Конспект проведения летней прогулки

Конспект проведения летней прогулки в старшей группе «Краски лета»

                                                                          Подготовила: педагог-психолог Лисуренко Е.В.

Конспект проведения летней прогулки в старшей группе «  Краски  лета»

                                                                            Если в небе ходят грозы,

                                                                            Если травы расцвели,

                                                                            Если рано утром росы

                                                                            Гнут былинки до земли,

                                                                            Если в рощах над калиной

                                                                            Вплоть до ночи гул пчелиный,

                                                                            Если солнышком согрета

                                                                            Вся вода в реке до дна,

                                                                            Значит, это уже лето!

                                                                            Значит, кончилась весна!

                                                                                                       Е. Трутнева

 Место проведения: территория детского сада

Ритуал приветствия «Солнышко»

Солнышко, солнышко, в небе свети!
(дети тянутся руками верх, встают на ноги)

Яркие лучики нам протяни.
(Вытягивают руки вперед ладошками вверх)

Ручки мы вложим
(разбиваются на пары, протягивают друг другу руки)

В ладоши твои. Нас покружи, оторвав от земли.
(Кружатся парами)

Вместе с тобой мы пойдем на лужок
(выстраиваются в цепочку, держа друг друга за руки)

Там все мы встанем дружно в кружок
(образовывают круг)

С песнями водим мы хоровод.

Солнышко снами по кругу идет.
(Идут по кругу)

Хлопают радостно наши ладошки,
(хлопают в ладоши)

Быстро шагают резвые ножки.
(Идут быстрым шагом)

Солнышко скрылось, ушло на покой
(приседают, голову закрывают руками, потом руки под щечку)

Мы же на место сядем с тобой
(тихо, спокойно садятся на свои места)

Цель: Формирование опыта взаимодействия ребенка с природой. Обобщать знания детей и основных представлений о лете.

Воспитатель:

 Для начала предлагаю послушать стихотворение:

Здравствуй, лето!

Т.  Бокова

Сколько солнца! Сколько света!
Сколько зелени кругом!
Что же это? Это лето
Наконец спешит к нам в дом.
Певчих птиц разноголосье!
Свежий запах сочных трав,
В поле спелые колосья
И грибы в тени дубрав.
Сколько вкусных сладких ягод
На поляночке в лесу!
Вот наемся я и на год
Витаминов запасу!
Накупаюсь вволю в речке,
Вволю буду загорать.
И на бабушкиной печке
Сколько хочешь буду спать!
Сколько солнца! Сколько света!
Как прекрасен летний зной!
Вот бы сделать так, чтоб лето
Было целый год со мной!

Воспитатель: О чем говорится в стихотворении? (Ответы детей)

Каждое время года уникально и прекрасно. Лето - это пора, когда природа просыпается рано. Летнее утро - удивительное. Высоко в небе плывут легкие облака, воздух чист и свеж, он наполнен ароматами трав.

      Его ждут и люди, и растения и животные. Летом солнце днем стоит высоко в небе, светит ярко и греет - становится жарко. День длится долго, ночи короткие, светлые. Все цветет, улыбается, радуется теплу. Можно ходить в легкой одежде и обуви и подолгу гулять. Нагревается вода в пруду, реке, озере, поэтому летом все с удовольствием купаются и загорают.

    Летом бывают грозы и теплые ливни. Птенцы начинают покидать гнезда, учатся летать. Кружат над водой стрекозы, над цветами - бабочки и пчелы.

   Наливаются в садах плоды, поспевают сочные ягоды. На лугах пышный ковер из трав и цветов.

   Летом часто бывают грозы. После дождя, когда сквозь густую завесу облаков проглядывает солнышко, на небе появляется красивая семицветная радуга. Цвета радуги расположены в строго определенном порядке: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий и фиолетовый.

   Летом можно увидеть много насекомых : бабочек, божьих коровок, мух, комаров, пчел, шмелей.

Воспитатель загадывает загадки:

Солнце печет, липа цветет,

Рожь поспевает, когда это бывает?   (Летом)

Она под осень умирает и вновь весною оживает.

Иглой зеленой выйдет к свету, растет, цветет она все лето.

Коровам без неё - беда:

Она их главная еда.   (Трава)

Поднялися ворота,

Всему миру красота.

Приказало солнце: «Стой,

Семицветный мост крутой».   (Радуга) 

Теплый длинный-длинный день,

В полдень - крохотная тень.

Зацветает в поле колос,

Подает кузнечик голос,

Дозревает земляника.

Что за месяц? Подскажи-ка...  (Июнь)

То ли с крыши, то ли с неба –

Или вата, или пух.

Или, может, хлопья снега

Появились летом вдруг?

Кто же их исподтишка

Сыплет будто из мешка?  (Тополиный пух)

Воспитатель: Ребята, давайте понаблюдаем за небом.

Цель:

-обратить внимание детей на красоту летнего неба - на его голубизну, чистоту, на облака.

-объяснить детям, что небо-это воздух, который окружает нашу землю; им дышат люди, животные и растения.

