866595
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока "Если мы одна семья..." (по рассказу Б.Екимова "Ночь исцеления")

Конспект урока "Если мы одна семья..." (по рассказу Б.Екимова "Ночь исцеления")

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Предмет: литература

Тема: Если мы одна семья…

Возраст: 13-14 лет, ученики 7 класса МАОУ «ООШ № 20»


Этап обучения по данной теме: основной

Тип урока: урок построения системы знаний

Метапредмет: взаимосвязи

Категории: СЕМЬЯ (душевные и эмоциональные взаимосвязи)

Цели урока:

образовательная: определить роль диалога как связующего звена между героями художественного произведения

развивающая: развивать мышление через метапредметную категорию – взаимосвязи;

воспитательная: акцентировать внимание на семейных ценностях, бережном и чутком отношение к окружающим.


Оборудование: текст рассказа Б.Екимова «Ночь исцеления», видеофрагмент с музыкальным произведением. дидактический материал (карточки для работы в парах), доска, мел.


Основные источники информации:

http://edu.tomsk.ru/teacher_help/mir/7_class/II_razdel/texts_7-2.htm

http://yandex.ru/video/search?text


Рассказ предварительно прочитан. Некоторые незнакомые слова прокомментированы.



Ход урока

Песня.

Вступит слово (короткий диалог учитель-ученик)

Накануне мы познакомились с рассказом Бориса Екимова «Ночь исцеления».

- Назовите героев данного повествования? (Гриша, бабушка, мама Гриши, папа)

- Что объединяет героев? Или кем они являются по отношению друг к другу? (выход на тему урока)

- Какие связи объединяют членов одной семьи? (материальные, кровные – родственные, духовные, эмоциональные…)

- Какие чувства подтолкнули Гришу и подсказали ему именно такой способ помощи бабушке? (любовь, уважение, жалость…)

- И любовь, и уважение, и жалость, и сочувствие, понимание – это эмоционально-духовная сфера жизни человека.

- Ребята, в тексте много диалогов. Предлагаю рассмотреть взаимосвязь героев произведения посредством диалога.


Работать будем следующим образом:

1 ряд – Представьте себя соседями, живущими рядом. Постарайтесь по разговорам, по отношению героев между собой рассмотреть существующие связи и отношения в семье, опираясь на диалоги в тексте или имеющуюся информацию (отец). Работаете в паре, докладывает один.


2 ряд – Представьте себя на месте героев рассказа, попытайтесь через составленный диалог, рассмотреть возможные варианты поступков героев рассказа. Работаете в паре. Диалог показываете вместе.


3 ряд – Вы - читатели, которые, используя монолог (диалог с героем без ответа), через уточняющие вопросы выскажите пожелания героям произведения. Работаете самостоятельно.



1 ряд

Представьте себя соседями. Рассмотрите диалог в тексте

-Как относится МАМА к …….. (выберите самостоятельно кого-то одного: мужу, сыну Грише, бабушке)?

- Как она проявляет свои чувства? Почему именно так?

- Найдите подтверждение в тексте.

- Как она относится к другим членам семьи?


Рассмотреть диалог в тексте и по эмоциональной окраске определить:

-Как относится ГРИША к …….. (выберите самостоятельно кого-то одного: бабушке, маме, папе)?

- Как он проявляет свои чувства? Почему именно так?

- Найдите подтверждение в тексте.

- Как он относится к другим членам семьи?


Рассмотреть диалог в тексте и по эмоциональной окраске определить:

-Как относится БАБУШКА к …….. (выберите самостоятельно кого-то одного: сыну Пете, жене сына, внуку Грише)?

- Как она проявляет свои чувства? Почему именно так?

- Найдите подтверждение в тексте.

- Как она относится к другим членам семьи?


(диалог с участием отца – отсутствует).

Рассмотреть текст и диалоги героев в тексте и определить:

-Как относится ПАПА к …….. (выберите самостоятельно кого-то одного: своей матери, сыну Грише, жене)?

