают из сада на край площадки. Игра повторяется на слова: "бабочки, бабочки, в поле полетели". Воспитатель постоянно отмечает детей, которые легко и тихо бегали и приседали. Продолжительность игры 5 – 6 минут

Малоподвижная игра «Передай мяч»

Цель: умение действовать согласно правилам игры. Закрепление навыка перекидывания мяча друг другу.

Ход игры:

Дети стоят по кругу. По сигналу воспитателя дети начинают передавать 2-3 мяча разных цветов в одном направлении. Тот, кто уронит мяч, считается проигравшим и выходит из игры. Игра повторяется с изменением направления передачи мячей.

Дидактическая игра - этюд «УЛЫБКА».

Цель: развитие способности понимать эмоциональное состояние и адекватно выражать своё (внимание, интерес, сосредоточенность).

Ход игры:

Воспитатель: Дети, подставьте свои лица навстречу солнечным лучикам. Какие они нежные, ласковые. Улыбнитесь солнышку, понежьтесь в его лучах? Возьмитесь за руки, — вот какое большое, хорошее солнышко у нас получилось — и улыбнитесь друг другу. А теперь солнышко посылает свои лучи.

(Дети поднимают руки вверх).

Воспитатель: Лучи побежали по земле и по деревьям, по тропинкам. И к чему они прикоснутся, то становится теплым, добрым и нежным.

(Дети опускают руки вниз, отдыхают и спокойно дышат).

3. Трудовая деятельность

Трудовая деятельность на площадке: собрать палочки, сухие веточки, бумажки.

Вид труда: коллективный

Форма труда: хозяйственно-бытовой труд

Цель: формировать положительное отношение к труду, вызвать желание помогать взрослым, чувство заботы о своем участке.

Воспитатель: Поиграли, повеселились, пришла пора нам потрудиться с вами! Дети, посмотрите, палочки, сухие веточки, бумажки, чтобы участок был чистым, что нужно сделать?

Дети: собрать в контейнер, отнести в мусорный ящик.

Воспитатель: Пошлите, вместе соберём наши игрушки и лопатки, и сложим в контейнер.  Славно мы сегодня с вами потрудились, а теперь пора и поиграть.

4.                 Индивидуальная деятельность

Игровое упражнение «Радуга»

Цель: ознакомить детей со спектральными цветами и закрепить знание о последовательности расположения цветов в радуге.                                                             Материал: цветные камни цветов радуги.

Ход работы.

Составить радугу из цветных камней, располагая их в спектральном порядке.

Воспитатель: Дети послушайте загадку:

После дождика нередко

В тучках мостик разноцветный,

С перильцами яркими

Выплывает яркою!

Дети: радуга.

Воспитатель: Правильно! Радуга — это группа полукруглых дуг цвета, которая появляется в виде огромной арки на небе. Радуги часто видны после дождя.

Дети предлагаю вам выложить из цветных камней радугу на площадке.

Дети поочерёдно приступают к выполнению задания.

Воспитатель: А чтобы запомнить последовательность цветов радуги предлагаю выучить стишок:

Каждый

Охотник

Желает

Знать,

Где

Сидит

Фазан?

Первые буквы слов подсказывают названия цветов радуги: Красный, Оранжевый, Жёлтый, Зелёный, Голубой, Синий, Фиолетовый.

5.      Самостоятельная деятельность

Игры детей по интересам

Цель: формирование социально-коммуникативных взаимоотношений, умение находить общий язык, ставить цель и вместе идти к ней. 

Методические приёмы: поощрение.

Оборудование: лопаты, вёдра, метёлочки, совочки и другие игрушки.

Завершение прогулки, подведение итогов

В конце прогулки воспитатель приглашает детей на веранду. Воспитатель: Дети, мы с вами хорошо погуляли! Что мы сегодня узнали нового интересного? За чем наблюдали? В какие игры играли?

Теперь нам пора возвращаться в группу, но для этого нужно навести порядок на площадке!

Дети собирают игрушки.

Далее проходит построение детей парами и уход в группу.