Конспект урока биологии "Приспособленность организмов к среде обитания"

Дата проведения:

Класс: 11 «А»

Название занятия	Тема урока: Приспособленность организмов к среде обитания как результат действия естественного отбора. Лабораторная работа №2 Изучение приспособленности организмов к среде обитания
Общая цель	сформировать знания у учащихся о приспособленности организмов к окружающей среде.
Задачи	образовательные: формирование знаний о различных способах приспособленности организмов к окружающей среде; развивающие: умение работать с учебником,  анализировать, сравнивать, выделять главное, логически мыслить воспитательные: содействие эстетическому воспитанию, формирование научного мировоззрения.
Ожидаемый результат	Ученики, выполняя лабораторную работу, должны сформировать знания о приспособленности растений  и животных к среде обитания.
Тип урока	Урок-лабораторная работа
Задание	Индивидуальное, групповое
Источники, оснащение и оборудование	Коллекции семян, раздаточный материал, презентация

Ход урока

Этапы урока	Действия учителя	Действия учеников
Водная часть (3мин)	Организационный момент Я рада всех вас видеть! Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Улыбнитесь друг другу. Я хочу пожелать вам, чтобы сегодняшний урок обогатил вас новыми знаниями, вы получили удовольствие от работы друг с другом и стали немножко добрее. Садитесь.	Организация рабочего места
Актуализация (10мин)	1.       Тестовая работа по теме: Естественный, искусственный отбор. Борьба за существование. 1.      Главная творческая движущая сила эволюционного процесса – это: А) естественный отбор   В) изоляция С) наследственная изменчивость Д) колебания численности 2.      Наиболее напряженная форма борьбы за существование - внутривидовая, т.к. особи одного вида:                          А) питаются разной пищей В) не нуждаются в одинаковых убежищах С) размножаются в одно разное время                    Д) нуждаются в сходных условиях существования 3.      Примером межвидовой борьбы за существование является:                         А) состязание за добычу в стае      В) борьба соснами за питание                    С) конкуренция за свет между елью и березой                                             Д) борьба за самку в стае 4.      При искусственном отборе: А) отбирающим фактором являются условия окружающей среды В) создаются породы и сорта                                    С) создаются виды Д) отбор действует только на пользу популяции и вида 5.      Конкуренция за источник пищи, территорию между особями одного вида – это пример:                                                   А) внутривидовой борьбы                 В) популяционных волн С) изменчивости Д) межвижовой борьбы 6.      Отношение хищник-жертва – это пример: А) внутривидовой борьбы В) изоляции                                                               С) изменчивости                                    Д) межвижовой борьбы 7.      Внутривидовая борьба за существование – это: А) конкуренция между особями одного вида В) отношение хищник-паразит                               С) конкуренция между особями разных видов                                                                   Д) приспособленность окружающей среде 8.      Отношения между культурными растениями и сорняками, обитающими на одной территории – это:                       А) нахлебничество                        В) хищничество С) конкуренция Д) паразитизм 9.      В результате этого отбора выживают и оставляют потомство преимущественно особи с полезными в данных условиях признаками: А) искусственной В) негативной                                                                                                                                       С) естественной Д) индивидуальной 10.   Самый острый вид борьбы за существование: А) межвидовая борьба В) внутривидовая борьба С) борьба с абиотическими факторами среды Д) выживание в природных катаклизмах 2.   Повторение правил  ТБ - Сегодня, ребята, у вас лабораторная работа. А что вы должны знать при проведении лабораторной работы. Техника безопасности: Инструментами, относящимися к лабораторному оборудованию, пользуйся только с разрешения учителя. После работы приведи рабочее место в порядок, приборы сдай учителю.	Учащиеся выполнят тестовую работу Ученики вспоминают правила ТБ
Основная часть (25 мин)	Просмотр видеофрагмента «Идеальный камуфляж», выход на тему Приспособленность - определение в тетрадь Виды приспособленности (учебник, страница 100) Проведение лабораторной работы Лабораторная работа №2 Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания. Цель: Оборудование: коллекция плодов и семян растений, рисунки, раздаточный материал Техника безопасности: 1.       Инструментами, относящимися к лабораторному оборудованию, пользуйся только с разрешения учителя. 2.       После работы приведи рабочее место в порядок, приборы сдай учителю. Ход работы: 1. Рассмотри плоды и семена растений:                  2.Определи характерные черты их приспособленности к распространению; 3. Результаты исследовательской работы оформить в виде таблицы: Название растения Характерные черты приспособленности к распространению Способ распространения Одуванчик Клен Вишня Череда Береза Мак 4. Определи характерные черты приспособленности животных к среде обитания. Рассмотри животных и определи среду обитания:                                                   Морж                                             Крот                                             Дельфин афалина Название животного Характерные черты приспособленности Относительный характер приспособленности Северный олень Индийский слон Овцебык Морж Крот Дельфин афалина 7. Сделай вывод и объясни возможный путь возникновения данных приспособлений:	Ученики просматривают фрагмент и озвучивают тему урока Ученики выполняют лабораторную работу, оформляют работу, делают выводы
Подведение итогов (5мин)	1.      Рефлексия –Сегодня я узнал(а) …. - Было интересно …… - Я понял (а) 2.      Домашнее задание: повторить §58