Деление клетки.
Цель урока: Изучить основные этапы деления клетки.
Задачи урока:
- Продолжить
формирование навыков решения проблемных вопросов.
- При
решении проблем использовать накопленные знания учащихся.
- Продолжить
формирование навыков работ в группе.
Оборудование:
- “Черный
ящик”.
- Таблица:
“Деление клетки”.
- Листы
ватмана или бумага формата А-4.
- Магниты.
- Таблички
с новыми словами и определениями.
- Глобус.
Ход урока.
Проблемная ситуация и актуализация знаний.
Черный ящик
Вступительное слово учителя: -
Внимание — черный ящик. Ребята вам сейчас вам предстоит узнать, что находится в
черном ящике, я вам буду давать подсказки. Внимательно слушайте. Старайтесь
понять о чем же идет речь?
- Это
самый крупный органоид клетки.
- Это
управляет работой клетки.
- Это
отвечает за деление клетки.
- Это
можно увидеть в микроскоп.
Молодцы! Правильно! Это ядро клетки. Что же находится внутри
ядра? Кто из вас знает? Хорошо подскажу. В переводе с греческого это означает -
цветное тело (“хрома” цвет, “сома” - тело). Это хромосомы. (слово написанное на
табличке прикрепляю на доске магнитами)Какое значение имеют хромосомы в клетке?
(слушаем ответы учеников) Хромосомы содержат наследственную информацию о клетке
и о всем организме в целом. В классе много цветов, информация о папоротнике
находится в хромосомах ядра клетки папоротника (в 6 классе не называем молекулу
ДНК)
А сейчас давайте посмотрим, как же выглядят хромосомы?
(разворачиваю фольгу - Хромосомы сделаны из тонкой проволоки, 2 хромосомы
закручены в спираль, 2 не закручены). Посмотрите хромосомы состоят из тонких
нитей. У одних хромосом нити закручены в спираль, а у других нет. Выскажите
ваши предположения. Почему хромосомы разные? (Слушаем высказывания учеников.
Они могут быть самые невероятные).
- Каким
хромосомам легче двигаться? (показать движение на моделях хромосом) Тонкие
не спирализованные нити хромосом запутываются, а спирализованные хромосомы
более маневренны.) Оказывается хромосомы перед делением закручиваются то
есть спирализуются, такие хромосомы хорошо заметны в микроскоп им легче
передвигаться по клетке во время деления клетки.
Тема нашего урока: ДЕЛЕНИЕ КЛЕТКИ
- Зачем
клетка делится? (Слушаем и обсуждаем ответы учащихся)
- Правильно,
за счет деления клеток организм растет.
- Каждый
организм состоит из клеток. В каждой клетке есть ядро. В ядре есть
определенное количество хромосом. После деления клетки количество хромосом
должно остаться прежним.
- Может
кто-то не согласен с моим высказыванием? Пожалуйста, высказывайте свои
мысли (слушаем и обсуждаем ответы учащихся).
- Как
же сохранить количество хромосом при делении? Предположим, что клетка
имеет 4 хромосомы, после деления новая клетка должна иметь тоже 4
хромосомы. Что же должно произойти с хромосомами? (слушаем и обсуждаем
ответы учащихся)
- Правильно,
количество хромосом удваивается. (Показываю на модели) Теперь хромосома
состоит из двух нитей, которые называются ХРОМАТИДЫ (слово написанное на
табличке прикрепляю магнитами к доске). Благодаря удвоению хромосом
количество хромосом останется прежним, таким же как до деления.
- А
теперь вы приступаете к работе в группах. Вам надо смоделировать деление
клетки. На ватмане зарисуете деление клетки. Во время деления хромосомы
ведут себя очень активно. Они передвигаются по клетке.
- Слушайте
внимательно мою подсказку.
- Итак,
подсказка перед вами — это географический глобус. Вспомните такие понятия
как экватор и полюса. Это вам поможет правильно расположить хромосомы во
время деления.
- Подсказка
вторая - каждая из образующихся при делении клеток должна получить ядро. А
для этого ядро должно разделиться. И помните, делению предшествует
удвоение каждой хромосомы.
Задания для работы в группах. (Продолжительность работы в
группе 10-15 минут. В каждой группе клетка с 4 хромосомами)
- Зарисуйте
4 этапа деления клетки.
- Расположите
хромосомы с учетом подсказки.
- У вас
должно получится две клетки абсолютно похожие на материнскую.
- Количество
хромосом должно быть такое же, как у материнской.
- Каждая
клетка должна иметь ядро.
Учитель. Работа в группах закончилась, давайте посмотрим, что же
у вас получилось. (Класс заслушивает отчеты групп о проделанной работе и
обсуждает) Идет проверка результатов по учебнику В.В. Пасечник. С.23 или по
таблицам на доске. Можно прикрепить таблички с этапами деления клетки
магнитами. Можно использовать материал учебного диска “Лабораторный практикум
6-11 Фрагмент митоза клетки.)
Комментарии к фазам деления клетки нарисованных в учебнике на
с.23.
- Перед
деление происходит удвоение хромосом. Каждая хромосома состоит из двух
дочерних хромосом или хроматид.
- Хромосомы
хорошо заметны, они спирализовались. Ядерная оболочка растворилась.
- Хромосомы
располагаются по экватору клетки, прикрепляются к специальным нитям
веретена деления.
- Хроматиды
(дочерние хромосомы) благодаря веретенам деления расходятся к полюсам
клетки.
- Образуются
ядерные оболочки вокруг хромосом, делится цитоплазма, оформляются новые
клетки с 4 хромосомами. (Комментарии пишутся на доске, а лучше заготовить
распечатки с текстом и прикрепить к доске)
Закрепление материала.
Проводится в игровой форме. Ученикам предлагается совместить
рисунки с комментариями. Можно провести в форме соревнования между группами.
В конце урока подводим итог проделанной работы на уроке и делаем
вывод о делении клеток.
Оценки получают все ребята за работу в группах и за время
фронтальной беседы.
Домашнее задание: учебник с. 23. Комментарии к рис. 9.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.