Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока Буква Ж (1 КЛАСС)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока Буква Ж (1 КЛАСС)

библиотека
материалов

НОВГОРОДСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ



КУРСЫ: »Обновление содержания и технологий начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС НОО»




КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

РАЗВЕРНУТЫЙ КОНСПЕКТ УРОКА ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ В 1КЛАССЕ ПО ПРОГРАММЕ «ПЛАНЕТА ЗНАНИЙ»




Работу выполнила:

Максимова Елена Игоревна

учитель начальных классов

МАОУСШ №1 р.п.Хвойная


Великий Новгород

2016г.

Тема урока: Звук [ ж], буква Жж.

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Цель: Знакомство с звуком [ж], буквами Ж,ж.

Предметные:

создать условия для ознакомления учащимися с новым звуком и буквой Ж ж, развитием умений читать слова и

слоги с изученной буквой;

обучать различным видам работы с текстом, пословицами, словами;

Познавательные:

Умение ставить цели к уроку;

осмысление значения слов «буква», «звук»; формируется умение читать, осмысливать прочитанное ; строить речевые высказывания.

Коммуникативные:

работать в группе, слушать собеседника и вести диалог;

договариваться о распределении ролей в совместной деятельности;

Регулятивные:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей;

оценивать себя, границы своего знания и незнания;

вырабатывать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные:

Проявлять интерес к изучению темы, осознание своей успешности на уроке,

развитие доброжелательности,воспитанию бережного отношения к насекомым, ко всему живому.










Технологическая карта урока.

1. Самоопределение к учебной деятельности. Организационный момент.


Цель: осуществить межличностный контакт; создать комфортную психологическую атмосферу

Встаньте, подравняйтесь. Проверьте всё ли готово к уроку. Тихо садимся.

Ребята, в начале нашего урока подарите улыбку своим товарищам. А я дарю вам свою улыбку. Мы продолжаем наше путешествие за новыми знаниями. Но вначале давайте вспомним основные правила работы на уроке:

работать дружно и активно;

уметь слушать друг друга;

уважать друг друга;

внимательно относиться друг к другу;

выслушивать ответы ребят

работать успешно

Проверка готовности к уроку.

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Регулятивные: волевая саморегуляция.

2. Актуализация знаний.






















Постановка учебной задачи
























































открытие нового знания

Работа в парах

Ребята, сегодня мы продолжим знакомство с «жителями» города «Буквоград». Но сначала давайте вспомним, какие известные нам буквы «проживают» в этом удивительном городе.

- Посмотрите на ленту букв и скажите: а на какие две большие группы делятся все звуки и буквы русского алфавита?

- Как отличить гласные звуки от согласных?






- На какие группы можно разделить все согласные звуки?

-








- Мы с вами вспомнили всех известных нам «жителей» города «Буквоград»

Сегодня на уроке мы познакомимся с новой буквой. Хотите узнать какой?

Я вам сейчас предложу несколько вариантов, как можно узнать, что это за буква, а вы послушайте и выберите какой – нибудь один, хорошо?

1. Я вам просто называю букву, которую мы будем учить.

2. Можно открыть Азбуку и найти эту букву.

3. Я буду загадывать вам загадки, а вы постараетесь их отгадать, и потом мы вместе узнаем, что за буква пришла сегодня на урок.

Ставьте ушки на макушку, слушайте внимательно, загадаю вам загадки, отгадайте обязательно!

Сладкий яблок аромат

Заманил ту птицу в сад.

Перья светятся огнём,

И светло вокруг, как днём.

(Слайд)

-В тине живет, комаров жует, старуха – баба, бородавчатая …

(Слайд)


Тёплым днем, весною, в мае

Каждый про меня узнает.

Я не муха, не паук.

Я жужжу! Я майский …

- Назовите первые звуки слов - отгадок.

- Произнесите, как жужжит жук.



- А теперь попытайтесь сформулировать тему урока.



Каковы цели нашего урока? Чему вы должны научиться?


На доске – опорная запись в виде предложений с пропущенными словами и условными обозначениями.

Изучить … звук и …букву.

Учиться отличать новые … и … от других звуков и букв;

Учиться читать □, □ и ∟,∟ с новой буквой.






