Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока чтения для 2 (специального) коррекционного класса по теме "Весна" Л.Толстого
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока чтения для 2 (специального) коррекционного класса по теме "Весна" Л.Толстого

библиотека
материалов

Конспект урока чтения для 2 (специального) коррекционного класса

«Весна» по Л.Толстому

Разработала Неуймина Екатерина Михайловна.

Цель:. Формировать навык пересказа одной логической части произведения по опорным выражениям.

Задачи:

-коррекционно- образовательные: познакомить учащихся с произведением Л.Толстого «Весна», дать целостное представление о наступлении весны, развивать навык слогового чтения; формировать навык чтения целыми словами, обогащать словарный запас учащихся.

- коррекционно – развивающая: развитие внимания при чтении вслух с проговариванием, развитие навыка в определении главного в предложении, развитие и обогащение речи учащихся (в процессе пересказа), развитие навыков в выражении аргументированной точки зрения

-воспитательная: воспитывать любовь к родной природе, воспитывать нравственные качества.

Оборудование: учебник, тетрадь, карточки с названиями месяцев, иллюстрации весенней природы в разные месяцы, аудиооборудование.

Ход урока

1. Организационный момент. Приветствие детей. Здравствуйте, ребята! По расписанию сейчас урок чтения. Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Мы тихонечко сидим.

Смело, четко говорим.


2. Вступительная беседа. Ребята, послушайте загадку и скажите, о каком времени года говорится в этой загадке? Тает снежок, ожил лужок, день прибывает. Когда это бывает? (Весной). Правильно, в этой загадке говорится о весне. А после какого времени года к нам приходит весна? (После зимы). Вспомните, пожалуйста, какие ветры дуют зимой? (Холодные, сильные). Вот и мы с вами попробуем изобразить сильный ветер: подставим ладонь к лицу, медленно вдыхаем через нос воздух, а через рот делаем быстрый выдох. Ощутили ли вы силу выдыхаемого воздуха? А какие ветры у нас дуют весной? (Тёплые) Сейчас мы с вами изобразим теплый ветер: подставим ладонь к лицу, медленно вдыхаем через нос воздух, а через рот медленно выдыхаем воздух. Ощутили тепло весеннего ветра? А кто из вас любит весну и за что? А сегодня на уроке мы будем с вами знакомиться с произведением «Весна» по Л.Толстому. Я сейчас вам прочитаю текст, а вы внимательно меня послушаете и постараетесь ответить на вопрос: « Что происходит в природе весной?»

3. Чтение рассказа учителем.


4. Беседа на основе слухового восприятия.

Вы прослушали текст, скажите, пожалуйста, что происходит в природе весной? (снег на солнце тает, дует тёплый ветер, трещат льдины, зеленеет трава, набухают почки, гудят пчёлы, птицы поют и т.д.)


5. Самостоятельное чтение учащимися отрывка с проговариванием.


6. Беседа на основе самостоятельного прочтения. Сколько частей в этом отрывке вы можете выделить? (3) Сколько весенних месяцев вы знаете? (Март, апрель, май). Значит, в каждой части говорится об одном весеннем месяце. Посмотрите внимательно на доску. Вы видите три иллюстрации. Ваша задача найти иллюстрацию для каждого месяца, а в конце урока мы посмотрим, правильно ли вы это определили. Над иллюстрациями необходимо прикрепить название весеннего месяца.

7.Динамическая пауза.

А уж ясно солнышко

Припекло, припекло

И повсюду золото

Разлило, разлило.

Ручейки по улице

Всё журчат, журчат.

Журавли курлыкают

И летят, летят.

Дети шагают на месте, медленно поднимают руки.

Продолжают шагать, медленно опускают руки.

Поднимаются на носочках. Руки на поясе.

Шагают, высоко поднимая колени и взмахивая руками.











8.Аналитическое чтение. Петя начинает читать. Читает первые 3 предложения. Вопросы: Как вы понимаете выражение «долго не открывалась»? (Не наступала). Какая погода стояла последние недели? (Ясная, морозная). Что происходило днём, а что ночью в природе? Объяснить детям слова наст, возы.

Где мы остановились, Маша, с каких слов ты начнешь читать следующее предложение? Читает следующие 3 предложения в 1 абзаце. Скажите, ребятки, сколько дней и ночей лил дождь? (3) А каким он был? (Бурным, тёплым). Работа с эпитетами. Что произошло в природе, когда дождь закончился? Какой туман по мнению автора? (Густой, серый). Давайте попробуем представить себе треск льдин, журчание воды. Включение аудиозаписи с звуками треска и журчанием воды. Что вы чувствуете? Для какого месяца характерны эти признаки? (Для марта). Запись учителем на доске, а учениками в тетради основных опорных выражений. Март: морозная погода, днём тает, а ночью намораживает и т.д. не более 4-5.

Вторую часть начинает читать Женя. Достаточно. Ребята, когда пришла настоящая весна? Что было утром? (Наутро яркое солнце быстро съело тонкий ледок, и весь теплый воздух задрожал от испарений земли.) Работа с выражениями: разорвался туман, съело тонкий ледок, воздух задрожал от испарений земли. Для какого месяца характерны эти признаки? (Для апреля) Запись учителем на доске, а учениками в тетради основных опорных выражений. Апрель: яркое солнце, теплый воздух,

и т.д. не более 4-5.

А о том, что произошло в 3 части нам прочитает Маша. Что происходит с травой, с почками, с пчёлами? Как описывает автор жаворонков? Какие они? (Невидимые). Что делают жаворонки? (Заливаются). Работа с выражением «бархат зеленей».Кто пролетел высоко с весенним гоготаньем? (Журавли и гуси). Включение аудиозаписи со звуками щебечущих птиц, журчанием ручейков. Для какого месяца характерны эти признаки? (Для мая). Запись учителем на доске, а учениками в тетради основных опорных выражений. Май: зеленеет трава, загудели пчёлы и т.д. не более 4-5.

А какие признаки весны вы ещё знаете?

Ну что, а теперь нам нужно определить правильно ли мы с вами соотнесли иллюстрации и названия месяцев. Ребята обосновывают свои ответы, опираясь на изученные признаки конкретного месяца.


Подготовка к пересказу: учитель вместе с учениками проговаривает все опорные слова на доске, затем педагог демонстрирует, как нужно пересказывать на примере первого абзаца из текста с использованием опорных слов.


А теперь Дима попытается нам рассказать об одном из весенних месяцев, опираясь на иллюстрацию, на опорные слова. Дима с помощью учителя делает пересказ.

9. Рефлексия учащихся. Что происходит в природе, когда наступает весна? (Природа пробуждается, все кругом наливается жизнью, светом). Какие чувства у вас возникают при приближении весны? ( Чувства радости, счастья, ведь скоро наступит лето)

10. Подведение итогов. Как называется произведение, с которым мы сегодня работали? (Весна)

Кто автор этого произведения? (Л.Толстой). По каким природным признакам мы определяем, что весна наступает? Что весна наступила?


11. Домашнее задание. Подготовить пересказ одной из частей текста по выбору уч-ся используя опорные выражения из тетради. Учитель ещё раз демонстрирует, как нужно пересказывать на примере первого абзаца из текста.

Оценивание учащихся.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров517
Номер материала ДВ-073741
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх