КОНСПЕКТ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ : Информатика и математика

КОНСПЕКТ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

Дисциплина: Информатика и математика

Ф.И.О. преподавателя: Суворова Любовь Евгеньевна

Дата, группа, курс, специальность: 5 декабря 2018 год, 15 группа, I курс, 54.02.01 Дизайн (по отраслям) в области культуры и искусства

Тема: Компьютерная графика. Векторная, растровая графика

Вид учебного занятия: урок

Тип учебного занятия: комбинированный

Форма проведения: деловая игра

Технология: деятельностное обучение, проблемное обучение

Метод: Практическая работа, метод «Пила», фронтальный опрос

Форма организации студентов: индивидуальная, групповая

Средства обучения:

ü презентация «Компьютерная графика. Векторная, растровая графика»;

ü раздаточный материал – образец рисунка для практической работы;

ü сеть с доступом интернет;

ü ноутбуки;

ü медиапроектор

ü ЭОР (тест онлайн http://phys.bspu.by/static/lib/inf/gr/ingraph/tst/tstgraf1.htm)

Цель: Изучение понятия компьютерная графика, ее видов, свойств и области применения.

Задачи:

         Образовательные:

1.   Создать условия для актуализации знаний учащихся о компьютерной графике.

2.   Изучить понятия о графике,  ее видах, цветовых моделях, графических редакторах и форматах.

3.   Закрепить новые знания с помощью интерактивного теста.

    Формирующие:

1.     Формирование умений и знаний учебных дисциплин федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования в профессиональной деятельности (ОК10).

         Развивающие:

1.   Развивать общие компетенции в сфере работы с информацией, использования ИКТ в профессиональной деятельности.

2.   Развивать познавательную деятельность учащихся с использованием ресурсов Интернет.

     Воспитательные:

1.     Воспитывать самостоятельность и активность, умение работать в коллективе.

2.     Утвердить учащихся в правильности выбранного ими профиля.

3.     Воспитывать общие компетенции в сфере коммуникации.