- Ребята, посовещайтесь в парах, сделайте звуковой анализ слов «жаба» и «жук» на основе моделей, составьте звуковые схемы этих слов, подготовьте характеристику звука [ж] по плану, который мы с вами обсудили .





Гласные и согласные



Гласные поются, а согласные не поются. Когда произносим гласные, то воздух не встречает преграды


Все согласные звуки можно разделить на твердые и мягкие











Да





Выбор варианта.











Отгадывают загадки.


Жар-птица



жаба






жук

Называют первый звук слов-отгадок: [ж].



Формулируют тему урока:

Звук [ж], буква Ж.


Формулируют цели:

-познакомиться со звуком [ж] и буквой Ж.

- учиться читать слоги, слова,

тексты с новой буквой.








Познавательные:

логические:

выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов.













Познавательные: логические: сравнение, классификация объектов по выделенным признакам.






























Познавательные:

общеучебные:

самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели
















Познавательные: логические: выдвижение гипотез.

Коммуникативные (умение работать в паре)


Регулятивные (выстроить план действий)





Характеристика звука [ж].

Представление результатов исследования.










Первичное закрепление.






















































Включение в систему знаний и повторение.












Рефлексия


































-А сейчас послушаем, что вы расскажете о результатах своих исследований.











Физкультминутка (музыкальная)


Работа со столбиками слов (с.66)


Какие слова записаны в 1столбике?

Чтение слов 2 и 3 столбика

Что общего в словах?



Как называем такие слова?

-Докажите это.






Поиграем в игру «Большая - маленькая».

ПРАВИЛА: если слово нужно писать с большой буквы – тянемся к солнышку, а если с маленькой приседаем. Будьте внимательны.

-Жучка, жираф, журавль, Женя, жучок, Жанна, жёлудь, желток, Журавлёв.

Какой вывод можно сделать?




Работа с текстом.

Чтение текста читающим ребенком.

Проверка первичного восприятия.

- О ком этот рассказ?

Чтение текста по частям.



-Что произошло с жуком?

-Как передано жужжание жука?


-Как поступила девочка?


-А как бы ты поступил?

Как мы должны относиться ко всему живому?

-Сколько частей в рассказе?

-Давайте придумаем название каждой.














Работа по карточке.

1.Прочитайте слова,подчеркните слоги с буквой ж.

Жадина,жучок,журавль,жаворонок, сажа, железо,жалоба, жара.


Работа в тетради с.32

1.Что записано?

-Что мы можем сделать с ними?

Составление слов (соединяем слоги)




С каким новым звуком сегодня познакомились?

Что вы можете сказать о нем?

- Чему учились?




- Как вы сегодня поработали?

- Как вы думаете, кто у нас сегодня на уроке очень хорошо работал?


-Спасибо всем за урок!
































Учащиеся представляет результат исследований:

При произнесении звука воздух встречает преграду, поэтому этот звук согласный.

Звонкий звук, твердый










Названия букв

Общая часть

-жар-

-друж-

Однокоренные,родственные

Слова, у которых один корень и они близки по смыслу являются однокоренными



Участвуют в игре.




Имена людей пишутся с большой буквы.






-этот рассказ о жуке


Чтение текста детьми.

(Дети читают по предложениям)

-жук попал в банку

-долгий и непрерывный звук ж

-она его пожалела и выпустила

-помог жуку

Высказывания детей.


-две

-Жук в беде.

-Спасение жука.



















слоги

составить слова

( жара,лужа,жаба,жало)




-звук ж


-Звонкий , твердый

-читать слова с новой буквой,отгадывать загадки,составлять звуковую схему слов










Коммуникативные:

- умение работать в паре;

- учитывать разные мнения;

- умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

-планирование учебного сотрудничества с учителем и товарищами


Коммуникативные: умение строить речевые высказывания

















Коммуникативные: умение строить речевые высказывания


Планирование учебного сотрудничества с учителем.

Личностные: формирование умения высказывать свое отношение к героям. Выражать свои эмоции


































познавательные (умение делать выводы)



Автор
Дата добавления 02.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров205
Номер материала ДБ-108438
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх