Конспект
занятия во второй младшей группе. Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в автобусе»
Татьяна
Елисова
Конспект занятия во второй младшей группе. Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в
автобусе»
Конспект – занятия 2
младшей группы «Солнышко»
воспитатель Елисова Т. А.
.
Сюжетно – ролевая игра «Путешествие
на автобусе».
Цель:
закрепление знаний и умений о труде водителя и кондуктора, на основе которых
ребята смогут развивать сюжетную творческую игру, познакомить с
правилами поведения в автобусе. Развивать интерес к игре, положительных
взаимоотношений между детьми. Воспитывать у детей уважение к труду водителя и
кондуктора.
Подготовка к игре:
1. Наблюдения за автобусами
на улице;
2. Поездка в автобусе с
родителями;
3. Чтение и рассматривание
иллюстраций по теме «автобус»;
4. Рисование автобуса;
5. Изготовление атрибутов
для игры: деньги, билеты, сумку для кондуктора;
6. Игры с мелким
деревянным конструктором «Транспорт»;
7. Разучивание песенки про
друзей, пальчиковая игра «Автобус»;
8. Беседа по правилам
поведения в автобусе.
Игровой материал:
большой конструктор, стульчики, руль, фуражка для водителя, куклы,
билеты, деньги, сумка для кондуктора.
Ход
занятия:
В гости к детям приходит
медвежонок Шустрик, он никогда в жизни ни ездил в автобусе.
Давайте вместе с шустриком
отправимся на автобусе в лес. (Ответы детей).
Прежде всего, нужно повторить
правила поведения в автобусе. (Повторяют)
Строительство автобуса из
стульчиков, а затем с помощью кирпичиков сделать корпус. Давайте
полюбуемся нашим автобусом,
какой чудесный автобус у нас получился.
Водитель усаживается в автобус
(Имитирует осмотр, заправку транспорта, кондуктор приглашает в салон автобуса
всех пассажиров, дети покупают билеты. (Роль кондуктора выполняет
воспитатель)
Давайте споём песенку про
друзей, чтобы наше путешествие было удачное.
А сейчас поиграем в
пальчиковую игру «Автобус», которая побуждает детей понимать
словестные инструкции, в ходе игры дети делаю остановки в лесу, где играют в
игру «Замри».
(Изображают животных)
Звучит сигнал водителя –
дети усаживаются в автобус и едут домой.
Вот и закончилось наше путешествие,
Шустрик благодарит всех за хорошую поездку и
Прощается с ребятами.
Конспект —
занятия сюжетно-ролевой игры «Магазин «Игрушек».
Цель:
способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни, показать детям
способы ролевого поведения в обучающей игре, учить выполнять несколько игровых
действий, соблюдать нормы и правила социальных контактов.
Развивающая цель:
развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной
совместной игре.
Воспитательная цель:
воспитывать доброжелательное отношение между детьми, умение учитывать желания
товарищей.
Оборудование:
прилавок, игрушки, кукла и мягкая игрушка- зайчик.
Ход игры
1.Орг. Момент
1)
П/Г « Профессии»
2)
Сюрпризный момент. Приход куклы Маши.
-Ребята,
к нам в гости пришла кукла Маша. Поздороваемся с ней.
Кукла:
Здравствуйте, ребята. Пока вы спали, я у вас тут похозяйничала, принесла много
игрушек, но они не простые, а волшебные, они умеют читать стишки. А поиграть я
с вами хочу в магазин, где продаются эти волшебные игрушки. Давайте я расставлю
их на витрину, чтобы вы их смогли рассмотреть. Трогать руками их пока нельзя.
Сначала мы должны научиться правильно играть с волшебными игрушками. В этом нам
поможет зайка.
Зайка:
Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки. Зачем вы меня звали? Хорошо, я
помогу вам. Садитесь на стульчик и посмотрите, как мы поиграем с куклой Машей.
Кукла Маша будет продавец, а я –покупатель.
2.Основная часть.
1)
Обыгрывание игровой ситуации с детьми.
(Степашка
входит в магазин, его встречает продавец Маша)
Маша:
Посмотрите, в магазине
Все игрушки на
витрине:
Заводные зайчики,
Куколки и мячики,
Пушистые котята,
Матрёшки, медвежата,
Все на полочках
сидят,
С нами поиграть хотят.
