Конспект урока "Баскетбол . Совершенствование техники комбинации."

Конспект урока

Учебный предмет	Физическая культура
Класс	4
Тема урока	Баскетбол . Совершенствование техники комбинации.
Тип урока	Смешанный
Цель урока	Создать условия для формирования навыка элементов баскетбола в игровых упражнениях средствами мотивации учебной деятельности
Методы организации	Фронтальный, посменный, групповой, индивидуальный
Педагогические технологии	здоровьесберегающая, игровая
Используемые методы обучения	Наглядный (ИКТ, показ), вербальный, соревновательный, метод строго регламентированного упражнения, игровой
Используемые методы воспитания	Метод стандартно-повторного упражнения, переменный метод
Основные термины, понятия	Подвижные игры, игровые упражнения, баскетбол, стойка баскетболиста, передвижения игрока, ведение мяча, жонглирование мяча, линии баскетбольной площадки, техника дыхания, приемы мотивации
Необходимые качества	Четкая нервно-мышечная координация, быстрота, концентрация внимания, логическое мышление
Необходимая группа мышц	Икроножные мышцы, четырехглавые мышцы бедра, широчайшие мышцы спины, прямая мышца живота, двуглавые мышцы плеча, мышцы голеностопа, мышцы задней поверхности бедра, ахиллово сухожилие, дельтовидные мышцы