- формировать навыки наблюдения за природными явлениями, расширять представление о погоде, связывая ее с состоянием неба.

Задачи: формировать представление о разных состояниях неба. Развивать внимательность, эмоциональное восприятие. Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности, чуткость к художественному слову, любознательность.

Поговорки и пословицы: В июле солнце без огня горит», «В июле хоть разденься, а все легче не станет», «Июль-краса лета, середина цвета».

Ход наблюдения: Предложить детям посмотреть на небо, отметить какое оно (чистое, голубое). Следовательно, тогда ясно, солнечно. А если небо закрыть тучами? Тогда оно хмурое, серое, не радостное. Какая сегодня погода? (теплая, солнечная). А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце).

    Наблюдение за облаками в игровой форме.

 Итак, однажды летним погожим днем мы подняли головы вверх и увидели….

А вот теперь слушайте загадку:

 Белая вата плывет куда-то.

 Чем вата ниже, тем дождик ближе. (Облако)

Конечно же это облака. Детям предлагается понаблюдать за облаками, высказать свое мнение, на что они похожи.

        Попросите детей подобрать прилагательные к слову «облака»- какие они? (белые, пушистые, сказочные и т.д.). Попросите ребенка закончить фразу: »Облака легкие как….(пух, вата, перышко).

       А откуда берутся облака?

Предложите детям провести опыт. Его будет проводить воспитатель. Для опыта понадобится трехлитровая банка, железная крышка, горячая вода, кубики льда.

    В банку наливают горячую воду на высоту примерно 2,5 см. Теперь банку накрываем железной крышкой и на нее кладем кубики льда. Теплый воздух внутри банки поднимется вверх, охлаждается. А пар, который содержится в воздухе, образует облако.

     Так и в природе происходит: капли, нагревшись на земле, поднимаются вверх. Там им становится холодно, и они жмутся друг к другу образуя облако.  Встречаясь вместе, они увеличиваются, становятся тяжелыми и падают на землю в виде дождя.

      Наблюдение за солнцем.

Цель: дать представление о неживой природе, ее влиянии на растительный и животный мир; формировать элементарные представления об изменениях положения Земли относительно Солнца.

Воспитатель отмечает вместе с детьми, что с каждым днем становится жарче. Наступил самый жаркий месяц. Сравнивает с детьми когда бывает особенно жарко- утром, днем или вечером.

Обращает внимание, что солнце особенно сильно припекает днем. В это время затихают птицы. Им тоже жарко, и они стремятся спрятаться в листве деревьев. Воспитатель вместе с ребятами прослеживает путь солнца по небу до того места, куда оно прячется.

Приметы: во время восхода солнца духота - к ненастью.

Поговорки и пословицы: «Летний день год кормит», «Лето для души, зима для здоровья», «Летом дождик вымочит, а красное солнышко высушит».

Загадывает загадки:

Ты весь мир обогреваешь

И усталости не знаешь,

Улыбаешься в оконце,

А зовут тебя все….(Солнце)

Ночью спрячется оно-

Станет во дворе темно.

Утром снова к нам в оконце

Бьется радостное…(Солнце)

Подвижная игра «Облака и ветер»

Задачи:

— развивать ловкость, быстроту реакции, ориентировку в пространстве, воображение, пластику;

— активизировать знания о явлениях неживой природы.

Выбирается «ветер», остальные дети — «облака».

На слова ведущего «Ветер спит в своей постельке и не слышит ничего. Облака гуляют мирно, в небе чисто и светло» «ветер» сидит на скамейке, закрыв глаза, а «облака» передвигаются легким бегом на носочках по всей площадке.

На слова «Облака попарно сбились и в кого-то превратились» «облака» соединяются в пары и изображают какой-то образ.

На слова «Ветер выспался, проснулся, для разминки потянулся. Посмотрел на облака, удивился он слегка» «ветер» гуляет между скульптурными образами, рассматривает их, пытается угадать, кого изобразили дети; дети называют свой образ.

После слов «Ветер силу набирает, облака все разгоняет. Направленье посмотри и от ветра убеги» «облака» должны посмотреть на «ветер», который флажком  указывает направление, в эту сторону они убегают, а «ветер» их догоняет. Направления меняются.

Подвижная игра "Мыши водят хоровод"

Цель: развивать двигательную активность

Описание: перед началом игры необходимо выбрать водящего — «кота». Кот выбирает себе «печку» (ею может послужить скамейка или стул), садится на нее и закрывает глаза. Все остальные участники берутся за руки и начинают водить хоровод вокруг кота со словами:

«Мыши водят хоровод,

На печи дремлет кот.

Тише мыши, не шумите,

Кота Ваську не будите,

Вот проснется Васька кот-

Разобьет наш хоровод».

Во время произнесения последних слов кот потягивается, открывает глаза и начинает гоняться за мышами. Пойманный участник становится котом, и игра начинается сначала.

Ритуал прощания.

 Спасибо скажем мы не раз

Всему живому вокруг нас.

Как хорошо на свете жить,

Как хорошо уметь дружить.