Степашка:
Здравствуйте, дайте мне, пожалуйста, машинку. (Маша ставит игрушку на
прилавок)
Машина:
Я машина,
Шуршу своими шинами.
Желтые и красные
Нас много, и мы
разные.
Степашка:
Конечно, я куплю тебя. Спасибо, вот возьмите денежку.
Маша:
Пожалуйста, заходите ещё.
Как красиво в
магазине!
Но игрушкам на
витрине
Стало скучно так
стоять,
Захотелось поиграть.
(Обращается к детям: «А
вы хотите поиграть со мной? Запомнили слова, которые нужно говорить продавцу)
2)
Включение в игру детей.
Динь-динь-динь, динь-динь-динь
Открываем магазин.
Заходите, заходите,
Покупайте, что
хотите!
Встаньте в очередь
скорей,
Не толкайте своих
друзей!
(Воспитатель
показывает, как встать в очередь, напоминает слова покупателя. Самостоятельная
игра детей. воспитатель - продавец. В последующей игре, через 3-4 ребёнка,
предлагает исполнить роль продавца ребёнку).
3. Итог игры.
Маша:
Динь-динь-динь,
динь-динь-динь -закрываем магазин! -Ребята, мне
понравилось с вами играть , спасибо вам. Вам понравилось играть в магазин?
Скоро я снова к вам приду в гости и поиграю с вами в другую игру. До свидания!
Картотека
сюжетно-ролевых игр для детей второй младшей группы
Мария
Апреликова
Картотека сюжетно-ролевых игр для детей второй младшей группы
Наступил очередной новый
учебный год! От всей души поздравляю вас и желаю всем воспитателям и работникам
детских учреждений дальнейших успехов на профессиональном поприще, крепкого здоровья,
счастья, благополучия, неиссякаемого творческого вдохновения и любви
воспитанников! Ведь цель нашей профессии -не только давать знания. Воспитатель-
это высокая миссия, предназначение которой- сотворение ЛИЧНОСТИ,утверждение
ЧЕЛОВЕКА в человеке, постоянная забота о благополучии наших детей!
А теперь о насущном.
Предлагаю картотеку сюжетно-ролевых игр для детей второй младшей группы.
Сюжетно-ролевые игры
«Кормление куклы Кати»
Цель:
Закреплять знание детей о столовой посуде, активизировать речь детей,
воспитывать культуру поведения во время еды, заботливое отношение к кукле.
Материал и оборудование:
Кукла Катя, набор посуды в игровом уголке.
Ход игры:
Игра проводится в игровом уголке. Воспитатель показывает и рассказывает, какую
посуду используют за обедом (глубокие тарелки для супа, мелкие для второго,
ложки, вилки, чашки и т. д., показывает, как накрывают на стол, правила
поведения за обедом, как пользоваться столовыми приборами. Предлагает детям
накормить куклу обедом.
«Едем в детский сад на
машине»
Цель:
Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел.
Формировать начальные навыки ролевого поведения.
Материал и оборудование:
Машины
Ход игры:
Воспитатель сообщает, что сегодня они отправляются в детский сад на машине и
нам нужно проехать по людным улицам, а для этого нужно знать правила (не
въезжать в дома, не сбивать пешеходов, аккуратно ездить по дорогам, не сбивая
встречные машины и т. д.). Далее воспитатель подталкивает детей на игровые
действия, подсказывая, следит за ходом игры.
«Кукла Катя пошла в
магазин»
Цель:
Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел.
Формировать начальные навыки ролевого поведения.
Материал и оборудование:
Кукла Катя
Ход игры:
Воспитатель говорит детям, что кукла Катя собирается в магазин за продуктами,
но она не хочет идти одна, потому что ей нужно купить много продуктов. Потом
выбирает из детей помощников для куклы. «Возьмите сумку и «отправляйтесь».
Складывайте в сумку игрушки, коробки, баночки, комментируя свои действия. «Этот
кубик будет у нас сливочным маслом. А вот эта коробка — кукурузными хлопьями.
Кольца от пирамидки - это сушки, а детали от конструктора — печенье». Далее
воспитатель подталкивает детей на игровые действия и следит за ходом
игры.
«В детский сад пришло
письмо»
Цель:
Развивать диалогическую речь, учить выполнять несколько действий с одним
предметом.
