Конспект урока "ГЛАВНЫЕ ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ " (8класс)

Коперчак М.А. Обществознание.8 класс. Дата проведения: 20.02.2018, урок№22

Тема: ГЛАВНЫЕ ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ

Цели урока:

Образовательная: 1) учащиеся знают основные вопросы экономики; 2) учащиеся понимаю, что такое экономическая система; 3) учащиеся знают основные группы и основные характеристики экономических систем: традиционная, рыночная, командная, смешанная.

Развивающая: навыков исследовательской деятельности; умения планировать свою деятельность; работать в группах; навыков самостоятельной работы с различным источниками; продолжить формирование умений правильно и логически верно выстраивать свои мысли, а так же содействовать расширению словарного запаса; работать с параграфом учебника и уметь связывать материал пройденного материала с новым; делать выводы (резюме).

Воспитательная: способности к самоорганизации, целеустремленности, волевых качеств личности, чувство патриотизма.

Тип урока: изучения нового материала.

Оборудование урока: Учебник: Обществознание. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова. – М.: Просвещение, 2014. – С. 92 – 100.

Ход урока.

Этап урок, время	Деятельность учителя
1.Организационный момент (1 мин).	Взаимное приветствие. Проверка готовности к уроку учащихся (наличие учебников, тетрадей, дневников, письменных принадлежностей), Отмечаю отсутствующих.
2.Актуализация опорных знаний – проверка пройденного материала (6 мин).	Учитель задает вопросы:1.Что такое экономика? Какую проблему она решает?  2.Что такое ресурсы и перечислите их основные примеры? 3.Что такое альтернативная стоимость? Как вы прокомментировали цитату на с.151
3.Переход к изучению нового материала. Мотивация учебной деятельности (4 мин).	Тема урока: Главные вопросы экономики (ученики записывают в тетрадь) Рассказ: На прошлом занятии мы говорили о том, что ресурсы весьма ограничены, и экономика, по сути, призвана решать вопрос, каким образом использовать данные ресурсы с максимальной пользой для человечества. Все участники экономических процессов так или иначе находятся в состоянии выбора: они выбирают, какой из ресурсов использовать сейчас, а какой – использовать потом, какие блага производить и т. д. Соответственно, в экономике возникают три основных вопроса, на которые она должна отвечать: «что производить?», «как производить?» и «для кого производить?». Ответ на эти три вопроса – это ответ на основную задачу экономических процессов. Давайте поговорим о каждом из них отдельно.
4. Изучение нового материала (25 мин).	1.Лекция с опорой на схемы и материал учебника 2/ Сотавление таблицы по материалу учебника с.156-157 (по рядам) 3. Обсуждаем мнение С.157 Работа с документом в парах с.158-159 (выделить осн.признаки смешанной экономики)
5. Систематизация и обобщение знаний (3 мин).	И так, подведем итоги пройденной темы, что вы сегодня узнали нового для себя? (слабым по 1 вопросу после параграфа18 из рубрики «Проверь себя»)
7.Подведение итогов урока – оценивание ответов учащихся; сообщение домашнего задания (1 мин).	Учитель задает вопросы - учащиеся делают выводы по теме. Учитель аргументирует оценки, дает домашние задание: § 18 (прочесть); вопросы с.159-160 №1,№3 (раздел в классе и дома письменно).

Приложение 1 (для учителя)

План изучения нового	Главные факты	Теоретический материал
1.Что производить?	Отдельный человек может обеспечить себя необходимыми товарами различными путями: произвести их самостоятельно, обменять, получить их в качестве подарка. Общество в целом не может увеличить производство всех товаров и услуг одновременно. Ему приходится делать достаточно трудный выбор. Ресурсы ограниченны и экономика не может обеспечивать неограниченный выпуск товаров и услуг.
2.Как производить?	Решение данного вопроса связанно с выбором экономических ресурсов, технологии, места размещения предприятия, организации производства и т.п. Существует различные варианты производства благ. Из множества вариантов важно выбирать наиболее эффективный. Так, чтобы эффективно использовать ресурсы и снижать затраты производителю помогают следующие способы: внедрение технических новшеств и новых технологий, экономное и бережное расходование ресурсов, совершенствование мастерства работника, использование разделения труда.	Экономическая эффективность – получение конкретного объема продукции при наименьших затратах ограниченных ресурсов.
3.Для кого производить продукт?	Общество вынуждено ориентировать производителей на определенного потребителя экономических благ. Производитель учитывает потребность в товарах и услугах различных групп населения с разными доходами и решает, для кого производить.
4.Экономическая система и ее функции.	Способы хозяйственной жизнедеятельности человека зависит от трех основных вещей. Первое – от того, кому принадлежит собственность, ресурсы. Вторым важным фактором выступает метод, с помощью которого мы налаживаем взаимосвязи между различными элементами экономической деятельности. Третье – это тот способ, которым людей мотивируют к участию в экономической деятельности.	Экономическая система – это совокупность организационных способов согласования экономической деятельности людей для решения основных вопросов
5. Типы экономических систем	Как правило, современные экономисты выделяют три основных типа экономических систем: традиционная, командно-административная и рыночная. Однако стоит отметить, что в современном обществе очень сложно будет найти данный тип экономических отношений в чистом виде. Наши общества слишком связаны друг с другом, поэтому ни одна из экономических моделей не сохранилась в первозданном виде. Традиционная экономика основана на широком использовании ручного труда, отсталой технологии, общинном ведении хозяйства, натуральном обмене. Основные вопросы экономики решаются в соответствии с обычаями и традициями. Рыночная экономика: решение вопросов экономики является результатом взаимодействия продавцов и покупателей на рынке; основные ресурсы производства находятся в руках частных лиц. Командная экономика – ее характеризует государственная собственность на средства производства, централизованное планирование производства, распределения и потребления материальных благ. Все экономические и природные ресурсы находятся в собственности государства. Смешанная экономика – в основе лежит рынок, но при этом используются различные формы государственного регулирования. Участвует как рынок, так и государство.	Традиционная экономика Рыночная экономика Командная экономика Смешенная экономика