Цель деятельности учителя	Мотивация учебной деятельности обучающихся и развитие координации движений
Планируемые образовательные результаты	Предметные: научатся: выполнять технически грамотно базовые двигательные действия (ходьба в равновесии, бег и его разновидности, общеразвивающие упражнения с мячом, стойка баскетболиста, ведение мяча); в доступной форме объяснять технику выполнения базовых движений; находить ошибки и грамотно их исправлять получат возможность научиться: соблюдать требования техники безопасности; оказывать посильную помощь при обучении сверстников выполнению учебных заданий. Метапредметные: Познавательные – формируют способность понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению; учатся отвечать на вопросы, обобщать собственное представление, соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни Коммуникативные – овладевают способностью слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение Регулятивные– оценивают свои достижения на уроке Личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
Методы и формы обучения	Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная, групповая.
Образовательные ресурсы	Мячи, фишки, свисток, секундомер.
Составил учитель физической культуры	Санин С.И.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этапы урока	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формы взаимодействия	Универсальные учебные действия	Виды контроля
1	2	3	4	5	6	7
I.Органи– зационный момент (2мин.)	Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка обучающихся к усвоению изучаемого материала	Проверяет готовность обучающихся к уроку,  проводит целеполагание, создает эмоциональный настрой на изучение нового материала	Формулируют тему урока	Фронтальная	Личностные:понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; стремятся хорошо учиться и сориентироваться на участие в делах школы; правильно идентифицируют себя с позицией школьника	Устный опрос
II.Актуализа ция знаний (12 мин)	Беседа по теме «Соблюдение правил безопасности при разучивании и выполнении упражнений с мячом»	Проводит беседу о том, что физическая культура – травмоопасный урок, поэтому все должны быть очень внимательны и выполнять упражнения только по указаниям учителя	Слушают и отвечают на вопросы	Индивидуаль ная, фронтальная	Познавательные: общеучебные – выстраивают осознанное речевое высказывание в устной форме о соблюдении правил безопасного выполнения упражнений на уроке; логические – осуществляют поиск необходимой информации	Устные ответы
	Ходьба и ее разновидности по линиям а) на носках, руки вверх б) на пятках, руки за голову в) на внешней стороне стопы, руки за спину Бег и его разновидности а) приставными шагами правым, левым боком. Б) Бег с высоким подниманием бедра, захлестыванием голени. Перестроение из колонны по одному в колонну по три в движении с поворотом. Размыкание в колоннах и шеренгах. Комплекс общеразвивающих упражнений	Дает команды:  «Направо!», «Налево в обход, Шагом Марш!». «руки вверх – ставь! На носках Марш!», «Без задания марш!»  «руки за голову  – ставь! на пятках – Марш!», «Без задания -Марш!» Руки за спину –ставь! на внешней стороне стопы-Марш! Дает команду: «Класс, медленно бегом марш!» «Класс приставными правым/левым боком – марш! Без задания-Марш!» Дает команды: «Класс, Налево в колонну по три – марш! Направляющие на месте…Класс, стой!» Проводит комплекс упражнений на месте. Поясняет задание контролирует его выполнение	Выполняют упражнения Выполняют упражнения Выполняют упражнения Выполняют упражнения Слушают, уточняют правила Выполняют упражнения Выполняют упражнения Выполняют упражнения Выполняют упражнения Выполняют упражнения Выполняют упражнения	Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная	Личностные:активно включаются в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимопомощи и доброжелательности; проявляют трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания Регулятивные:осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем; действуют с учетом выделеных учителем ориентиров	Выполнение действий по инструкции Выполнение действий по выбору, быстрая реакция на сигнал Выполнение действий по инструкции. Осуществление самоконтроля по образцу
III.Изучение нового материала (22 мин.)	Жонглирование: б) подбрасывание мяча с хлопками в) поменяй руки после удара мяча о пол. Баскетбольная комбинация: Ведение бегом, ведение на месте, Передача мяча в штрафную зону. Бросок в щит, ловля мяча Ведение змейкой правой и левой рукой  от фишки Игровое упражнение «Обведи и прокати»	Объясняет и показывает технику выполнения упражнений с мячом Формулирует задание. Объясняет и показывает технику выполнения передачи  мяча, ведения мяча, броска мяча. Формулирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения, осуществляет контроль. Объясняет содержание и правила игры. Проводит игру. Подводит итоги игры Мотивирует обучающихся	Выполняют упражнение Выполняют упражнение	Фронтальная Фронтальная	Познавательные: общеучебные– самостоятельно выделяют и формулируют цели логические – осуществляют поиск необходимой информации Регулятивные:осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем; действуют с учетом выделеных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя.	Выполнение действий по инструкции. Осуществление самоконтроля по образцу Выполнение действий по инструкции. Осуществление самоконтроля по образцу
IV.Первичное осмысление и закрепление (5 мин.)	Подвижная игра на внимание и умение работать в команде «Быстрые и внимательные» Дыхательный комплекс.	Объясняет содержание и правила игры. Проводит игру. Подводит итоги игры Мотивирует обучающихся Мотивирует обучающихся Мотивирует обучающихся на здоровый образ жизни. Проводит комплекс.	Слушают, уточняют правила, выбирают водящих. Выполняют упражнение Слушают, уточняют правила. Выполняют упражнение Слушают, уточняют правила. Выполняют упражнение Слушают, уточняют правила. Выполняют упражнение Выполняют упражнение	Индивидуальная, фронтальная Групповая Фронтальная Фронтальная  Фронтальная	Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Коммуникативные:умеют задавать вопросы; контролируют действия партнера; используют речь для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками в совместной деятельности. Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в современной игровой деятельности. Регулятивные:действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя Познавательные:  выделение необходимой информации, выбор эффективных способов решения учебной задачи. Личностные: установка на здоровый образ жизни.	Выполнение действий по выбору, быстрая реакция на сигнал Выполнение действий по выбору, быстрая реакция на сигнал
V.Итоги урока. Рефлексия. (4 мин.)	Обобщить полученные на уроке сведения. Подведение итогов.	В полной мере овладел приемами передачи и ведения мяча. Нужно еще поработать. Было трудно. Дает домашнее задание. Совершенствовать стойку баскетболиста.	Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. Дают оценку своей работе.	Фронтальная	Личностные:понимают значение знаний для человека и принимают его. Регулятивные:прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала	Оценивание обучающихся за работу на уроке