Выбранный для просмотра документ Оценочный лист (приложения).doc
Скачать материал "Конспект урока "Файлы и файловые структуры""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Сценарий урока в 7 классе .docx
Сценарий урока информатики в 7 классе
Тема урока: Файлы и файловые структуры.
Цель урока: формирование знаний учащихся о файлах, их свойствах и файловых структурах.
Планируемые результаты:
Предметные: осуществлять основные операции над файлами – классифицировать файл по типу и назначению файлов, отличать файл от каталога, отслеживать путь к файлу/каталогу по имеющемуся описанию файловой структуры с информационного носителя.
Метапредметные: умение сравнивать, анализировать полученную информацию, владение устной и письменной речью, умение использовать речевые средства соответствием задачей.
Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, наблюдение, поиск информации.
Регулятивные: умение выражать свои мысли, выслушивание мнения других; проявление инициативности, управление своей деятельностью, выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные: умение работать в команде, умение действовать с учетом позиции другого и уметь согласовывать действия, выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.
Личностные: воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, учить формулировать тему и цели урока, подводить итог урока.
Тип урока: изучение нового материала.
Формы работы: групповая работа, индивидуальная работа.
Оборудование урока:
· демонстрационное оборудование (компьютер, проектор, презентация PowerPoint);
· оценочный лист (Приложение 2);
· раздаточный материал: карточки с заданиями (Приложение 1).
|
№ |
Этап урока |
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика |
УУД |
||
|
1 |
Организационный момент (мотивация к учебной деятельности) 1 мин
|
Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку, фиксирует отсутствующих; деление класса на две команды, дежурный раздает оценочные листы |
Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку. Класс делится на две команды, каждая команда выбирает капитана. |
Самоконтроль, организация своей учебной деятельности. Формирование положительной мотивации |
||
|
2 |
Актуализация знаний 7 мин
|
Какую тему мы с вами изучили на прошлом уроке?
Давайте вместе проговорим определение, что такое компьютер. А теперь задание для команд. На экране вы видите устройства. Какие это устройства. Задание. Первая команды - перечислите устройство ввода Вторая команда - перечислите устройство вывода информации. Каждый игрок из команды по очереди выходит к доске и в свою колонку расставляет надписи с названием устройств (приложение 1). Изображения с устройствами на слайде 1. (Верный ответ – 1 балл). (Приложение 2, задание 1)
На слайде вы видите набор слов, соберите из этих слов предложение (слайд 2) В виде чего хранится информация вы узнаете, разгадав ребус (слайд 3) Что нужно знать, чтобы найти файл на компьютере? Это и есть вторая часть нашей темы – «Файловая структура». Итак, мы сегодня с вами изучим тему «Файл и файловые структуры» (слайд 5.) Давайте вместе с вами сформулируем цель нашего урока: что мы должны узнать и чему научиться? (слайд 6) |
Основные компоненты компьютера Компьютер – это универсальное программно-управляемое устройство, предназначенное для хранения передачи обработки информации Устройства ввода и вывода информации. Устройства ввода: Клавиатура, мышь, сканер, микрофон, джойстик, графический планшет, фото-видео камера, Устройства вывода: монитор, принтер, колонки, динамики, наушники, плоттер, проектор. Собирают предложение «Информация хранится на различных носителях» Определяют слово «файл» Записывают в тетрадь тему урока Формулируют цель (узнать, что такое файл; научиться применять знания на практике, а именно находить файлы по заданному пути и отслеживать путь по файловой системе) |
Оценивание усваиваемого материала; умение планировать последовательность действий; умение объяснять взаимосвязь первоначальных понятий информатики.