Материал и оборудование:
Письмо и медвежонок
Ход игры:
Воспитатель говорит детям, что в детский сад пришло письмо. И в этом письме
Миша очень просит прислать ему посылку. Пошлём? Тогда нужно собрать ему
гостинцы. Выясняет у детей, какие гостинцы любит Миша. Дети собирают
сумку с гостинцами для Миши. Далее воспитатель подталкивает детей на
игровые действия и следит за ходом игры.
«Зайка едет в детский сад»
Цель:
Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел.
Формировать начальные навыки ролевого поведения.
Материал и оборудование:
Зайка
Ход игры:
- Ребята, Зайке нужно в детский сад, а он находится очень далеко, поэтому Зайка
решил поехать на машине. Помогите ему добраться до детского сада. Нам нужен
шофёр машины. Но не всё так просто, ведь нужно проехать через разные
препятствия. Далее воспитатель следит за игрой и устраивает препятствия на пути
машины.
«Делаем причёску кукле
Кате»
Цель:
Формировать начальные навыки ролевого поведения, связывать сюжетные
действия с названием роли.
Материал и оборудование:
Инструменты для игры в парикмахерскую
Ход игры:
Воспитатель сообщает: «Кукла Катя собирается на бал и ей нужна очень
красивая причёска, поэтому она пришла в ваш салон к самому лучшему мастеру».
Выбирает из детей мастера. Далее воспитатель подталкивает детей
на игровые действия и следит за ходом игры.
«Помоги Мише собрать
игрушки в детском саду»
Цель:
Ориентирование в группе, активизация диалоговой речи детей,
умение играть небольшими группами.
Материал и оборудование:
игрушка мишка
Ход игры:
Воспитатель говорит детям, что Миша в своём детском саду разбросал все игрушки
и теперь плачет, потому что не помнит где что лежало. Давайте ему поможем.
Далее воспитатель подсказывает и направляет игру детей.
«Детский сад для цыплят»
Цель:
Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел.
Формировать начальные навыки ролевого поведения.
Материал и оборудование:
Цыплята.
Ход игры:
- Дети, цыплята тоже хотят ходить в детский сад, но у них нет детского сада.
Давайте им поможем! Выбирают из детей воспитателя и няню. Далее
воспитатель подсказывает и направляет игру детей.
«Кукла Катя заболела»
Цель:
Формировать начальные навыки ролевого поведения, связывать сюжетные
действия с названием роли.
Материал и оборудование:
Игровой набор «Больничка»
Ход игры:
Воспитатель сообщает детям, что кукла Катя заболела. Нужно вызвать доктора.
Воспитатель выбирает из детей «Доктора» и одевает его в белый
халат и шапочку и предлагает ему осмотреть больную. Далее воспитатель
направляет игру детей и наблюдает за её ходом.
«Кукла Катя собирается в
детский сад»
Цель:
активизировать речь детей, воспитывать внимание к своему внешнему виду,
заботливое отношение к кукле.
Материал и оборудование:
Набор одежды для куклы.
Ход игры:
Воспитатель показывает детям, что кукла Катя ещё спит, а ей уже нужно
собираться в детский сад. Вместе с детьми куклу поднимают из постельки, ведут
умываться и чистить зубки. Выбираем одежду для куклы и одеваем её. Воспитатель
внимательно следит за ходом игры и корректирует её.
«Прогулка в детском саду»
Цель:
Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел.
Формировать начальные навыки ролевого поведения.
Материал и оборудование:
Куклы.
Ход игры:
- Дети, наши куклы пошли на прогулку. Давайте покажем им, как гуляем мы. Что мы
делаем на прогулке и в какие игры играем. Далее воспитатель подталкивает детей
на игровые действия и следит за ходом игры.
«Зайка - почтальон»
Цель:
Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел.
Формировать начальные навыки ролевого поведения.
Материал и оборудование:
Ход игры:
Воспитатель сообщает, что Зайка сегодня почтальон, и он разносит почту, а если
вы хотите отправить письмо или посылку, то Зайка доставит её по назначению.
Далее воспитатель подталкивает детей на игровые действия и следит за
ходом игры.
«Магазин игрушек»
Цель:
Создавать у детей бодрое, радостное настроение, активизировать
коммуникативные навыки детей.
Материал и оборудование:
Игра проходит в игровом уголке – магазине.
Ход игры:
Воспитатель говорит детям, что он – продавец в магазине игрушек, и предлагает
детям купить что-нибудь. Нахваливает детям различные игрушки и объясняет, как
они работают. Затем выбирает продавцом кого-нибудь из детей. Далее
наблюдает за игрой и направляет игровое действие.
