Всеобуч по теме «Развиваем моторику рук» проводится
для родителей детей 3-4 лет.
Конспект родительского
всеобуча по теме: «Развиваем мелкую моторику рук»
Цель: Познакомить
родителей с различными играми, направленными на развитие мелкой моторики и речевых
навыков.
Задачи:
1. Вызывать у
родителей и детей позитивное отношение к детскому саду;
2. Вызывать
желание заниматься с ребенком развитием мелкой моторики дома.
Оборудование: заготовки
для изготовления оригами «Елочка», «Грибок»; несколько самодельных
игрушек-шнуровок, маленькая пустая пластиковая бутылка, наборы сыпучих
материалов (крупы, бусины, макароны и т.д.), пластилин, карандаши, наборы
мозаики, конструктора, пазлы, книги: Е.Черенкова «Оригинальные пальчиковые
игры», Е.Черенкова «Простейшие модели оригами».
Ход
мероприятия:
Уважаемые родители!
Сегодня мы поговорим с вами о разных способах развития мелкой моторики у
детей.
И начнем с того, что
определим, почему же развитие мелкой моторики рук оказывает развивающее
действие на ребенка в целом.
Вопрос к родителям:
Известно, что в последние 5-10 лет уровень речевого развития детей заметно
снизился. Как вы думаете, с чем это связано? (Обмен мнениями).
Комментарий педагога:
Это можно объяснить
несколькими причинами:
- взрослые меньше
говорят с детьми, потому что многие из них заняты и на работе, и дома.
- дети и сами меньше
говорят, потому что больше смотрят и слушают (теле-аудио-видео...).
- дети редко
делают что-то своими руками, потому что современные игрушки и вещи устроены максимально
удобно, но не эффективно для развития моторики (одежда и обувь с липучками
вместо шнурков и пуговиц, книжки и пособия с наклейками вместо картинок для
вырезания и т.д.)
Ученые, которые изучают
деятельность детского мозга, психику детей, отмечают, что уровень развития речи
детей находится в прямой зависимости от степени развития тонких движений
пальцев рук.
Для развития мелкой
моторики рук можно использовать разные игры и упражнения. С некоторыми из них
мы сегодня и познакомимся.
1. Пальчиковые
игры и упражнения – это инсценировка каких-либо
рифмованных историй, сказок при помощи пальцев.
Вопрос к родителям:
Знаете ли вы какие-нибудь пальчиковые игры, и как часто вы играете в них с
ребенком дома? (Обмен мнениями). Предложить показать игры.
Комментарий
педагога: Пальчиковые игры - это уникальное средство для развития мелкой
моторики и речи ребенка в их единстве и взаимосвязи.
Разучивание текстов с использованием «пальчиковой» гимнастики стимулирует
развитие речи, пространственного мышления, внимания, воображения, воспитывает
быстроту реакции и эмоциональную выразительность. Ребёнок лучше запоминает
стихотворные тексты; его речь делается более выразительной.
Давайте, вместе с вами
сейчас «поиграем».
«Замок».
Ручки складываете в
замок, переплетая пальцы. Читая стишок, ритмично раскачиваете «замок»:
- На двери висит замок.
- Кто его открыть бы
мог?
- Постучали,
На этом слове ритмично
постукиваете друг об друга основаниями ладоней, не расцепляя пальцы
- Покрутили,
Не расцепляя пальцы,
одну руку тянете к себе, другую от себя, попеременно меняя их.
- Потянули
Тянете ручки в разные
стороны, выпрямляя пальцы, но не отпуская замок полностью.
- И открыли!
Резко отпуская руки,
разводите их широко в стороны.
«Пальчик-мальчик».
Сжимайте каждый пальчик
малыша, как бы обращаясь к нему: от указательного до мизинца
Пальчик-мальчик, где ты
был?
С этим братцем в лес
ходил.
С этим братцем щи
варил.
С этим братцем песни
пел.
С этим - в дудочку
дудел.
«Капуста».
Говорить ритмично:
- Мы капусту рубим,
рубим.
Руками показывать, как
мы рубим капусту
- Мы морковку трем,
трем.
Руками показывать, как
мы трем морковку
- Мы капусту солим,
солим.
Пальчики щепоткой –
солим
- Мы капусту мнем,
мнем.
Руками "мнем"
капусту
Мы с вами познакомились
с тремя играми, а их великое множество. При выборе пальчиковых игр вы можете
воспользоваться материалом «Поиграем с пальчиками», который находится в нашем
информационном уголке, также на нашей выставке представлена очень хорошая книга
Е.Черенковой «Оригинальные пальчиковые игры».
2. Оригами –
конструирование из бумаги – это еще один способ
развития мелкой моторики рук у ребенка, который к тому же, может стать еще и
по-настоящему интересным семейным увлечением.
Вопрос к родителям: Как
вы думаете, какое развивающее воздействие на ребенка, кроме развития мелкой
моторики, оказывает занятие оригами? (Обмен мнениями).
Комментарий
педагога: Оригами развивают у детей способность работать руками под
контролем сознания. Ребенок учиться общаться с бумагой, угадывать ее качества,
развиваются творческие задатки у ребенка, ребенок знакомится с основными
геометрическими понятиями (угол, сторона, квадрат, треугольник и т.д.),
происходит развитие глазомера. Очень важно и то, что при складывании фигурок
одновременно работают обе руки, что гармонизирует работу полушарий мозга.
Конечно, при работе с детьми младшего возраста начинать надо с очень простых
композиций, возможно вам не раз придется показать тот или иной прием.
Вот несколько самых
поделок, которые вы можете сделать со своими детьми.
«Ёлка».
Для изготовления елочки
понадобятся 3 квадрата зеленого цвета разного размера (10 х 10см, 8 х 8см, 6 х
6см).
Этапы выполнения
работы:
- согните квадраты по
диагонали
- склейте у полученных
треугольников вершины (треугольники не должны разгибаться
- у среднего и
маленького треугольника взрослый делает надрезы
- вставьте большой
треугольник в отверстие среднего, а среднего – в маленький.
Вот и елка.
Перед работой можно
рассмотреть иллюстрации с изображением елки, прочитать стихи, сходить в парк,
посмотреть на живое дерево.
«Гриб».
Для изготовления гриба
потребуется 2 квадрата: один красного или коричневого цвета 8 х 8см, другой –
желтого или белого цвета, размером 6 х
6см.
Этапы выполнения
работы:
- согните большой
квадрат по диагонали. Это будет шляпка гриба.
- согните малый квадрат
пополам. Это будет ножка гриба.
- склейте у полученного
треугольника внутренние стороны. Склейте у полученного прямоугольника
внутренние стороны.
- у основания
треугольника взрослый делает надрез
- «ножка» вставляется в
«шляпку».
Грибок готов.
Эти и еще много других
моделей оригами вы можете найти в книге, которая представлена на нашей выставке
Е.Черенкова «Простейшие оригами».
3. Шнуровка –
это следующий вид игрушек, развивающих моторику рук у детей. В настоящее время
в магазинах представлены разные варианты этой игрушки – из разного материала,
разного размера, цвета и формы.
Вопрос
к родителям: Очень часто такие игрушки стоят
довольно дорого, подумайте, как вы можете в домашних условиях изготовить
подобную игрушку? (Обмен мнениями).
Комментарий: Наверное,
наиболее простой и недорогой способ изготовления подобной игрушки - из
плотного цветного картона.
Давайте, посмотрим
несколько вариантов таких самодельных шнуровок.
Для их изготовления
понадобятся: плотный цветной картон, дырокол, шнурки.
Демонстрация нескольких
игрушек-шнуровок.
4. Игры с песком,
крупами, бусинками и другими сыпучими материалами -
их можно нанизывать на тонкий шнурок или леску (макароны, бусины), пересыпать
ладошками или перекладывать пальчиками из одной емкости в другую, насыпать в
пластиковую бутылку с узким горлышком и т.д.
Вопрос
родителям: Как вы думаете, почему, несмотря на
доступность и явный интерес ребенка ко всем этим материалам, многие родители не
используют игры с ними? (Обмен мнениями).
Комментарий:
Действительно, использование в играх таких материалов как бусины, камешки,
крупы требуют от взрослого особого внимания, так как они маленького размера и
могут «совсем случайно» оказаться в носу или ухе ребенка, могут быть проглочены
им. Кроме того, не стоит ожидать, что после игры будет порядок, что
ничего не просыплется и никуда не закатится.
Далеко не каждая
мама готова проводить в доме генеральную уборку каждый раз после того, как
ребенок поиграл.
Кроме того, для
развития мелкой моторики рук можно использовать:
· игры с глиной,
пластилином или тестом. Детские ручки усердно трудятся с такими материалами,
выполняя с ними различные манипуляции - раскатывая, приминая, отщипывая,
примазывая и т.д.
· рисование
карандашами. Именно карандаши, а не краски или фломастеры, «заставляют» мышцы
руки напрягаться, прикладывать усилия для того, чтобы оставить на бумаге след –
ребенок учиться регулировать силу нажима, для того, чтобы провести линию, той
или иной толщины.
· мозаика, пазлы,
конструктор – развивающий эффект этих игрушек тоже невозможно
недооценить.
На этом мы с вами
заканчиваем нашу сегодняшнюю встречу. И напоследок, стоит заметить, что
ни одна игрушка, ни одно упражнение не станут развивающими, если не будут интересны
ребенку. И тут задача взрослых, наша с вами задача, поддержать ребенка,
при необходимости оказать помощь, и конечно быть терпеливыми и спокойными.
Литература:
1. Е.
Черенкова «Оригинальные пальчиковые игры»
2. Е.
Черенкова «Простейшие модели оригами».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.