|
||
|
3 |
Формирование новых знаний 18 мин |
Запишите определение понятия «файл» в тетрадь (слайд 7). Файл - это поименованная область внешней памяти. Имя файла состоит из 2 частей: собственного имени и расширения (указывает на тип файла) В имени файла нельзя использовать: / \ : * ? «» < > | Расширение нам указывает на тип файла. Давайте заполним таблицу типов файлов и расширений. Задание: У вас на столах лежит набор карточек № 2 (Приложение 1, задание 2). (слайд 8). Ваша задача соотнести к ТИПУ ФАЙЛА его РАСШИРЕНИЕ. Например: к системному типу файлу относятся такие расширения, как: drv, sys, exe. На выполнение этого задание отводится 2 мин. Время пошло. Учитель комментирует каждый тип файла и его расширение. (Верный ответ 1 балл). На одном компьютере может быть несколько дисководов и жёсткий диск, встроенный в системный блок делят на разделы. Каждый из таких разделов называется логическим диском и обозначаются одной буквой: А:\, В:\, С:\, D:\, Е:\ и т. д. На каждом компьютерном носителе информации (жёстком, оптическом диске или флеш-памяти) может храниться большое количество файлов. Для удобства поиска информации файлы по определённым признакам объединяют в группы, называемые каталогами или папками. Каталог — это поименованная совокупность файлов и подкаталогов (вложенных каталогов). (слайд 9) Приводится аналогия со шкафом. (слайд 9) Каталог также получает собственное имя. Он сам может входить в состав другого, внешнего по отношению к нему каталога. Каждый каталог может содержать множество файлов и вложенных каталогов. Каталог самого верхнего уровня называется корневым каталогом. (слайд 9) Задание: Выберите имена папок и допустимые имена файлов (2 балла). (слайд 10) (У каждой команды свой набор c названием папок и названием файлов). Время на выполнение 2 мин.
Файловая структура диска — это совокупность файлов на диске и взаимосвязей между ними (слайд 12). Файловые структуры бывают простыми и многоуровневыми (иерархическими). Простые файловые структуры могут использоваться для дисков с небольшим (до нескольких десятков) количеством файлов. В этом случае оглавление диска представляет собой линейную последовательность имён файлов.
Иерархические файловые структуры используются для хранения большого (сотни и тысячи) количества файлов. Иерархия — это расположение частей (элементов) целого в порядке от высшего к низшим. Начальный (корневой) каталог содержит файлы и вложенные каталоги первого уровня. Каждый из каталогов первого уровня может содержать файлы и вложенные каталоги второго уровня и т. Д. (слайд 13).
Пользователь, объединяя по собственному усмотрению файлы в каталоги, получает возможность создать удобную для себя систему хранения информации. Знание того, какому каталогу принадлежит файл, значительно ускоряет его поиск. Графическое изображение иерархической файловой структуры называется деревом. Полное имя файла (слайд 14)Чтобы обратиться к нужному файлу, хранящемуся на некотором диске, можно указать путь к файлу — имена всех каталогов от корневого до того, в котором непосредственно находится файл. В операционной системе Windows путь к файлу начинается с логического имени устройства внешней памяти; после имени каждого подкаталога ставится обратный слэш. Последовательно записанные путь к файлу и имя файла составляют полное имя файла. Не может быть двух файлов, имеющих одинаковые полные имена. Е: \изображения\фото\Сибирь\Обь.jpeg |
Делают записи в тетради.
Учащиеся выполняют задание на время. Капитаны команд предоставляют свой ответ и сравнивают с верным на слайде 8. В лист оценивания заносят баллы.
Учащиеся выполняют задание на время. Капитаны команд предоставляют свой ответ и сравнивают с верным на слайде 11. В лист оценивания заносят баллы
|
Формирование готовности к самообразованию; Выделение важной информации, сотрудничество с учителем, умение слушать; умение структурировать знания, умение работать с учебником.
|
||
|
4 |
Физминутка 1 мин |
(слайды 15-21) |
Учащиеся выполняют упражнения |
Самоорганизация,
|
||
|
5 |
Закрепление 11 мин |
Учитель объясняет решение задач: 1) Пользователь работал с каталогом D:\Информатика\Задачи\Кодирование. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем ещё раз поднялся на один уровень вверх и после этого спустился в каталог ОГЭ, в котором находится файл Примеры.doc. Каков путь к этому файлу? (Слайд 22) 2) Учитель работал в каталоге D:\Уроки\8 класс\Лабораторные работы. Затем перешёл в дереве каталогов на уровень выше, спустился в подкаталог Документы и удалил из него файл Литература.ppt. Каково полное имя файла, который удалил учитель? (слайд 23) Решение задач. Команды не на скорость, а на правильность решают задачи и дают правильный ответы к задачам под номерами 3,4 3) Пользователь находился в каталоге Расписание. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем спустился на один уровень вниз, потом ещё раз спустился на один уровень вниз. В результате он оказался в каталоге С:\учёба\химия\ГИА. Укажите полный путь каталога, с которым пользователь начинал работу. 1) С:\учёба\химия\Расписание 2) С:\учёба\2013\Расписание 3) С:\учёба\Расписание 4) С:\Расписание 4)Пользователь находился в каталоге Расписание.Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем спустился на один уровень вниз, потом ещё раз спустился на один уровень вниз и ещё раз спустился на один уровень вниз. В результате он оказался в каталоге С:\учёба\информатика\ГИА. Укажите полный путь каталога, с которым пользователь начинал работу. 1) С:\учёба\Расписание 2) С:\Расписание 3) С:\учёба\информатика\Расписание 4) С:\учёба\2013\Расписание
|
Разбирают задачи, задают вопросы.
Решают задачи. Учащиеся заполняют таблицу в оценочном листе и делают проверку.
|
Умение определять наиболее рациональную последовательность действий; самоорганизация, самоопределение, умение планировать последовательность действий для достижения цели. |
||
|
6 |
Домашнее задание 1 мин |
П. 2.3 изучить, выполнить задание письменно в тетради - №8, №15. (слайд 26)
|
Записывают домашнее задание в дневники. |
Самоопределение, взаимодействие с учителем
|
||
|
7 |
Итог урока (рефлексия деятельности) 1 мин |
Какие понятия мы сегодня с вами изучили? Учитель собирает оценочные листы. Критерии оценивания: Приложение 3
|
файл, тип файла, полное имя файла, путь к файлу, каталог, дерево и иерархическая структура. |
Умение формулировать собственное мнение; саморегуляция эмоциональных и функциональных состояний
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Презентация файл и файловые структуры.ppt
Скачать материал "Конспект урока "Файлы и файловые структуры""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
1
2
3
4
6
7
8
9
10
11
12
13
14
5
2 слайд
информация
носителях
на
различных
хранится
3 слайд
Информация хранится
на различных носителях
4 слайд
файл
5 слайд
Файлы
и файловые структуры
6 слайд
Цель урока:
Узнать, что такое файл;
Научиться применять знания на практике, а именно находить файлы по заданному пути и отслеживать путь по файловой системе.
7 слайд
Работа с учебником и опорным конспектом
Файл -
Имя файла состоит из _____ частей
Водопад.gif
это поименованная область внешней памяти.
2
Пример:
Собственно имя файла
Расширение
Указывает на тип файла
В имени файла нельзя использовать:
/ \ : * ? «» < > |
8 слайд
Типы файлов
9 слайд
Каталог - это поименованная совокупность файлов и подкаталогов (вложенных каталогов).
Каталог самого верхнего уровня называется корневым каталогом.
В ОС Windows корневые каталоги обозначаются добавлением к логическому имени соответствующего устройства внешней памяти знака «\» (А:\, C:\, D:\, E:\)
10 слайд
Выберите имена папок и
допустимые имена файлов
Букварь.txt
Anton*.doc
Лето
List.docx
2022 год
School.jpg
7 «A» класс.jpg
Windows
Dom\.doc
1) Азбука
2) МОРЕ. Jpg
3) Книга\.txt
4) Эпоха.doc
5) 9Ж класс?.gif
6) Home
7) «Январь».docx
8) Папка моя
9) Документ.xls
1 команда
2 команда
11 слайд
Верное решение
12 слайд
Файловая структура диска
Файловая структура диска - это совокупность файлов на диске и взаимосвязей между ними.
Простые файловые структуры могут использоваться для дисков с небольшим (до нескольких десятков) количеством файлов.
C:\ d1.xls
d2.txt
d3.ppt
d4.docx
13 слайд
Файловая структура диска
Файловая структура диска - это совокупность файлов на диске и взаимосвязей между ними.
Иерархические файловые структуры используются для хранения большого (сотни и тысячи) количества файлов.
Графическое изображение иерархической файловой структуры называется деревом.
-----
-----
-----
-----
-----
-----
-----
-----
-----
-----
-----
-----
-----
-----
-----
-----
-----
-----
-----
-----
-----
-----
-----
-----
-----
-----
-----
-----
-----
-----
-----
-----
-----
-----
-----
-----
E:\ видео.avi
диаграмма.xls
текст буква.txt
цифры.txt
изображения фото Обь.jpeg
Енисей.jpeg
Достоевский.doc Пингвины.bmp
ноты.mp3
14 слайд
Путь к файлу
Путь к файлу начинается с логического имени устройства внешней памяти; после имени каждого подкаталога ставится обратный «слэш»:
- имена всех каталогов от корневого до того, в котором непосредственно находится файл.
Е:\Изображения\Фото\Сибирь\Обь.jpeg
Путь к файлу
Полное имя файла
Последовательно записанные путь к файлу и имя файла составляют полное имя файла. Не может быть двух файлов, имеющих одинаковые полные имена.
15 слайд
Физкультминутка
16 слайд
«Наклоны головы»
Вперед – назад
Вправо - влево
17 слайд
«Рывки руками»
18 слайд
«Сжимание
кисти в кулак»
19 слайд
«Вращение глазами»
по часовой стрелке
против часовой стрелки
20 слайд
«Моргание»
21 слайд
«Сон»
Закройте глаза
22 слайд
Пользователь работал с каталогом
D:\Информатика\Задачи\Кодирование. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем ещё раз поднялся на один уровень вверх и после этого спустился в каталог ОГЭ, в котором находится файл Примеры.doc. Каков путь к этому файлу?
Решение:
Задача 1
D:
Информатика
Задачи
Пользователь работал с каталогом
Кодирование
Поднявшись на один уровень вверх он оказался в каталоге:
Поднявшись ещё на один уровень вверх он оказался в каталоге:
После этого он спустился в каталог ОГЭ:
ОГЭ
Полный путь к файлу имеет вид: D:\Информатика\ОГЭ.
23 слайд
Задача 2
Учитель работал в каталоге
D:\Уроки\8 класс\Лабораторные работы.
Затем перешёл в дереве каталогов на уровень выше, спустился в подкаталог Документы и удалил из него файл Литература.ppt. Каково полное имя файла, который удалил учитель?
Решение.
Пользователь работал с каталогом:
Уроки
8 класс
D:
Лабораторные работы
Поднявшись на один уровень вверх он оказался в каталоге:
Спустившись на один уровень вниз он оказался в каталоге Документы:
Документы
В каталоге Документы он удалил файл Литература.
Полное имя удалённого файла:
D:\Уроки\8 класс\Документы\Литература.ppt
24 слайд
Задание 3.
Пользователь находился в каталоге Расписание. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем спустился на один уровень вниз, потом ещё раз спустился на один уровень вниз. В результате он оказался в каталоге С:\учёба\химия\ГИА.
Укажите полный путь каталога, с которым пользователь начинал работу.
1) С:\учёба\химия\Расписание
2) С:\учёба\2013\Расписание
3) С:\учёба\Расписание
4) С:\Расписание
25 слайд
Задание 4.
Пользователь находился в каталоге Расписание.Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем спустился на один уровень вниз, потом ещё раз спустился на один уровень вниз и ещё раз спустился на один уровень вниз. В результате он оказался в каталоге
С:\учёба\информатика\ГИА.
Укажите полный путь каталога, с которым пользователь начинал работу.
1) С:\учёба\Расписание
2) С:\Расписание
3) С:\учёба\информатика\Расписание
4) С:\учёба\2013\Расписание
26 слайд
Домашнее задание
П. 2.3 изучить, выполнить задание письменно в тетради - №8, №15.
27 слайд
Рефлексия
28 слайд
Критерии оценивания
Минимальный балл 10
Максимальный балл 23
Оценка «5» - 20-23 баллов
Оценка «4» – 15-19 баллов
Оценка «3» – 10-14 баллов.
29 слайд
Спасибо за урок!
МОЛОДЦЫ!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 666 161 материал в базе
«Информатика», Босова Л.Л., Босова А.Ю.
§ 2.4. Файлы и файловые структуры
Больше материалов по этой теме
Настоящий материал опубликован пользователем Косьяненко Александра Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.