Можете ли вы оценить отношение отца? Опишите, каковы могут быть отношения отца и членов семьи?


Диалог является связующим звеном между героями. Посмотрите, как диалоги показывают отношения, взаимосвязи в семье. Все ли они равноценны? (на доске вычерчиваем связи)

Как вы считаете, что еще могли сделать члены семьи, чтобы помочь решить возникшую проблему? Задумайтесь… Давайте все вместе поразмышляем, какие могли быть иные варианты.

Пожалуйста, 3 ряд. Какие у вас будут предложения?

На основе диалогов в тексте (в том числе и отсутствующих) дайте свою оценку отношения членов семьи друг к другу.

3 ряд

Вы – просто читатели.

1. Задайте уточняющие вопросы героям рассказа, которые помогут выяснить причины сложившихся семейных взаимоотношений:

Грише:

Папе:

Маме:

Бабушке:

(не менее 2-х героев)

2. Выскажите пожелания любым двум героям произведения для налаживания отношений.




Оказывается, если внимательно прочувствовать своего собеседника, можно найти выход. Не случайно нет диалогов мамы и папы (задушевных разговоров между родителями не было)

А почему Гриша оказался более чутким? (потому что внимательно слушал)

2 ряд готовил диалоги «А как бы я поступил…» (какие должны были состояться диалоги для того, чтобы укрепить семейные связи?)

Давайте их послушаем.


2 ряд

Попробуйте представить себя на месте одного из героев – ПАПЫ

«Как бы я поступил на месте папы» и составьте диалог с …. …..,

(любой герой, кроме бабушки)

в ходе которого должны прозвучать ответы на вопросы:

- С кем бы хотел поговорить?

- О чем (о ком) должен быть разговор?

-Какие действия ты бы совершил на месте отца? Почему?

-Нужно ли еще кого-то подключить к решению этой проблемы?


Попробуйте представить себя на месте одного из героев – МАМЫ

«Как бы я поступил на месте мамы» и составьте диалог с …. …..,

(любой герой, кроме бабушки)

в ходе которого должны прозвучать ответы на вопросы:

- С кем бы хотел поговорить?

- О чем (о ком) должен быть разговор?

-Какие действия ты бы совершил на месте мамы? Почему?

-Нужно ли еще кого-то подключить к решению этой проблемы?


Попробуйте представить себя на месте одного из героев – Гриши

«Как бы я поступил на месте Гриши» и составьте диалог с …. …..,

(любой герой, кроме бабушки)

в ходе которого должны прозвучать ответы на вопросы:

- С кем бы хотел поговорить?

- О чем (о ком) должен быть разговор?

-Какие действия ты бы совершил на месте Гриши? Почему?

-Нужно ли еще кого-то подключить к решению этой проблемы?

На наш взгляд, в данной ситуации вопросы бабушке задавать не следует, поэтому вопросы будут заданы другим членам семьи.

В ходе работы


1 ряд – рассматривает существующие связи и отношения героев

2 ряд – рассматривает возможные варианты поступков героев

3 ряд – выясняет причины сложившихся семейных взаимоотношений и высказывает пожелания героям


Через 5-7 мин. Начинается диалог, и параллельно на доске выстраиваются графические схемы (на установление взаимосвязей внутри семьи)

Мы должны выйти на понятие ценность семейных отношений. Когда одному из членов семьи плохо, необходимо его поддержать… словом, действием…

Рефлексия

Ребята, рассказ нами прочитан. Задумайтесь, а с кем лично в семье каждому из вас сегодня не хватает общения? С кем бы вам хотелось сесть и поговорить. Ведь зачастую, чтобы решить возникшую проблемную ситуацию, нужно ее проговорить…

Продолжите фразу: «Если мы одна семья…»

















Общая информация

Номер материала: ДВ-096330

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.