Конспект урока биологии, тема "Кольчатые черви" 7 класс

Тема урока: Тип кольчатые черви, или Кольчецы. Класс: 7

Цель: познакомить учащихся с особенностями строения и жизнедеятельности типа Кольчатые черви, показать их значение в природе и жизни человека.

Задачи урока

-образовательные

сформировать представления учащихся об особенностях организации кольчатых червей как наиболее эволюционно продвинутой группы животных по сравнению с плоскими и круглыми червями, их происхождении от примитивных плоских червей; выяснить роль кольчатых червей в природных сообществах.

-развивающие

продолжить формирование умений узнавать изученных животных, сравнивать их, делать выводы, работать с таблицами, рисунками, решать проблемные вопросы.

-воспитательные

бережное отношение к природе; уважительное отношение к «червякам», к их праву на существование, принимая во внимание сложность их организации, их роль в природе.

Планируемые результаты

Предметные

выделение существенных признаков строения и жизнедеятельности кольчатых червей;

объяснение роли этих червей в природе и жизни человека

Личностные:

проявление эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме;

проявление творческого отношения к процессу обучения

экологическая грамотность учащихся;

Метапредметные:

Познавательные

умение находить сходство и различие между объектами, обобщать полученную информацию;

умение вести наблюдение;

умение прогнозировать ситуацию.

Регулятивные

ставить учебные цели с помощью учителя и самостоятельно.

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

контроль в форме сличения результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта;

оценка- выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Коммуникативные

умение формулировать высказывание;

умение адекватно использовать речевые средства и символы для представления результата; умение работать в парах.

Ход урока:

1.     Организационный момент. (3 мин)

Проверка раздаточного материала на столах, наличие учебных принадлежностей.

      Знакомство с планом урока:

План урока:

1.     Самостоятельная работа в рабочих листах.

2.     Знакомство с новой темой.

3.     Лабораторная работа.

4.     Подведение итогов.

5.     Домашнее задание.

2.     Проверка выполнения домашнего задания 15 мин

     Учитель:  Ребята, мы продолжаем изучать червей, этих удивительных животных, которым, несомненно, отводится важная роль в истории мира.

На прошлых уроках мы познакомились с плоскими червями, узнали  о свободноживущих и паразитических червях. Прежде, чем двинуться дальше, необходимо проверить ваши знания.

     На ваших столах лежат рабочие листы, вы с ними будете работать в течение 10 минут. Подпишите лист. Вам дано 6 заданий. Задания в оранжевом фоне самые простые, на голубом и зеленом фоне посложнее.

     В конце листа информация о том, сколько баллов вы сможете получить за каждое задание. По истечении времени я вам дам ключ, по которому вы проверите себя и поставите оценку. Всем удачи!

Индивидуальная самостоятельная работа в рабочих листах- 10минут.

Самопроверка по ключу 5 мин.

Учитель: Благодарю за работу!

3.     Этап подготовки учащихся к учебно-познавательной деятельности (2 мин).

Тема нашего урока: Тип Кольчатые черви.

Это следующий тип червей,  и изучать мы их будем на примере червя, с которым вы прекрасно знакомы. Даже Чарльз Дарвин говорил, что это труженик и пахарь. Не догадывайтесь, о ком сегодня пойдет речь на уроке? И еще одна подсказка, то ли этот червь любит дождь, то ли нет, пока не ясно.

Правильно, сегодня мы поговорим о дождевом черве.

4.     Этап изучения нового материала (7 мин)

Надеюсь, вы помните, что все живые организмы мы изучаем по определенному плану. Мы с вами его записывали в тетрадь. Если кто-то забыл, то он есть на доске.

План ответа:

1.     Систематическое положение животного (царство, тип, класс, вид)

2.     В какой среде обитает, какие имеет приспособления для обитания в данной среде.

3.     Особенности внешнего строения.

4.     Особенности внутреннего строения.

5.     Размножение.

6.     Значение в природе и жизни человека.

Итак, систематическое положение животного давайте составим вместе.

Царство Животные

Подцарство Многоклеточные

Тип Кольчатые черви

Класс Малощетинковые

Вид Дождевой червь

С первым пунктом нашего плана мы справились, теперь давайте внимательно посмотрим мультфильм о дождевом черве и попробуем

Далее его охарактеризовать по нашему плану.

Просмотр мультфильма ( 5 мин)

5.     Этап первичной проверки понимания изученного ( 5 мин)

Фронтальная работа с классом по плану.

В какой среде живет дождевой червь?

Какие у него есть приспособления к жизни в этой среде?

Что вы можете сказать о его внутреннем строении?

Что нового во внутреннем строении появляется у дождевого червя?

Для чего червю так важно сохранять влагу? Как он дышит?

Как размножается червь?

Почему червь выполз из почвы на воздух?

Какого значение червя в природе?

6.     Этап применения знаний и способов деятельности ( 5 мин).

Ребята, а сейчас давайте встретимся с дождевом червем лично и внимательно его рассмотрим, пользуясь руководством на стр 53 учебника. Можете делать записи в тетради, но полностью лабораторную работу оформите дома.

7.     Рефлексия

Давайте сейчас посмотрим, какие пункты нашего плана ответа

остались не ясными. Прикрепите магниты рядом с тем пунктом, который еще недостаточно вами понят.

8.     Итоги урока

Таким образом, сегодня мы познакомились с тружеником наших полей,

Дождевым червем. Ребята, почему червя называют дождевым? Любит он дождь или нет?

На следующих уроках мы еще вспомним и повторим все, что осталось не ясным, а сейчас запишите домашнее задание.

9.     Домашнее задание.

Прочитать стр. учебника 50-52, Оформите лабораторную работу, пользуясь планом на стр. 53

Ответьте устно на вопрос рубрики «Подумайте» на стр. 53