Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Конспект урока химии 10 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Химия

Конспект урока химии 10 класс

библиотека
материалов



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Далековская средняя школа» муниципального образования

Черноморский район Республики Крым





КОНСПЕКТ УРОКА ХИМИИ

В 10 КЛАССЕ




Тема «Сложные эфиры»







Учитель: Арабджиева Л.У.








ТЕМА: «ЭФИРЫ»


ЦЕЛИ УРОКА:

  • дать понятие о составе и строении сложных эфиров;

  • развить знания о закономерностях химических реакций;

  • сформировать представления об эфирах как о продуктах реакции этерификации;

  • показать на бытовых примерах значение эфиров


УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ

знать:

  • определение сложных эфиров;

  • строение молекул эфиров;

  • изомерию, свойства, получение эфиров;

  • применение и нахождение эфиров в природе;

уметь:

  • составлять формулы эфиров;

  • давать им названия;

  • записывать уравнения реакций гидролиза и этерификации.


ОБОРУДОВАНИЕ:

  • на столах учащихся: образцы эфиров, растворитель 647 или 648, жидкость для снятия лака, ацетон, этиловый спирт, жидкое мыло, крем для рук, кусочки пчелиных сот, зеленое яблоко, лисья воскового плюща;

  • на стенах кабинета развешаны листы с формулами представителей типа Кислородсодержащих органических соединений;

  • две пробирки, штатив для пробирок; щелочь, кислота, растворы индикаторов;

  • дополнительная и справочная литература.


ФОРМА УРОКА: урок коллективного изучения материала.



ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ТЕХНОЛОГИИ:


  • работа в группах;

  • исследовательский эксперимент;

  • проблемное обучение;

  • здоровьесбережение.



СТРУКТУРА УРОКА.

  1. Мотивационный этап.

  2. Целеполагание.

  3. Подготовка к изучению нового материала.

  4. Работа в группах и обсуждение результатов работы групп, выполнение практической работы «Тест-контроль».

  5. Подведение итогов работы групп. Рефлексия.

  6. Домашнее задание.











СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ

РЕЗУЛЬТАТ

1. Мотивационный этап.












2. Целеполагание.



















3. Подготовка к изучению нового материала.








4.Работа в группах. и обсуждение результатов.

































































5.Подведение итогов работы групп. Рефлексия.













6. Домашнее задание.

Конспект, уч. с 191, табл «применение сложных эфиров» развернуть в любой форме ( презентация, в любом литературном жанре и т.д.)


Проверка готовности класса к уроку. Сообщает, что сегодня будем знакомиться с новым классом органических веществ. Следует рассказ о значении слова «эфиры» в понятиях философов, литераторов, материалистов. А что по этому поводу говорят химики? Как вы думаете, на какие бы вопросы они бы хотели получить ответы?








Обратите внимание, как мало материала по этой теме в нашем учебнике. Поэтому я предлагаю воспользоваться дополнительной литературой и знаниями, полученными при изучении прошлых тем, и коллективно вести поиск на поставленные вами вопросы.

Прочитайте определение эфиров в учебнике.

Из определения эфиров следует, что эти вещества относятся к типу …

(продолжите фразу)

Какие классы веществ этого типа мы уже изучили?


Найдите прикрепленные на стенах формулы веществ и назовите их:

1 группа – спирты

2 группа – кетоны

3 группа – альдегиды

4 группа – карбоновые кислоты.



Из каких фрагментов состоит молекула эфира? Выведите общую структурную и молекулярную формулу сложных эфиров.

О каких видах изомерии в этом классе веществ может идти речь? Докажите на примерах.




Дает алгоритм построения названий сложных эфиров.

Задание.

Назовите вещества формулы которых записаны на доске.


Вспомните свойства карбоновых кислот и спиртов.



Дайте характеристику этой реакции по уравнению.


Как будет называться обратная реакция?

Мы с вами перешли к свойствам эфиров.

Задание.

Найдите в литературе , как протекает гидролиз в кислой ив щелочной среде. Ответьте на вопрос: Почему спирты не взаимодействуют с солями?


Классификация сложных эфиров.

Задание:

1. по каким признакам можно классифицировать эфиры?

2. составьте схемы классификации эфиров.

Практическая работа «Тест-контроль» « Сравнение растворяющих свойств спирта, ацетона, сложных эфиров при действии их на лак для ногтей»

О нахождении в природе и применении заслушиваем сообщение.


Смогли ли мы получить ответы на поставленные вопросы?

Все ли было понятно?

Что вызвало затруднение?

Изучение особой группы сложных эфиров – жиров продолжим на следующем уроке.

Дает оценку работы класса в целом, оценивает и комментирует ответы отдельных учащихся.


Обращает внимание, что работа может выполнятся индивидуально или по группам.













Каково строение молекул эфиров?

Есть ли у них изомеры?

Как их называют?

Каковы их свойства?

Встречаются ли они в природе?

Можно ли их использовать?












Читают определение.




. кислородсодержащие органические соединения.

Отвечают: спирты, фенолы, альдегиды, кетоны, карбоновые кислоты.







Передвигаясь по классу, собирают листы с формулами, дают названия веществам.






Выполняют задание.




1. внутримолекулярная - по углеродному скелету

2. межмолекулярная - с карбоновыми кислотами





Выполняют задание.




Называют реакцию этерификации. Записывают ее на доске в общем виде.


Обратимая, каталитическая, обмена.


Гидролиз.









Работают со справочной литературой.








Выполняют задание.

Проводят опыты. Делают выводы: 1. о безопасности применения и мягком действии уксусно-этилового эфира (жидкости для снятия лака), 2. об иссушающем действии на ногти ацетона.






Выступает один из учащихся класса.


















Грамотно записывают задания в дневник.













Вопросы записываются на доске, из них выстраивается план изучения темы.

















Готовность ребят к самостоятельному изучению темы.













Каждая группа собрала несколько карточек с формулами представителей класса.






Формулы записываются на доске и в тетрадях.






Выносится на доску.





Записывают названия в тетрадях и проверяют по переносной доске.












Обсуждают в группах. Итог записывают на доске.














Обсуждают в группах. Результат записывают на доске и в тетрадях.




Выводы записывают в тетради.
















Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров143
Номер материала ДВ-195711
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх