Конспект урока: "Домашние птицы"

Тема: «Домашние птицы: курица, гусь, утка».

Цель: расширить представление учащихся о домашних птицах на основе ознакомления с жизнью домашних птиц: курица, гусь, утка, учить детей приемам сравнения и анализа.

Задачи:

Развивающие: развивать умение составлять творческий рассказ с опорой на план; расширять кругозор, развивать диалогическую и монологическую речь развивать связную речь. Обеспечить в ходе урока освоение детьми основных понятий: жилище, питание, детеныши. Закреплять умение самоорганизации работы в команде. Развивать высшие психические функции: представление, воображение, внимание, память, речь.

Коррекционные: коррекция внимания на основе упражнений в обобщении, исключении, запоминании; коррекция мышления на основе упражнений в сравнении; 

Воспитательные: воспитание бережного отношения к домашним птицам, способствовать воспитанию коммуникативных отношений.

Оборудование: предметные картинки домашних птиц и их, детёнышей, проектор, презентация.

Ход занятия.

1.Орг. момент.

– Ребята, давайте поиграем в игру «Кто внимательный». Сядем на стульчики после того, как услышим вежливое «Садитесь, пожалуйста».

- Итак, слушайте: «Сели все», «Быстро все сели», «Садитесь, пожалуйста».

Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать
И друг другу помогать.

– Какое время года, какой месяц, день недели?

2. Артикуляционная гимнастика

 Наше занятие мы начнем со сказки про язычок.

Жил – был язычок в своём домике. Покажите мне язычок! Каждое утро он просыпался и делал зарядку (язык вверх вниз, по бокам), а потом он шёл умываться (облизывают губы). А потом он шёл гулять. Но прежде чем выйти на улицу, нужно посмотреть в окно, какая там погода? (язык упирается в щёки) Погода хорошая на улице, сел наш язычок на лошадку и поскакал (цокают языком). Остановил лошадку язычок (пр-р-р-р).

3. Изучение нового материала.

А сейчас я вам загадаю загадку:

Тело в перьях у меня,

А еще есть два крыла

И летать я мастерица,

Называют меня ….(птица)

- Как вы думаете о ком сегодня на уроке пойдет речь?

– Да, сегодня на уроке будем говорить о птицах. Птицы, как и животные, есть домашние и дикие. О каких птицах пойдет сегодня речь, вы узнаете если отгадаете загадки. Надеюсь, вы узнаете много нового и интересного.

1.Красные лапки, щиплет за пятки, беги без оглядки! (Гусь)

2.Квохчет, квохчет, детей созывает, всех под крыло собирает. (Курица)

3.Хвост с узорами, сапоги со шпорами, всех бужу, хоть часов не завожу. (Петух)

4.Кря-кря-кря – ищу червя! (Утка)

Дети отгадывают загадки. На проекторе появляются картинки — гусь, курица, петух,  индюк, утка.

– Ребята, представьте, что мы с вами попали на птичий двор. Давайте повторим, кто там живет.

- Как можно одним словом назвать всех, кого вы видите на этой картине? Кто это? (Птицы.)

- Почему вы решили, что это птицы? (У них есть клюв, крылья, тело, покрытое перьями, 2 лапки.)

- Где живут эти птицы, где берут корм? (Живут эти птицы рядом с человеком, он ухаживает за ними.)

- Значит, это, какие птицы? (Домашние.)

Тема нашего занятия «Домашние птицы»

4. Просмотр видео

5. Физминутка. «Танец маленьких утят» (музыка)

6. Проведение игр.

- Игра «Чья тень».

- Игра «Какая картинка лишняя».

- Игра «У кого – кто».

– Что-то на нашем птичьем дворе какой-то переполох!

Помогите малышам:
Потеряли дети мам.
Без родителей они,
Попадут в беду одни!

- Прослушивание голосов птиц.

- Расскажи, что дают птицы людям?

7. Физминутка. Гимнастика для глаз.

8. Практическая работа

9. Закрепление изученного материала и итог урока

- О каких птицах мы говорили на уроке??

- Для чего люди приручили птиц?

- Как люди заботятся о домашних птицах?

– Какую пользу приносят домашние птицы?