"В детский сад пришёл
мастер по ремонту игрушек»
Цель:
Подводить к пониманию роли в игре, активизировать коммуникативные навыки детей
и диалоговую речь.
Материал и оборудование:
Игровой набор «Инструменты»
Ход игры:
Из детей воспитатель выбирает мастера по ремонту игрушек, одевает его в
фартук и даёт ему чемодан с инструментами. Сообщает детям, что пришёл мастер по
ремонту игрушек, кому необходимо, что отремонтировать зовите мастера. Далее
наблюдает за игрой и направляет игровое действие.
«В детский сад пришёл
гость»
Цель:
Создавать у детей бодрое, радостное настроение, активизировать
коммуникативные навыки детей.
Материал и оборудование:
кукла-повар
Ход игры:
Воспитатель: «Ребята, к нам в детский сад пришёл гость – кукла Катя, она
повар. Ей нужно сварить суп. Но, вот ведь беда, какая, она забыла, какие овощи
нужны для супа. Помогите кукле вспомнить и выбрать необходимые продукты».
Пусть малыши сами положат
овощи в кастрюлю, посолят и помешают ложкой получившийся суп. Готовым супом можно
угостить других кукол.
«Стрижка для Зайки»
Цель:
Содействовать желанию детей самостоятельно подбирать атрибуты ля игры.
Формировать начальные навыки ролевого поведения.
Материал и оборудование:
Инструменты для игры в парикмахерскую, игрушка Зайка.
Ход игры:
Воспитатель выбирает из детей мастера и говорит, что к нему пришёл на
стрижку Зайка. Далее воспитатель наблюдает за игрой и направляет её.
«Зверята в детском саду»
Цель:
Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел.
Формировать начальные навыки ролевого поведения.
Материал и оборудование:
игрушки Зверята.
Ход игры:
- Ребята, посмотрите на зверята пришли в детский сад. Что они там делают, как
нужно вести себя в детском саду? Давайте им поможем и научим их вести себя
правильно. Далее наблюдает за игрой и направляет игровое действие.
«Доктор детского сада»
Цель:
Игра способствует развитию навыков общения, социальной адаптации.
Материал и оборудование:
Набор "Доктор»
Ход игры:
Предложите малышам поиграть в доктора. Наденьте белый халат или что-нибудь ему
подобное. Пусть дети приводят на прием свою «детей» (куклу или
мягкую игрушку). Доброжелательно беседуйте с «родителем» и его «чадом».
Спрашивайте: «Что у вас болит? Где болит, как болит?». Предложите
крохе поменяться ролями.
Игры с сюжетными
игрушками
«Зайка идёт в детский сад»
Цель:
Развивать речь, активизировать диалоговую речь.
Материалы:
игрушка Зайка, игрушки домашних животных
Ход игры:
- Ребята, сегодня Зайка отправился в детский сад один. Появляется Зайка. На
пути он встречает разных животных и спрашивает у них, как пройти в детский сад.
Разворачивается игровая ситуация. В конце игры Зайка должен прийти в детский
сад
«Лисичка садится обедать»
Цель:
Развивать речь, активизировать диалоговую речь. Закреплять знания о посуде,
прививать культуру поведения за столом.
Материалы:
Игрушка Лисичка, набор посуды в игровом уголке
Ход игры:
- Лисичка долго бегала по лесу и очень проголодалась, она просить вас покормить
её. Дети усаживают Лисичку за стол, одевают ей нагрудник и накрывают на стол.
Воспитатель внимательно следит за игрой, поправляет детей, помогает им,
направляет игровое действие.
Театрализованные игры
«Кукла в детском саду
умывается»
Цель:
Активизировать и развивать речь детей, закреплять гигиенические навыки детей.
Материал и оборудование:
Куклы для кукольного театра
Ход игры:
- Наша кукла замарала лицо, кода гуляла, ей нужно умыться. Воспитатель
показывает, как кукла умывается (моет глазки, ротик, носик, щёчки) и
вытирает лицо полотенцем, а потом предлагает умыть куклу детям.
«Куклы в детском саду
строятся парами и идут гулять»
Цель:
Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел.
Формировать начальные навыки ролевого поведения.
Материал и оборудование:
куклы для кукольного театра
Ход игры:
Воспитатель раздаёт детям куклы и говорит, что куклы строятся парами и идут на
прогулку. Дети ставят кукол парами и напоминают им, как нужно ходить в парах.
Воспитатель помогает и направляет игру.
|
Конспект
сюжетно-ролевой игры во второй младшей группе «Поездка на трамвае».
Цель:
развитие социального поведения, навыки правильного общения в транспорте.
Задачи: помочь
создать игровую обстановку, воспитывать коммуникативные навыки общения, дружеские
и партнерские взаимоотношения, совершенствовать диалогическую речь,
воспитывать культуру поведения в общественном транспорте, воспитывать
уважения к труду водителя и кондуктора.
Предварительная
работа: Беседа
на тему «Транспорт », беседа «Правило поведения в транспорте».
Оборудование : маленькие
стулья, расставленные попарно, как в трамвае, отдельный стул- место для
водителя, билеты для пассажиров.
Ход игры
1.Орг. момент
П/Г «ТРАНСПОРТ»
Будем пальчики сгибать, будет
пальцы называть:
Автомобиль и вертолёт, трамвай,
метро и самолёт.
Пять пальцев мы в кулак зажали,
Пять видов транспорта назвали
2.
Мотивационно-побудительный этап
-Ребята, вы любите
путешествовать? Приглашаю вас отправиться в путешествие.
-Отгадайте загадку,
и вы узнаете на чем мы поедем :
Один вагон, порою - два,
Кондуктор и водитель.
Дверь открывается едва -
Скорее заходите!
На остановках не зевай,
Не то умчит тебя…(Трамвай)
- Правильно,
сегодня мы с вами отправимся в путешествие, а повезет нас волшебный трамвай.
А кто работает в трамвае? ( Водитель трамвая)
- А что делает водитель
трамвая? (управляет трамваем)
-Ребята, а что
делает кондуктор? ( Продает билеты. Объявляет остановки, следит за
порядком в трамвае)
-Как называют
людей, которые едут в трамвае? (Людей, которые едут в трамвае, называют
пассажирами)
-Ребята, как
должны вести себя пассажиры в трамвае? (Уступать место пожилым людям,
культурно вести себя в трамвае, держаться за поручни)
- А что нельзя
делать в трамвае? ( Кричать, шуметь, баловаться, отвлекать водителя,
высовывать голову, руки в окно)
-Ребята, теперь отправимся в
путешествие на трамвае, но чтобы он поехал нужен водитель трамвая.
-… у нас будет водитель (одевает
фуражку).Садись водитель за руль, повезешь ребятишек.
-В трамвае еще работает
кондуктор, им буду я (воспитатель берет роль кондуктора на себя). А вы
ребятами будете кем? (Пассажирами)
Дети и
воспитатель расставляют стулья, строят трамвай.
Кондуктор: Проходите
в трамвай, садитесь на свое место, скажите пожалуйста, что должно быть у
каждого пассажира? ( Билеты)
Кондуктор: Я
билеты раздаю, в путь дорогу всех зову.Товарищ, заводи мотор, поехали
быстрей.
Кондуктор: 1)Остановка
«Хороводная игра»
-Пассажиры, выходите из автобуса.
М/п игра «Ровным
кругом»(2-3 раза)
Кондуктор: Проходите
в трамвай, садитесь на свое место. Водитель,поехали быстрей.
Кондуктор: 2)Следующая
остановка «Стадион»
Проводиться игровое
упражнение «Весёлое
путешествие».
Еду я, куда хочу.
Словно птица я лечу. (Руки
согнуть перед грудью, поворот в сторону, руки разогнуть в стороны, плавно
повернуться в другую сторону, руки опустить)
Кручу я руль туда-сюда,
Машина мчится как стрела. (Вращение
руками перед собой с наклоном вперёд, а затем назад)
По рельсам катится трамвай.
Эй, похожий, не зевай! (Руки
вдоль туловища. Согнуть руки в локтях, имитировать движения колёс поезда,
выдыхая произносить: тух-тух-тух)
За поворотом идёт поворот,
Будь осторожен в пути, пешеход! (Повороты
в стороны с заведением руки назад)
Кондуктор: Заходите
в автобус, садитесь.
3)Следующая
остановка «Детский сад»
3. Итог игры
-Ребята, вот мы и вернулись в наш
детский сад. Вам понравилась поездка? На чём мы путешествовали? Куда бы вы
хотели отправиться в следующий раз? Молодцы, ребята, вы были примерными
пассажирами. Наше путешествие подошло к концу.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.