ПУТЕШЕСТВИЕ
В ОСЕННИЙ ЛЕС.
НАРИСУЙ СВОЮ ЛЮБИМУЮ ИГРУШКУ
Реализация
содержания программы в образовательных областях:
«Речевое развитие», «Художественно-эстетическое
развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Виды детской
деятельности: игровая, музыкальная, восприятие
художественной литературы и фольклора, коммуникативная.
Цели:
учить наблюдать за деревьями, кустарниками, выделять и описывать объекты
природы, рисовать по памяти любимую игрушку, передавая отчетливо форму основных
частей и ее характерные детали; формировать экологически грамотное поведение в
природной среде; закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво
располагать его на листе бумаги; развивать воображение.
Целевые
ориентиры дошкольного образования: эмоционально
реагирует на литературные и музыкальные произведения, красоту природы осенью;
знает характерные признаки осени и соотносит с этим периодом особенности жизни
животных и растений; составляет небольшой рассказ о любимой игрушке, употребляя
в речи синонимы; самостоятельно выполняет рисунок игрушки разными способами.
Материалы и
оборудование:
запись пьесы П. И. Чайковского «Октябрь» из серии «Времена года»; игрушки;
бумага разного формата, карандаши цветные, простой графитный карандаш.
Содержание
организованной деятельности детей
1. Организационный
момент.
– Наши куклы заблудились в осеннем лесу.
Давайте поможем куклам вернуться домой.
2.
Игра-путешествие в осенний лес.
– Закройте глаза и послушайте музыку.
Звучит музыка П. И. Чайковского из
серии «Времена года» «Октябрь».
–
Какие картины увидели? Какое время года себе представили? Подходит ли к
этой музыке отрывок из стихотворения Ю. Коринца «Листопад».
Вьётся
в воздухе листва,
В
жёлтых листьях вся Москва.
У
окошка мы сидим и глядим наружу.
Шепчут
листья: «Улетим!» –
И
ныряют в лужу.
–
Назовите осенние месяцы. Давайте посмотрим, какие изменения происходят в каждом
осеннем месяце. Послушайте стихотворение К. Бальмонта «Сентябрь».
Поспевает
брусника,
Стали
дни холоднее,
И
от птичьего крика
В
сердце стало грустнее.
Стаи
птиц улетают
Прочь,
за синее море.
Все
деревья блистают
В
разноцветном уборе.
Солнце
реже смеётся,
Нет
в цветах благовонья.
Скоро
осень проснётся –
И
заплачет спросонья.
–
Как меняется природа в сентябре? Послушайте стихотворение
А. С. Пушкина «Октябрь».
Унылая
пора! Очей очарованье!
Приятна
мне твоя прощальная краса –
Люблю
я пышное природы увяданье,
В
багрец и золото одетые леса,
В
их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И
мглой волнистою покрытые небеса,
И
редкий солнца луч, и первые морозы,
И
отдалённые седой зимы угрозы.
–
Как изменяется природа в октябре? Послушайте стихотворение С. Есенина
«Ноябрь».
Нивы
сжаты, рощи голы,
От
воды туман и сырость.
Колесом
за сини горы
Солнце
тихое скатилось.
Дремлет
взрытая дорога.
Ей
сегодня примечталось,
Что
совсем-совсем немного
Ждать
зимы седой осталось…
– Как меняется природа в ноябре?
Назовите признаки осени в лесу. Я буду вам читать утверждения, а вы при помощи сигнальных
карточек покажите, согласны ли вы со мной или нет.
1. Осенью температура воздуха
опускается до 0 градусов.
2. Осенью день становится длиннее.
3. Осенью деревья становятся самыми
красивыми. Что их делает красивыми?
4. Птицы прилетают из тёплых стран.
5. В октябре выпадает первый снег.
– Объясните пословицы и поговорки про
осень:
Будет дождь – будут и
грибки.
Зима спросит, что
припасено в осень.
3.
Рисование по замыслу «Нарисуй свою любимую игрушку».
– Расскажите о своих любимых игрушках.
– Какую игрушку вы будете рисовать? Какая
для этого нужна бумага?
– Как надо рисовать контур простым
карандашом? Как закрашивать цветными карандашами? Помните, что игрушку надо
рисовать крупно, во весь лист.
Дети самостоятельно рисуют свою
любимую игрушку.
4.
Итог занятия.
– Рассмотрите все рисунки и выберите
наиболее интересные и самые аккуратные. Объясните свой выбор. Куклы благодарят
вас за помощь.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.