Конспект родительского собрание практикум «Внимание! Весенний паводок!»

«Внимание! Весенний паводок!»

                              (родительское собрание практикум)

                   Инструктор

по

физической культуре:

                                                                                                                            Децик Н.В.

  «Внимание! Весенний паводок!»

Цель: расширить знания родителей о весенних паводках, о правилах поведения на весеннем льду.

Задачи: способствовать развитию у родителей общей культуры в области безопасности жизнедеятельности; учить заботиться о своём здоровье; учить правильно действовать  ЧС при провале под лед и при оказание помощи провалившим под лед.

Зима практически уступила место весне, погода стоит абсолютно нестабильная: утром может пойти снег, в обед - светило солнце, а по ночам лужи снова замерзают. Идет весна…

 Весна – самое красивое время года. Правда, мартовскому солнцу нельзя верить: ещё и мороз прихватит, и метель налетит, а ледяной ветер не раз напомнит, что зима хоть и ослабла, но не сдалась. Зима пытается удержаться на своём троне, однако с каждым днём силы её тают. Она не может противостоять весне, весну уже не остановить.

Солнечные лучи, пробираясь сквозь тучи, пригревают с каждым днём всё сильнее и сильнее. Заплакали весенними слезами сосульки, снег покрылся влажной грязевой коркой, разрастаются проталины, повсюду лужи. Лужи, прорвавшись, стекают в ручьи. И бегут они будить спящие уже пятый месяц пруды, речки, озёра.

Лед на реке тоже почувствовал приход весны, хотя все еще кажется крепким. Но это лишь на первый взгляд. Весенний лёд очень коварен и отличается от осеннего и зимнего льда. Осенний лёд под тяжестью человека трещит, предупреждая об опасности, а весенний - напитался талыми водами, побелел, надулся, весь потрескался и не способен выдержать вес человека. Такой лёд в любой момент может рассыпаться под ногами, превратиться в ледяную кашицу. Он вот-вот тронется, поплывёт вниз по течению. Ледоход – захватывающее зрелище, которое привлекает внимание всех людей, независимо от возраста

Весной от растаявшего снега и льда уровень воды в водоёмах интенсивно повышается, происходит разлив. Вода затопляет поля, луга, леса, лежащие вдоль водоёма.

    Период паводка и ледохода очень опасен, требует от нас порядка, осторожности и соблюдения элементарных правил безопасного поведения.

Наибольшую опасность весенний паводок представляет для детей. Оставаясь без присмотра старших, они, не зная мер безопасности, позволяют шалости на берегу, прыгают с льдины на льдину, кое-кто умудряется ловить рыбу, находясь на непрочном льду. Такая беспечность порой кончается трагически.

Меры безопасности во время весеннего половодья

 Период весеннего половодья особенно опасен для тех, кто живет вблизи реки, пруда или другого  водоема.  Привыкая зимой пользоваться пешеходными переходами по льду, многие забывают об опасности, которую таит лед весной. Переходить реку, пруд, озеро по льду весной опасно. Сходить на не обследованный лед – большой риск. Помните, течение реки сильно подмывает крутые берега. Возможны обвалы. Остерегайтесь любоваться весенним ледоходом с обрывистых берегов. Весной опасно сходить за плотины, запруды. Не забывайте – они могут быть неожиданно сорваны напором льда. Не приближайтесь к ледяным заторам… Период половодья требует от нас порядка, осторожности и соблюдения правил безопасности поведения на льду и воде. Помните! Игры на льду в это время, плавание на лодках, плотах во время ледохода и половодья опасны для жизни!

Что делать, если вы провалились  под лёд?

Главное – не паниковать и действовать быстро и решительно.

·                     не погружаться в воду с головой;

·                     позвать помощь;

·                     по возможности снять с себя одежду;

·                     выбираться нужно в ту сторону, с какой произошло падение;

·                     широко расставив руки, без резких движений, постараться наползти на лёд, а затем, набросив ногу на лёд, откатиться;

·                     лёжа на спине или груди, проползти 3 - 4 метра по своему следу;

·                     не отдыхая, бежать к ближнему жилью.

Если вы оказались свидетелем несчастного случая на водоёме:

·                   не теряйтесь, не убегайте домой, а громко зовите помощь;

·                   приближайтесь к пострадавшему ползком, если есть возможность, подложите под себя доску, кусок фанеры или лыжу;

·                   не подползайте к пострадавшему ближе, чем на 3 - 4 метра;

·                   подайте ему палку, шест, верёвку, т. е. любое подручное средство, чтобы помочь выбраться из воды;

·         доставьте в тёплое помещение, по возможности окажите первую помощь.

(после лекции проигрывается вся ситуация с родителями: для этого необходимо – картинка ледоход или видио-нарезка, белые простони имитация снега, картонки – льдинки,1-2 домика, лес, гимнастические палочки веревки и тд.

ПАМЯТКА В период весеннего паводка и ледохода ЗАПРЕЩАЕТСЯ: ·  выходить на водоемы; ·  переправляться через реку в период ледохода; ·  подходить близко к реке в местах затора льда; ·  стоять на обрывистом берегу, подвергающемуся разливу и обвалу; ·  собираться на мостиках, плотинах и запрудах; ·  приближаться к ледяным заторам, отталкивать льдины от берегов; ·  измерять глубину реки или любого водоема; ·  ходить по льдинам и кататься на них. Помните: ü  На весеннем льду легко провалиться; ü  Быстрее всего процесс распада льда происходит у берегов; ü  Весенний лед, покрытый снегом, быстро превращается в рыхлую массу. Не подвергайте свою жизнь опасности! Соблюдайте правила поведения на водоемах во время таяния льда, разлива рек и озер. БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ И ОСТОРОЖНЫ! ЛЕД ВЕСНОЙ ОПАСЕН!

После практики проводится совместное занятие родителей и детей.

«Внимание! Весенний паводок!»

Конспект занятия по познавательному развитию.

«Весенние ручейки». Младший дошкольный возраст

Цель: Закрепить представления детей о ранней весне, ее признаках и Т.Б.
Задачи:
Образовательные: Уточнить и обобщить представления детей о характерных признаках весны, расширить знания детей о весне; выявлять простейшие причинно-следственные связи. Расширять и активизировать словарь по теме "Весна". Совершенствовать навык рассматривания и сравнения картин, формировать целостное представление об изображенном на картинах.
Развивающие: Развивать творческую изобразительную деятельность. Развивать внимательность и наблюдательность, логическое мышление, коммуникативные качества, мелкую и общую моторику.
Воспитательные: Воспитание любви и бережного отношения к природе. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.
Материал: музыкальное сопровождение, весеннее оформление зала, зимняя и весенняя картинки, письмо, краски, кисточки, листы бумаги.

Ход занятия:
Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, что это? (письмо). Интересно, кто нам его прислал? Да здесь загадка. Давайте отгадаем ее и узнаем, кто нам прислал письмо.
Зазвучал ручей в овражке,
Прилетели с юга пташки
Греет солнышко с утра –
В гости к нам пришла…
Дети: (хором) Весна!
Воспитатель: Правильно ребята, это весна. Это письмо пришло от весны, она хочет узнать у вас, знаете ли вы приметы весны. Для этого она приглашает вас и ваших родителей прогуляться в лес.
Воспитатель: Что на ней видим? (Много снега, дети катаются на санках, деревья, дети тепло одеты и т.д.)
Воспитатель: Назовите, что за время года нарисовано на этой картинке? (Весна.)
Воспитатель: По каким приметам вы догадались, что это весна? (Солнце светит ярко, сосульки, ручейки, проталины, птицы прилетели и т.д.)
Воспитатель: Ребята, скажите, зима и весна похожи друг на друга?
Дети: Нет.
Воспитатель: А вы зиму с весной не путаете? Давайте проверим и отправимся в лес по приглашению.
Игра «Скажи наоборот».
Вставайте в кружок. Я вам буду бросать снежок, говорить, что бывает зимой, а вы отвечаете, что бывает весной и бросаете мне снежок обратно.
Зима холодная, а весна…(теплая).
Зимой сугробы высокие, а весной…(низкие).
Зимой день короткий, а весной… (длинный).
Зимой солнце морозит, а весной…(греет).
Зимой надевают шубы, а весной — …(куртки).
Зимой ветер холодный, а весной. (теплый)
Зимой снег чистый, а весной. (грязный)
Зима ушла, а весна…(пришла).

Воспитатель: А давайте закроем на минуточку глаза и послушаем музыку.

Слушание «Звуки весны»

Воспитатель: Какое у вас сейчас настроение? А как вы думаете, почему (музыка веселая, птички поют, весна пришла) Да, верно. Какое чудесное время года – весна! Пробуждается природа, воздух наполняется ароматом талого снега, теплых солнечных лучей, первых цветов. Журчат веселые ручейки, как будто хотят рассказать: «Пришла весна! Слышите? Пришла весна!» От сосулек звон, звон!
Просыпайся клён, клён!
Растопился снег, снег!
Ручейки в бег, в бег!
Гром шагает: топ, топ!
Почки слышно: хлоп, хлоп!

Воспитатель: (воспитатель их заводит глубже в лес)

Воспитатель: А еще весной дует ветер.

Упражнение на дыхание «Ветерок».
Ребята, а давайте подуем на ладошку, как это делает ветерок. Дети дуют на ладошку, произносится звук ш-ш-ш. Как дует сильный ветер?/дети показывают/. А теперь подул лёгкий ветерок. Как он подул? А теперь опять налетел сильный ветер.
А теперь подул лёгкий ветерок. Вы почувствовали, какой он теплый и легкий? Ведь весенний ветерок еще такой слабенький. (дуют на фантаки на веревочки)

Воспитатель: А вот сильный ветер разбудил зверей в лесу. Какие звери живут в лесу?
Правильно, в лесу живут дикие животные.
Кто проснулся в лесу?

Упражнение «Мишка».
(дети повторяют слова за воспитателем и выполняют движения)
Без нужды и без тревоги (сжимают и разжимают кулаки)
Спал медведь в своей берлоге.
Спал всю зиму до весны
И, наверно, видел сны.
Вдруг проснулся косолапый (потягиваются).
Слышит – каплет (стучат по ладошке).
Вот беда! (качают головой).
В темноте пошарил лапой (руки вперед, раздвинуть пальцы),
И вскочил – кругом вода!
Заспешил медведь наружу (бегают)
Заливает! Не до сна!
Вылез он и видит лужи (сжимают и разжимают кулаки).
Тает снег! Пришла весна!

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, какая самая яркая примета весны? (Солнышко). Конечно, это лучистое солнышко. Солнышко помогло появиться ручьям, звонкой капели, почкам на деревьях, первой травке, первым листочкам. Самый главный признак весны – ласковое весеннее солнце, которое ярко светит и согревает землю. Солнышко - самый главный помощник весны
А теперь давайте каждый нарисует свое солнышко.
Какого цвета солнце?
Какой оно формы?
Как называются палочки у солнышка?
«Нарисуй солнышко» (родители рисуют кружок а ребенок лучики)

Воспитатель: Когда появилось так много солнышек и так светло стало у нас, стало таять.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы все сегодня старались. Ведь к нам пришла весна.

(Раздвинуть простони _ сугробы появятся картонки- льдинки звучание видио – весны)

Проведение переправы через водоем с помощью картонок.

После чего родителям повторно проводят беседу наказание что не применяли все полученные знания на сегодняшнем занятие и пошли по просьбе детей прогуляться в зимнее весенний лес.

Им вручают советы от детей.  (родители и дети просматриваю мультфильм Смешарики «весенний паводок», Аркадий поровозов «Подение в прорубь» или Дед Мозай и зайцы.

На этом родительское собрание и занятие заканчивается.

Советы родителям от детей Мамы, папы, бабушки и дедушки! Не позволяйте нам: 1. Ходить на водоёмы без взрослых. 2. Играть самим на берегу водоёма. 3. Играть у обрывов водоёмов. 4. Подходить близко к мелким водоемам. 5. Кататься на льдинах, плотах, бревнах, досках во время паводка. 6. Подходить близко к бочкам с водой, колодцам. Не оставляйте нас: 1.Одних в наполненной ванне. 2.У воды без присмотра. 3.На неокрепшем льду. БЕРЕГИТЕ НАС!!!

Упражнение «Мишка».
(дети повторяют слова за воспитателем и выполняют движения)
Без нужды и без тревоги  (сжимают и разжимают кулаки)
Спал медведь в своей берлоге.
Спал всю зиму до весны
И, наверно, видел сны.
Вдруг проснулся косолапый  (потягиваются).
Слышит – каплет   (стучат по ладошке).
Вот беда!      (качают головой).
В темноте пошарил лапой  (руки вперед, раздвинуть пальцы),
И вскочил – кругом вода!
Заспешил медведь наружу        (бегают)
Заливает! Не до сна!
Вылез он и видит лужи            (сжимают и разжимают кулаки).

Тает снег! Пришла весна!