Конспект урока английского языка 5 класс

 Технологическая карта урока 1 (Раздел 3)

Предмет: Английский язык   

Класс: 5

Тема урока: Образ жизни. Предпочтения с глаголами love, like, hate, enjoy.

УМК: «Радужный английский» (Rainbow  English) О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, Дрофа, 2016

Тип урока: Комбинированный урок

Цели урока:

Ø   Образовательные:

•  способствование формирования у учащихся лексико-грамматических навыков и умений;
•  введение новой лексики по теме «Предпочтения»;
•  формировать умения чтения и аудирования и говорения.

Ø  Воспитательные:

•  воспитывать умение работать в парах;
•  воспитывать уважительное отношение детей к взглядам и мнениям  друг друга;
•  воспитывать чувство взаимопомощи и взаимоподдержки;

Ø  Развивающие:

•  развивать познавательный интерес и активность учащихся;
•  развивать навыки устной речи и фонематический слух;
•  развивать  мышление, память, внимание.

Ø  Задачи:

•  Практика аудирования, чтения и говорения по теме урока;
• Обучение беседе о времяпрепровождении, описания дня
• Ознакомление с новыми глаголами think, bring, teach, put, sleep, spell
• Практика употребления простого настоящего и простого прошедшего времени
• Ознакомление с особенностями употребления глаголов love, like, hate, enjoy
• Развитие языковой догадки.
• Активизация изученного лексического материала

Ø  Применяемые технологии:

•  здоровьесберегающая;
•  личностно-ориентированное обучение

Ø  Метод: коммуникативный

Ø  Формы организации познавательной деятельности:

•  фронтальная
•  парная
•  индивидуальная

Цели для ученика: 1)Формировать навыки и умения чтения, аудирования и устной речи. 2) Формировать навыки учебно-познавательных действий. 3) Формировать интерес и уважение к изучению английского языка.	Цели для учителя: 1)Актуализация знаний по изученной теме. 2)Обеспечить усвоение учащимися фонетических навыков, навыков чтения, говорения, аудирования. 3)Способствовать формированию памяти, мышления, познавательных и речевых умений, творческих способностей учащихся, УУД, коммуникативной компетенции. 4) Создать условия для усвоения учащимися умения составления предложений.
Новые понятия: think, bring, teach, put, sleep, spell love, like, hate, enjoy	Опорные понятия:   When I was one…      I like to sing.
Оборудование: картинки животных	Планируемые результаты: Научатся слушать стихотворение и вставлять недостающие слова  Читать текст и выполнять задание к нему. Познакомятся с глаголами в прошедшем времени  think, bring, teach, put, sleep, spell. Находить в тексте прошедшие формы глаголов. Описывать вчерашний день героя .Подбирать правильные формы глаголов  к предложениям.. Использовать инфинитив и ing- форму глаголов после  love, like ,hate, enjoy.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Формируемые УУД
I.Мотивация  к учебной деятельности	Здоровается с учениками (Good morning, children. I am glad to see you. Sit down, please). Создаёт эмоциональный настрой на учебную деятельность. How are you? Are you OK?	Здоровается с учителем (Good morning, dear teacher), садятся на свои места. Настраиваются на учебную деятельность. I am OK. Thank you.	Личностные (действия смыслообразования, учебно-познавательный интерес)
II.Постановка темы и формулировка учебно-познавательной задачи	Выдвигает тему урока Children Look at the blackboard, please and guess what about we are going to speak today?	Догадываются, выдвигают тему урока. Озвучивают с учителем тему урока	Регулятивные (действия целеполагания) Коммуникативные (планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками)
III. Формирование навыков аудирования	Организует работу по аудированию Ex. 1 р.94	Слушают текст, дополняют строчки, читают стихотворение	Коммуникативные: Использование речевых, опорных и наглядных средства для выполнения заданий. Развитие фонетических навыков и речевых умений. Познавательные: (логические) установление причинно-следственных связей
IV. Формирование  навыков чтения	Организует работу по говорению Ex. 2 р.95	Учащиеся читают текст и дополняют предложения информацией из текста	Познавательные: извлечение нужной информации из текста на основе имеющейся коммуникативной задачи
IV. Формирование  навыков говорения	Организует работу по говорению Ex. 3 р.96	Учащиеся рассказывают о дне Джейка	Коммуникативные: формирование умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
V. Формирование грамматических навыков	1)Учитель знакомит с неправильными глаголами think, bring, teach, put, sleep, spell в прошедшем времени Правило р.97 2)Организует тренировку употребления глаголов Ex. 4-5 р.97	1)Учащиеся слушают, повторяют и читают глаголы 2)Выбирают правильную форму глагола и дополняют предложения	Коммуникативные адекватно использование имеющихся речевых и неречевых средств; формирование умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Познавательные ведение словаря для записи новых слов
VI.Физминутка	Организует отдых учащихся I think you are tired. Let’s have a rest! Stand up, please!	Учащиеся выполняют физразминку	Познавательные Умение с достаточной полнотой и точностью выполнять действия
VII. Ознакомление и закрепление  нового лексического  материала	1)Знакомит с особенностями употребления глаголов love, like, hate, enjoy Правило p.98 2)Организует закрепление материала Ex. 6-7  р.7	1)Учащиеся слушают объяснение учителя, читают правило 2)Находят в тексте разные предпочтения Читают диалог по ролям, делая необходимую замену слов	Коммуникативные Развитие фонетических навыков и речевых умений; умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Познавательные извлечение нужной информации из текста на основе имеющейся коммуникативной задачи
VIII. Рефлексия	Подводит учащихся к обобщению учебной деятельности на уроке Well children, we have done a lot today. What  have we done at the lesson? Do you like the lesson? Просит учеников оценить учебную деятельность друг друга. Объясняет домашнее задание. Ex. 8-10 p.99, to learn the new words Прощается с учениками. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye.	Учащиеся отвечают на вопросы учителя, записывают домашнее задание	Регулятивные (оценивание учебной деятельности своих одноклассников и своей деятельности)

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока 1 (Раздел 3)

Предмет: Английский язык

Класс: 5

Тема урока: Образ жизни. Предпочтения с глаголами love, like, hate, enjoy.

УМК: «Радужный английский» (Rainbow English) О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, Дрофа, 2016

Тип урока: Комбинированный урок

Цели урока:

• Образовательные:

• способствование формирования у учащихся лексико-грамматических навыков и умений;
• введение новой лексики по теме «Предпочтения»;
• формировать умения чтения и аудирования и говорения.

• Воспитательные:

• воспитывать умение работать в парах;
• воспитывать уважительное отношение детей к взглядам и мнениям друг друга;
• воспитывать чувство взаимопомощи и взаимоподдержки;

• Развивающие:

• развивать познавательный интерес и активность учащихся;
• развивать навыки устной речи и фонематический слух;
• развивать мышление, память, внимание.