Конспект родительского
собрания
«Безопасность
детей младшего дошкольного возраста»
Цели:
1. Познакомить родителей с работой детского сада по
теме «Безопасность жизнедеятельности детей».
2. Активизировать знания родителей об особенностях
обучения детей правилам безопасного поведения.
3. Формировать готовность родителей к сотрудничеству с
педагогами детского сада по проблемам развития у детей навыков безопасного
поведения.
Ход собрания:
Вступительное слово.
Сегодняшняя наша встреча посвящена очень важной проблеме
– воспитанию у наших детей навыков безопасного поведения.
Может возникнуть вопрос: зачем объяснять детям
особенности движения транспорта, если малыш все равно переходит дорогу, только
держась за руку взрослого? Не преждевременна ли работа по знакомству детей с
правилами обращения с пожароопасными предметами? Быть может, не стоит забивать
голову детям правилами поведения при контактах с незнакомыми людьми? Ведь пока
еще они не ходят самостоятельно по улице, не остаются одни дома и всегда
находятся под вашим наблюдением?
Но мы всегда должны помнить о том, что формирование
сознательного поведения – процесс длительный. Это сегодня ребенок всюду ходит
за ручку с мамой, а завтра он станет самостоятельным.
Итак, работа по обучению детей правилам грамотного
поведения на улице, на природе и дома – это работа не одного дня. Для того,
чтобы она принесла результаты, недостаточно одного занятия или беседы с детьми.
Работа должна быть систематической. И еще одно важное требование: детям недостаточно
только теоретических знаний, они должны применять их на практике.
И если теоретические знания мы можем обеспечить детям
в детском саду, то их практическое проявление целиком ложится на ваши плечи.
В нашей группе работа по этому вопросу ведется
ежедневно и выступает как составная часть комплексной программы. В основном это
касается занятий по ознакомлению с окружающим миром, ознакомлению с
художественной литературой, развитию речи и т.д., а также нерегламентированных
видов деятельности и отдельных режимных моментов, например гигиенические и
оздоровительные процедуры.
Работа ведется по нескольким
разделам, а именно:
1.
«Ребенок и другие
люди», в котором дается
объяснение тому, что именно может быть опасным в общении с другими людьми; что
не всегда приятная внешность совпадает с добрыми намерениями и какое поведение
следует выбрать в сложной ситуации.
2.
«Ребенок и природа». Мы говорим о загрязнении окружающей среды, о
бережном отношении к живой природе; о ядовитых растениях; о контактах с животными.
3.
«Ребенок дома» – пожароопасные предметы, острые и тяжелые
предметы, балкон, открытое окно и другие бытовые опасности. А также, умение
пользоваться телефоном в экстремальных ситуациях.
4.
«Здоровье и
эмоциональное благополучие ребенка» – изучение строения организма, закрепление навыков личной гигиены, о
роли лекарств и витаминов, отношение к больному человеку, а также детские
страхи, конфликты между детьми и т.д.
5.
«Ребенок на улице» – правила дорожного движения, правила поведения
в транспорте, если ребенок потерялся, ориентирование на местности.
Для лучшего усвоения материала в своей работе мы
используем различные дидактические пособия и игры (предлагаются родителям для
ознакомления). В дальнейшем мы планируем расширить объем дидактического
материала, а также углубить работу с детьми по заданной теме.
Блиц – опрос для родителей
А сейчас мы предлагаем вам
немного поиграть, посоревноваться друг с другом. Для этого нужно разделиться на
3 группы.
Попробуйте ответить на мои
вопросы.
Вопрос №1: Назовите правила поведения
при обнаружении запаха газа в квартире.
Ответ: Не включать свет и
электроприборы, не зажигать спички, открыть окна и форточки, звонить в газовую
службу от соседей по телефону –104- , оповестить других соседей о случившемся.
Вопрос №2: Назовите правила поведения
при пожаре в квартире.
Ответ: Не открывать окна, не
тушить водой загоревшиеся электроприборы, дышать через мокрую ткань, к выходу
двигаться, пригнувшись, покиньте помещение, закройте за собой дверь, вызовите
пожарную охрану по телефону
-101-, сообщите о пожаре
соседям.
Вопрос №3: Назовите правила поведения
при контакте с домашней и бродячей собакой.
Ответ: Не гладьте незнакомых
животных; не трогайте собаку, когда она ест или кого-то охраняет, особенно
своих детенышей; не толкайте и не нападайте в шутку на хозяина собаки; никогда
пристально не смотрите собаке в глаза; не убегайте от собаки, не поворачивайтесь
к ней спиной; чтобы отогнать бродячую собаку, бывает достаточно поднять с земли
камень или палку, а вот с домашними животными, часто хорошо дрессированными,
лучше не размахивать руками, а громко и четко отдать команду: «Фу!» или
«Нельзя!».
А
сейчас мы предлагаем вам решить проблемные ситуации.
(каждая группа родителей выбирает
себе карточку с ситуацией, прочитывают, разыгрывают и предлагают возможные
ответы)
Ситуация №1: Молодая женщина приятной
наружности говорит девочке (мальчику): «Здравствуй, девочка! Как тебя зовут? А
где ты живешь?» Как должна ответить девочка незнакомке?
Возможные ответы: «Вот я сейчас милиционера позову!»; «Простите, но я очень
спешу!».
Ситуация №2: Лежит на земле пьяный
мужчина. Его шапка и ботинок валяются в стороне. Человек просит: «Мальчик,
помоги мне, пожалуйста!» Как должен повести себя ребенок?
Возможные ответы: «Я позову сейчас кого-нибудь
из взрослых»; «Пройду мимо, сделаю вид, что не замечаю лежащего человека»;
«Подниму шапку».
Ситуация №3: Ребенок потерялся. Что он
будет делать?
Возможные ответы:
-
Везде бегать и искать
маму.
-
Стоять на месте, где
потерялся.
-
Обратиться к милиционеру
за помощью, если уж очень долго стоишь.
-
Пойти с незнакомой тетей,
которая скажет, что только что видела твою маму, а мама плачет, ищет тебя.
-
Пойти с чужим мужчиной,
который скажет, что живет рядом с домом, в котором ты живешь, что он тебя
проводит.
-
Попросить прохожего
отвести тебя в ближайшее отделение милиции.
-
Обратиться к продавцу в
магазине за помощью.
-
Попросить прохожего
позвонить в милицию и сообщить, что ты потерялся и находишься в таком-то месте.
Подведение итогов собрания
Подводя итоги собрания, хочется подчеркнуть, что
задача взрослых (нас, педагогов, и вас, родителей) состоит не только в том,
чтобы оберегать и защищать ребенка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече
с различными сложными, а порой и опасными жизненными ситуациями.
Просьба к родителям высказаться (написать) о
том, насколько полезна была для вас встреча.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.