Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Конспект родительского собрания на тему: "Роль книги в учебной деятельности ребёнка" (6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Конспект родительского собрания на тему: "Роль книги в учебной деятельности ребёнка" (6 класс)

Выбранный для просмотра документ Анкета для детей.docx

библиотека
материалов

Анкета «Я и книга»

1.Как ты считаешь, может ли человек жить без книги?

2.Нравится ли тебе читать книги?

3.Какие книги ты читаешь с удовольствием?

4.Нравится ли тебе получать книги в подарок?

5.Что в течение последней недели прочёл (или читал ты)?

6.Тебе её  подарили или ты взял её в библиотеке?

7.У вас дома много книг?

8.Назови, что в течение последней недели читали твои

А) мама,

Б) папа?

9. Обсуждаешь ли ты с родителями прочитанные книги, газеты, просмотренные телепередачи?

10. Назови книгу, которую ты считаешь главной книгой своего времени?


Анкета «Я и книга»

1.Как ты считаешь, может ли человек жить без книги?

2.Нравится ли тебе читать книги?

3.Какие книги ты читаешь с удовольствием?

4.Нравится ли тебе получать книги в подарок?

5.Что в течение последней недели прочёл (или читал ты)?

6.Тебе её  подарили или ты взял её в библиотеке?

7.У вас дома много книг?

8.Назови, что в течение последней недели читали твои

А) мама,

Б) папа?

9. Обсуждаешь ли ты с родителями прочитанные книги, газеты, просмотренные телепередачи?

10. Назови книгу, которую ты считаешь главной книгой своего времени?


Анкета «Я и книга»

1.Как ты считаешь, может ли человек жить без книги?

2.Нравится ли тебе читать книги?

3.Какие книги ты читаешь с удовольствием?

4.Нравится ли тебе получать книги в подарок?

5.Что в течение последней недели прочёл (или читал ты)?

6.Тебе её  подарили или ты взял её в библиотеке?

7.У вас дома много книг?

8.Назови, что в течение последней недели читали твои

А) мама,

Б) папа?

9. Обсуждаешь ли ты с родителями прочитанные книги, газеты, просмотренные телепередачи?

10. Назови книгу, которую ты считаешь главной книгой своего времени?


Анкета «Я и книга»

1.Как ты считаешь, может ли человек жить без книги?

2.Нравится ли тебе читать книги?

3.Какие книги ты читаешь с удовольствием?

4.Нравится ли тебе получать книги в подарок?

5.Что в течение последней недели прочёл (или читал ты)?

6.Тебе её  подарили или ты взял её в библиотеке?

7.У вас дома много книг?

8.Назови, что в течение последней недели читали твои

А) мама,

Б) папа?

9. Обсуждаешь ли ты с родителями прочитанные книги, газеты, просмотренные телепередачи?

10. Назови книгу, которую ты считаешь главной книгой своего времени?









Выбранный для просмотра документ Анкета для родителей.docx

библиотека
материалов

Анкета для родителей: «Книга в семье».

  1. Является ли чтение одним из увлечений Вашего ребенка?

  2. Сколько времени он проводит за книгой?

  3. Убеждаете ли Вы ребенка читать, или он это делает без принуждения?

  4. Какие книги он предпочитает?

  5. Как Вы поощряете его читательские стремления?

  6. Дарите ли Вы ребенку книги?

  7. Обсуждаете ли Вы прочитанные в семье книги?

  8. Советуете ли Вы ребенку читать книги своего детства и юности?

  9. Считаете ли Вы себя активным читателем?

  10. Являетесь ли Вы для своего ребенка примером в чтении?

Анкета для родителей: «Книга в семье».

  1. Является ли чтение одним из увлечений Вашего ребенка?

  2. Сколько времени он проводит за книгой?

  3. Убеждаете ли Вы ребенка читать, или он это делает без принуждения?

  4. Какие книги он предпочитает?

  5. Как Вы поощряете его читательские стремления?

  6. Дарите ли Вы ребенку книги?

  7. Обсуждаете ли Вы прочитанные в семье книги?

  8. Советуете ли Вы ребенку читать книги своего детства и юности?

  9. Считаете ли Вы себя активным читателем?

  10. Являетесь ли Вы для своего ребенка примером в чтении?

Анкета для родителей: «Книга в семье».

  1. Является ли чтение одним из увлечений Вашего ребенка?

  2. Сколько времени он проводит за книгой?

  3. Убеждаете ли Вы ребенка читать, или он это делает без принуждения?

  4. Какие книги он предпочитает?

  5. Как Вы поощряете его читательские стремления?

  6. Дарите ли Вы ребенку книги?

  7. Обсуждаете ли Вы прочитанные в семье книги?

  8. Советуете ли Вы ребенку читать книги своего детства и юности?

  9. Считаете ли Вы себя активным читателем?

  10. Являетесь ли Вы для своего ребенка примером в чтении?

Анкета для родителей: «Книга в семье».

  1. Является ли чтение одним из увлечений Вашего ребенка?

  2. Сколько времени он проводит за книгой?

  3. Убеждаете ли Вы ребенка читать, или он это делает без принуждения?

  4. Какие книги он предпочитает?

  5. Как Вы поощряете его читательские стремления?

  6. Дарите ли Вы ребенку книги?

  7. Обсуждаете ли Вы прочитанные в семье книги?

  8. Советуете ли Вы ребенку читать книги своего детства и юности?

  9. Считаете ли Вы себя активным читателем?

  10. Являетесь ли Вы для своего ребенка примером в чтении?

Выбранный для просмотра документ Опрос детей.docx

библиотека
материалов



0 минут - человек

10 минут – человек

20 минут – человек

30 минут – человек

45 минут – человек

1 час – человек

2 часа – человек

3 часа – человек

0 минут – человек

5 минут – человек

10 минут – человек

20 минут – человек

30 минут – человек

1 час – человек

1 час 30 минут – человек

2 часа – человек

3 часа – человек

4 часа – человек



Выбранный для просмотра документ Родительское собрание (апрель, 2016).docx

библиотека
материалов

Родительское собрание в 6 «Б» классе на тему:

«Роль книги в учебной деятельности ребёнка»

Цель собрания:

  • показать значимость чтения в успешности обучения ученика, в его мотивации к учению и социализации.

Ход собрания

1. Тренинг «Детство».

Участники по кругу называют свои ассоциации к слову «детство».

Классный руководитель произносит начало фразы, а родители ее продолжают:

«В детстве можно …».

Если кто-то не согласен с чьим-то аргументом, он хлопает в ладоши. Потом задание меняется:

« В детстве нельзя…»

2. Мотивация – это побуждение к действию в направлении какой-либо цели.

Знакомство родителей с результатами уровня мотивации учащихся в учебной деятельности (по результатам диагностики, проводимой школьным педагогом-психологом).

3. Переход к теме собрания, формулирование целей.

Одним из важных условий успешной учебной деятельности обучающихся является чтение. Но, как известно, современные дети сейчас все больше времени проводят  за компьютерными играми, просмотром телепередач и очень редко читают книги.

Отсутствие интереса к художественной литературе является актуальной проблемой современного мира.  Как следствие этой незаинтересованности возникают следующие проблемы:

  1. бедность словарного запаса у детей;

  2. невозможность выразить чётко и лаконично свои мысли;

  3. возникновение «слов-паразитов» в речи детей;

  4. незнание элементарных слов и их значений;

  5. неумение соотносить значение слова с его « внешним обликом».

  6. плохое прочтение условия задачи, упражнения, непонимание того, что необходимо сделать.

Я пришла к выводу, что необходимо продолжать прививать интерес учащихся к чтению. Полагаюсь на наше с вами партнерское сотрудничество.

Предлагаю вам заполнить анонимную анкету, результаты которой покажут, с чего нам необходимо начинать работу.

Анкета для родителей: «Книга в семье».

  1. Является ли чтение одним из увлечений Вашего ребенка?

  2. Сколько времени он проводит за книгой?

  3. Убеждаете ли Вы ребенка читать, или он это делает без принуждения?

  4. Какие книги он предпочитает?

  5. Как Вы поощряете его читательские стремления?

  6. Дарите ли Вы ребенку книги?

  7. Обсуждаете ли Вы прочитанные в семье книги?

  8. Советуете ли Вы ребенку читать книги своего детства и юности?

  9. Считаете ли Вы себя активным читателем?

  10. Являетесь ли Вы для своего ребенка примером в чтении?

4.Знакомство родителей с итогами анкетирования учащихся «Сколько в среднем времени в сутки я трачу на чтение и сколько хотел бы тратить?»



0 минут - человека

10 минут – человека

20 минут – человека

30 минут – человека

45 минут – человека

1 час – человек

2 часа – человека

3 часа – человек

0 минут – человека

5 минут – человек

10 минут – человека

20 минут – человека

30 минут – человека

1 час – человек

1 час 30 минут – человек

2 часа – человека

3 часа – человек

4 часа – человек

5. Выделение проблемы «Малое количество времени, затрачиваемое учащимися класса на чтение».

Как пишет «Российская газета: «Нечитающие дети становятся «третьей бедой» России».

Желание читать, интерес к чтению формируется в семье. Но за последние 20 лет выросло два поколения нечитающих граждан: у нечитающих родителей подрастают нечитающие дети.

6. Обсуждение возникшей проблемы.

Итак, перед нами встала проблема «Нежелание детей читать». Давайте ответим на вопросы:

- Почему дети не любят читать?

- Как заинтересовать детей чтением?

Ответим на эти вопросы, поработав в группах (2 группы).

Оформление ответов групп на листе ватмана (А3), где изображено дерево без листьев.

Листиками для дерева будут ответы родителей о причинах проблемы. Способы решения проблемы будут представлены в виде солнечных лучей, направленных на дерево.

Заставить читать нельзя. Можно только любить чтение вместе с ребёнком.

Для этого сегодняшним родителям необходимо:

- ориентироваться в новых писателях и новых книгах;

- иметь представление об интересах сегодняшних детей и подростков;

- понимать, зачем нужно читать ребенку, какие книги сделают его лучше, добрее, взрослее;

- читать книги о семье, воспитании, проблемах современного образования, развития, досуга семьи, о привлечении детей к чтению.

7.Анализ результатов анкетирования учащихся по теме «Книга и я».

1.Как ты считаешь, может ли человек жить без книги?

2.Нравится ли тебе читать книги?

3.Какие книги ты читаешь с удовольствием?

4.Нравится ли тебе получать книги в подарок?

5.Что в течение последней недели прочёл (или читал ты)?

6.Тебе её  подарили или ты взял её в библиотеке?

7.У вас дома много книг?

8.Назови, что в течение последней недели читали твои

А) мама,

Б) папа?

9. Обсуждаешь ли ты с родителями прочитанные книги, газеты, просмотренные телепередачи?

10. Назови книгу, которую ты считаешь главной книгой своего времени?

 

Сейчас каждый из вас получит анкету своего ребёнка и сможет определить для себя, насколько он осведомлён о тех читательских затруднениях, о которых заявил ребёнок, и какова степень вашего участия в читательской работе сына или дочери. Сравнение поможет вам выявить то, на что, возможно, вы не обращали внимание. Число совпадений ответов укажет вам, насколько точно вы осведомлены о трудностях ваших детей

8. Вручение родителям памяток.

Уважаемые папы и мамы! Вы хотите, чтобы ваш сын или дочь читали? Учтите эти добрые советы и пожелания.

  1. Прививайте детям интерес к чтению с раннего детства.

  2. Покупайте книги, выбирая яркие по оформлению и интересные по содержанию.

  3. Систематически читайте сами. Это сформирует у ребенка привычку видеть в доме книгу ежедневно.

  4. Обсуждайте прочитанную книгу среди членов своей семьи, даже если произведение вам не понравилось.

  5. Рассказывайте ребенку об авторе прочитанной им книги.

  6. Если вы сами о нем ничего не знаете, поинтересуйтесь. Никогда не поздно получить новые знания и впечатления.

  7. Вспоминая с ребенком содержание ранее прочитанного, намеренно его искажайте, чтобы проверить, как он сам запомнил текст.

  8. Рекомендуйте ребенку книги своего детства, делитесь своими детскими впечатлениями от чтения той или иной книги, сопоставляйте ваши и его впечатления.

  9. Устраивайте дома дискуссии по прочитанным книгам.

  10. Покупайте по возможности книги полюбившихся ребенку авторов, оформляйте личную библиотеку вашего сына или дочери.

  11. Воспитывайте бережное отношение к книге, демонстрируя книжные реликвии своей семьи.

  12. Дарите своему ребенку хорошие книги с дарственной надписью, добрыми и теплыми пожеланиями. Спустя годы это станет счастливым напоминанием о родном доме, его традициях, дорогих и близких людях».

10.Подведение итогов собрания.

Итак, мы сегодня убедились, что причин «неуспешной» читательской деятельности детей очень много. Узнать эти причины, найти способ избавиться от них можете только вы, разумеется, при поддержке педагогов. И нет единого правила для всех и на все случаи жизни. Каждый ребёнок уникален, уникальны и наши с ним отношения. Вы лучше знаете своего ребёнка, больше всех его любите, вам легко «почувствовать » его, посмотреть на мир его глазами.

Выбранный для просмотра документ памятка (1).docx

библиотека
материалов

























hello_html_2ad4133e.gif

Памятка по теме родительского собрания

«Роль книги в учебной деятельности ребёнка»







«Чтение вот лучшее учение!»

А. С. Пушкин

Выбранный для просмотра документ пямятка (2).docx

библиотека
материалов

Уважаемые папы и мамы! Вы хотите, чтобы ваш сын или дочь читали? Учтите эти добрые советы и пожелания.

  1. Покупайте книги, выбирая яркие по оформлению и интересные по содержанию.

  2. Систематически читайте сами. Это сформирует у ребенка привычку видеть в доме книгу ежедневно.

  3. Обсуждайте прочитанную книгу среди членов своей семьи, даже если произведение вам не понравилось.

  4. Рассказывайте ребенку об авторе прочитанной им книги.

  5. Если вы сами о нем ничего не знаете, поинтересуйтесь. Никогда не поздно получить новые знания и впечатления.

  6. Вспоминая с ребенком содержание ранее прочитанного, намеренно его искажайте, чтобы проверить, как он сам запомнил текст.

  7. Рекомендуйте ребенку книги своего детства, делитесь своими детскими впечатлениями от чтения той или иной книги, сопоставляйте ваши и его впечатления.

  8. Устраивайте дома дискуссии по прочитанным книгам.

  9. Покупайте по возможности книги полюбившихся ребенку авторов, оформляйте личную библиотеку вашего сына или дочери.

  10. Воспитывайте бережное отношение к книге, демонстрируя книжные реликвии своей семьи.

  11. Дарите своему ребенку хорошие книги с дарственной надписью, добрыми и теплыми пожеланиями. Спустя годы это станет счастливым напоминанием о родном доме, его традициях, дорогих и близких людях.

Успехов Вам и Вашим детям!



hello_html_3670f734.jpg

Книги, рекомендуемые для возраста 12-13 лет.

  1. М. Твен «Приключения Тома Сойера и Гекльберри Финна».

  2. Ж. Верн «Дети капитана Гранта».

  3. Энид Блайтон «Пять юных сыщиков и верный пёс» (серия детских увлекательных детективов) – ОЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЮ!!!

  4. Элинор Портер «Полианна».

  5. Джек Лондон. Рассказы.

  6. Радий Погодин. Рассказы.

  7. В. Осеева «Динка».

  8. Н. Кузнецова «Дело о пиратском сундуке».

  9. Стивен Элбоз «Страна без волшебства».

  10. И. Токмакова «И настанет весёлое утро».

  11. Произведения Вл. Крапивина, Дмитрия Емца и др.

Автор
Дата добавления 17.04.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров138
Номер материала ДБ-036468
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх