Конспект психологического занятия для 3 класса

Тема: «Помоги Умняшке»

Цель: формирование универсальных учебных действий  учащихся

Задачи:

1.Продолжить формирование познавательных мотивов (формирование стремления к новым знаниям и сведениям, желания освоить новые умения, совершенствовать то, что уже имеется) умения анализировать объекты с целью выделения признаков   (существенных и несущественных);

развитие познавательной сферы (памяти, внимания, мышления);

 2. развитие саморегуляции  у младших школьников, развитие речи, воображения;

3.формирование адекватной самооценки, объективного отношения ребенка к себе и своим качествам, формирование умения работать в группе.

Оборудование: игрушка «Умняшка», карточки с непосанными словами, наборы открыток на каждую пару игроков, карточки с геометрическими фигурами разных цветов с цифрами

Ход занятия.

- Ребята, сегодня у нас в гостях необычный гость. Это Умняшка – житель страны Загадкино». Волшебник этой страны задал   ему несколько заданий, с которыми  Умняшка не может справиться. Пока Умняшка не выполнит все задания он не сможет попасть к себе домой. Ребята, Умняшка просит помочь ему выполнить эти задания и вернутся в страну «Загадкино». Поможем Умняшке?

Интеллектуальная разминка.

Чем отличается день от ночи?

У кого больше ног у собаки или у воробья?

Как называется день веселья радости и торжества?

Какой герой «вместо валенок перчатки натянул себе на пятки»?

Кто говорил такие волшебные слова: «Крекс, фекс, пекс!»?

Летом трава зелённая, а зимой…

Герой мультфильма, у которого любимым лакомством было варенье.

Упражнение 1. Игра «Запомни и найди»

Каждая пара игроков получает набор открыток. Задание: среди них найти ту, которую показывает ведущий. Количество открыток – 10.

Упражнение 2. Игра «Запомни движение».

Ведущий показывает движения, состоящие из 3-4 действий. Дети должны повторить эти действия, сначала в том порядке, в котором показал ведущий, а затем в обратном порядке.

Движение №1. Присесть – встать – поднять руки – опустить руки.

Движение №2. Поднять руки ладонями вверх («собирают дождик»), повернуть ладонями вниз – опустить руки вдоль туловища – поднять руки по бокам в разные стороны.

Движение №3. Отставить правую ногу вправо – приставить правую ногу – отставить левую ногу – приставить левую ногу.

Движение №4. Руки в стороны -  присесть – встать.

Упражнение 3. Игра «Знаки препинания»

Задание отгадать про какой знак препинания загадка.

Я маковой крупинкой

Упала на тропинку,

Остановила вас –

Закончила рассказ.

На крохотное ушко

Похожа завитушка.

Велит нам

Постоять чуть – чуть

И отправляться

Дальше в путь.

На Странице я стою,

Всем вопросы задаю.

Согнут я всегда в дугу – Разогнуться не могу.

Я – минус в математике,

Но знак другой в грамматике.

Знаком я детворе, Меня зовут…

Упражнение 4. Игра «Запретный номер»

Игра развивает самоконтроль, самодисциплину, а также укрепляет навыки счёта.

Выбирается определённая цифра, например5. Дети встают в круг и по часовой стрелке считают по очереди: 1, 2, 3, 4… когда доходит очередь до пятого ребёнка, он не произносит цифру, а хлопает в ладоши 5 раз. В качестве запретных выбираются числа3, 5, 8, 10.

Упражнение 5. Работа в парах. Игра « Доскажи слово»»

На стол каждой пары игроков кладут карточки с недописанными словами. Задание: досказать слово.

Примерные слова: оч…, ю…, нос…, дя…., ма…, бел…, чес…,цып…, ры…, та…, зво…, жу…, фо…

- Ребята, вы сегодня очень постарались., выполнили все задания. С вашей помошью Умняшка теперь попадёт в свою страну.

Вот и закончилось наше занятие. Что понравилось, какие упражнения вам хочется еще повторить?

Что не понравилось? Какие задания показались сложными?

Спасибо