Конспект урока "Happy times" (согласно требованиям Учи.ру)

Название урока и класс: Счастливое время, 6 класс

Цели:	Развивать навыки письма, коммуникативные способности учащихся.
Задачи:	·         1. Освоить лексические единицы  по указанной теме; повторить использование предлогов времени и порядковых числительных. ·         2. Развивать умение прогнозирования содержания текста, умения ознакомительного чтения, формирование умения составлять тезисы и делать по ним сообщение, развивать логическое мышление. ·         3. Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения. 4. Устанавливать и сравнивать разные точки зрения.
Планируемые результаты:	Предметные: Коммуникативные умения (говорение, диалогическая речь): ученик научится вести диалог-расспрос в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики. оммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений. Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова. Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде. Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать короткие приглашения с употреблением формул речевого этикета. Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова и расставлять знаки препинания в пригласительной открытке. Языковые навыки и средства оперирования ими (фонетическая сторона речи): ученик научится различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка; соблюдать правильное ударение в изученных словах. Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы. Языковые навыки и средства оперирования ими (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи предлоги времени. Метапредметные: Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для построения монологического  и диалогического высказывания Регулятивные УУД: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале Познавательные УУД: осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме Личностные УУД: развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу
Этап урока	Время (мин.)	Деятельность учителя	Ссылки на карточки Учи.ру
Мотивация к деятельности, актуализация знаний.	2	Приветствует детей, проверяет их готовность к уроку. Настраивает на активную работу. Good morning, dear students. I am glad to see you. Look at the board. What can you see? What topic are we going to discuss today? By the end of the lesson you’ll be able to tell about your happy time and write an invitation card. What should we do to achieve our aim? How can you apply this knowledge to a real life?
Организация познавательной деятельности	6	Do you like parties? What is your favourite one? What’s your favourite season? Why? Name all days of the week you know. Listen and repeat ( задание по ссылке). What’s your favourite day of the week?	https://uchi.ru/teachers/groups/3849525/subjects/5/course_programs/5/cards/292145
Закрепление и включение в систему знаний.	14	Open your books on p. 16-17, ex. 1 – listen and read. What is the occasion? Who is inviting whom? When do the events take place? b) - How many abbreviated words (e.g. Mon - Monday) can you find in the invitation cards above? Do ex. 3 on p. 16 – say the numbers. Listen and repeat (задание по ссылке). P. 17, ex. 4 – listen and repeat. Divide these months into 4 columns. P. 17, ex. 4 c- read, then act out similar exchanges.	https://uchi.ru/teachers/groups/3849525/subjects/5/course_programs/5/cards/292223
Физкультминутка.	3
Закрепление и включение в систему знаний.	15	P. 17, ex. 5-listen and repeat, then ask and answer questions as in the example. P. 17, ex. 6- study the table, then do the test (задание по ссылкам). P. 17, ex. 7 – interview your classmates about their birthdays and write down answers. Now choose one of the invitations and write down your own one.	https://uchi.ru/teachers/groups/3849525/subjects/5/course_programs/5/cards/292146 https://uchebnik.mos.ru/exam/test/training_spec/207869/task/1
Рефлексия учебной деятельности.	3	Our lesson is coming to the end. I propose you to complete these sentences: Now I know… Now I can… It was difficult…. It was interesting and easy…
Постановка домашнего задания.	2	Look at this link. It will be your homework. Also you should learn vocabulary and repeat grammar (Module 2a).	https://uchi.ru/teachers/hometasks