Этапы учебного занятия	Деятельность преподавателя	Деятельность студентов
1.Организационный момент Цель: познакомить с программой и целью учебного занятия	Преподаватель выступает в роли директора рекламной компании: - Добрый день. Начнем совещание нашей рекламной фирмы. Но для начала, давайте проверим тех, кто присутствует на нашем совещании… Затем объявляется тема совещания (1 слайд). - Как Вы думаете, какие цели нашего совещания сегодня?	Выступают в роли слушателей (слушают вступительное слово преподавателя) Записывают тему урока Предлагают свои варианты ответа, совместно с преподавателем подходят к цели занятия
2. Актуализация знаний Цель: повторить информационный материал, изученный в школе	Как Вы уже знаете, в нашем городе новая фирма «Мир игрушек» планирует открыть магазин. Также, Вам известно, что руководство обратилось к нам с заявкой на создание рекламы своей фирмы с использованием компьютерной графики, чтобы нашу рекламу можно было размещать разными способами: распечатать брошюры, визитки, вывести на баннер, опубликовать в печатных изданиях и сайтах в сети Интернет. Но, прежде чем мы приступим к выполнению заказа, давайте суммируем известные нам факты о компьютерной графике в целом. Что такое компьютерная графика? Главное, что все ответы правильные, потому, что все перечисленные направления связаны с работой с цифровыми изображениями (слайд 2). - Я думаю, что вам очень повезло в том, что у вас на дисциплине информатика отводится гораздо больше времени на тему «Компьютерная графика», чем в других профилях. И я уверена, что изучение компьютерной графики будет способствовать расширению границ ваших творческих способностей, и поможет в будущем при изучении дисциплины Информационные технологии. - Итак, давайте освежим ваши знания в области компьютерной графики и вспомним некоторые сведения, которые вы изучали в школе. Вопросы: ·  Какие виды компьютерной графики вы знаете? ·  Что такое пиксель? ·  В чем заключается основное отличие растровой графики от векторной? ·  Какие растровые графические редакторы вам известны? ·  Какие векторные графические редакторы вам известны? ·  Какие  форматы графических файлов вы знаете? (слайды 3) - Давайте вместе вспомним сферы применения компьютерной графики…(слайды 4)	Выступают в роли слушателей. Отвечают на вопрос. Записывают определение. Отвечают на вопросы. Предлагают свои варианты.
3. Изучение нового материала Цель: Изучение понятия компьютерная графика, ее видов, свойств и области применения	Объяснение нового материала (презентация слайды 5-26), используя элементы беседы. - А сейчас давайте каждая член групп подберет материал по одному из форматов и затем продемонстрирует его отличительные черты, чтобы нам было легче определиться с выбором формата для нашей рекламы. Работа в группах по методу «Пила» (предлагает разбиться на группы, каждый ученик изучает определенный материал– презентация слайды 27-36, затем происходит обмен информацией). - А теперь давайте заслушаем ваше мнение по изученным вами форматам. Для удобства сравнения давайте заносить сразу в таблицу все + и – изученных форматов - Как вы считаете, какие форматы более всего нам подходят?	Слушают, задают вопросы, высказывают мнения, записывают Работа в группах - каждый студент находит материал по своей части. Затем студенты, состоящие в разных группах, но изучающие один и тот же вопрос, встречаются, обмениваются информацией по данному вопросу («встреча экспертов»). Затем возвращаются в свои группы и рассказывают обо всем, что нового узнали. Составление таблицы «Плюсы и минусы графических форматов» (Приложение 1) Высказывают свое мнение.
4. Практическое задание Цель: изучить свойства компьютерной графики на практике	- Давайте проверим на практике и сравним, правильно ли мы выбрали графический формат. Преподаватель просит студентов пересесть за ноутбуки и выполнить практическое задание - создать на компьютере изображение (по образцу) с помощью разных графических редакторов (Paint, Adobe Photoshop, Corel Draw) и сохранить его в разных форматах. Просит произвести анализ  полученного результата. Совместно со студентами анализирует работу за ПК.	Индивидуальная работа на компьютере (Приложение 2), анализ полученных результатов.
5. Закрепление материала. Цель: закрепить изученный материал	- Давайте закрепим полученные знания, пройдя небольшой тест по теме компьютерная графика. Преподаватель просит пройти онлайн-тест «Основные понятия компьютерной графики» по теме (ссылка находится на рабочем столе). Проверяет тест, анализирует (совместно со студентами) и выставляет оценки	Выполняют тестирование на ПК. Анализируют проделанную работу, выявляют ошибки.
6. Подведение итогов Цель: подвести итоги работы	- Наше совещание подходит к концу, поэтому давайте подведем итоги: В ходе урока мы познакомились с понятием о графики, узнали о ее видах, цветовых моделях, графических редакторах и форматах. Формировали умения и знания учебных дисциплин федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования в профессиональной деятельности (ОК 10). Использовали межпредметные связи (с математикой при описании векторной графики, с английским языком при изучении терминологии, с физикой при описании цветовых моделей). - Задание к следующему заседанию… Просит записать домашнее задание, дает пояснение (слайды 37-38)	Подводят итоги. Записывают домашнее задание, задают вопросы

Слайды презентации

Приложение 1

Формат	описание	+	–
.bmp (bitmap)
.jpg (jpeg)
.gif
.png
.tiff
.psd
.al
.cdr
.pdf
.wmf

Приложение 2

Краткое описание документа:

КОНСПЕКТ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ. Дисциплина: Информатика и математика.

Для студентов 1 курса специальности 54.02.01 Дизайн (по отраслям) в области культуры и искусства.

Урок комбинированный, проходит в форме деловой игры.

Средства обучения:

• презентация «Компьютерная графика. Векторная, растровая графика»;
• раздаточный материал – образец рисунка для практической работы;
• сеть с доступом интернет;
• ноутбуки;
• медиапроектор
• ЭОР (тест онлайн http://phys.bspu.by/static/lib/inf/gr/ingraph/tst/tstgraf1.htm)