УЛЕТАЮТ
ЖУРАВЛИ. СЕМЬЯ
Реализация
содержания программы в образовательных областях:
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное
развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Виды детской
деятельности: коммуникативная,
познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и
фольклора, изобразительная.
Цели:
закреплять представление о том, что сезонные изменения в природе влияют на
жизнь растений, животных, человека; учить располагать предметы на листе
соответственно содержанию; упражнять в рисовании контура простым карандашом, в
закрашивании цветными карандашами; расширять знания о том, как птицы
готовятся к зиме; развивать умение рисовать фигуру человека, передавать
относительную величину ребенка и взрослого.
Целевые
ориентиры дошкольного образования: умеет определять
и называть характерные особенности жизни птиц в осенний период года; знает
названия птиц и самостоятельно определяет, к какой из двух групп они относятся;
выполняет рисунок своей семьи, соблюдая пропорции.
Материалы и
оборудование:
картинки с изображением птиц; бумага белая размером А4, простой и цветные
карандаши; фасоль или горох; иллюстрации из детских книг с
изображениями взрослых и детей.
Содержание
организованной деятельности детей
1. Организационный
момент.
– Какие птицы улетают осенью в теплые
страны?
– Давайте полетаем с журавлями и проводим
их на юг.
2.
Беседа по вопросам.
– Отгадайте загадку:
Утром
мы во двор идём –
Листья
сыплются дождём,
Под
ногами шелестят
И
летят, летят, летят…
(Осень.)
– Какие изменения происходят в жизни
птиц осенью? (Птицы собираются в теплые края.)
– Какие птицы улетают? (Скворцы, гуси,
утки, журавли.)
– Почему птиц называют перелетными?
– Каких перелетных птиц вы знаете?
– Почему улетают птицы?
– Кто ведет птиц? (Вожак.)
– Почему его так называют? (Он самый
опытный, сильный, главный в стае птиц.)
– Какие птицы нашего края первыми улетают
в теплые края?
– Оказывается, еще в августе воздух около
земли теплый, а чем выше, тем холоднее. Стрижи летают очень высоко, а там
холодно и нет насекомых – они и улетают. Улетают самыми первыми. За ними
ласточки, а позже улетают скворцы. Какие птицы улетают последними, как вы
думаете почему? (Утки и гуси, потому что водоемы замерзают постепенно.)
Игра «Изобрази птицу».
Дети разбиваются на две команды,
выкладывают силуэты птиц семенами фасоли, гороха по контуру, называют птицу,
которую изобразили.
– Все ли птицы улетают в теплые края?
Какие птицы остаются в нашем городе? Какие птицы живут в вашем дворе?
– Ребята, внимательно
посмотрите на рисунки. Каких птиц вы узнали? На какие группы можно их
разделить?
Зимующие
птицы
|
Перелетные
птицы
|
Сорока
|
Скворец
|
Ворона
|
Ласточка
|
Синица
|
Журавль
|
Воробей
|
Жаворонок
|
– Почему мы разделили всех птиц на
две группы? (Одни осенью улетают в тёплые края, а другие у нас остаются
зимовать.)
– Послушайте загадку-вопрос: как зовут
птицу-почтальона, которой адреса не пишут и на словах не говорят, а она
всё-таки письмо доставляет? (Голубь.)
– К какой группе вы его отнесёте? (К
зимующим птицам.)
– Отгадайте другие
загадки о птицах.
Всех
перелётных птиц черней,
Чистит
пашню от червей.
(Грач.)
–
К каким птицам относится грач: к перелётным или к зимующим? (К перелётным.)
Кто
на ёлке, на суку
Счёт
ведёт: «ку-ку, ку-ку?».
(Кукушка.)
Я
по дереву стучу,
Червячка
добыть хочу,
Хоть
и скрылся под корой –
Всё
равно он будет мой!
(Дятел.)
Красногрудый,
чернокрылый,
Любит
зёрнышки клевать,
С
первым снегом на рябине
Он
появится опять.
(Снегирь.)
Стали
братья на ходули,
Ищут
корму по пути.
На
бегу ли, на ходу ли –
Им
с ходулей не сойти.
(Журавли.)
– Рассмотрите изображение журавля. Журавль
– красивая птица с белым оперением, желтым клювом и красной шапочкой на голове,
она занесена в Красную книгу. Кто знает, что такое Красная книга? (В ней
описаны все редкие и исчезающие животные и птицы. Их надо беречь.)
– Все перелетные птицы с первым теплом
возвращаются в родные места, в свои гнезда. Как вы думаете, почему? (Они
летят на родину, где сами вывелись и где выведут своих птенцов.) Вы хотели
бы, чтобы птицы весной возвратились к нам? Давайте составим звуковое письмо –
обращение ко всем ребятам нашего сада, как надо беречь природу и заботиться о
ней, чтобы птицы вернулись к нам весной:
Мы обращаемся к нашим товарищам!
Будем беречь природу, заботиться о ней, ремонтировать скворечники и делать
новые, не разрушать гнезда, не ломать деревья и кусты, не рвать цветы, не жечь
траву, не засорять водоемы.
–
Пусть в нашем красивом городе всегда слышится пение птиц, плеск фонтанов,
шелест листьев в скверах и парках.
Журавушки-журавли
Оторвались
от земли.
Крылья
к небу вскинули,
Милый
край покинули.
Закурлыкали
вдали
Журавушки-журавли!
– Почему птицы оставляют родные края?
3. Рисование семьи.
– Рассмотрите иллюстрации в детских
книгах. Сравните пропорции фигуры взрослого и ребенка, их соотношение по
величине. Расскажите о последовательности работы. (Фигуры надо сначала
нарисовать простым карандашом, а затем аккуратно закрасить.) При
закрашивании используйте разный нажим на карандаш. Нарисуйте свою семью.
Дети рисуют на заданную тему.
4.
Итог занятия.
– Рассмотрите все рисунки и выберите
наиболее выразительные и самые аккуратные. Объясните свой выбор.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.