Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока и презентация по русскому языку на тему «Имя прилагательное как часть речи» ( 4 класс)

Конспект урока и презентация по русскому языку на тему «Имя прилагательное как часть речи» ( 4 класс)

Скачать материал

Выбранный для просмотра документ «Имя прилагательное как часть речи».doc

библиотека
материалов


Тема: «Имя прилагательное как часть речи»



































Пояснительная записка

Тема урока: «Имя прилагательное как часть речи»

Место урока в системе уроков: вводный урок.

Тип урока: открытие новых знаний.

Педагогические технологии: игровая деятельность, проблемное обучение, технология развивающего обучения, здоровьесберегающие технологии.

Цели:

  • Обучающая: сформировать у учащихся знания об имени прилагательном как о части речи, о его взаимосвязи с именем существительным.

  • Развивающая: развить коммуникативные навыки и словарный запас учащихся.

  • Воспитывающая: воспитание здорового образа жизни через использование УНТ, уважительное отношение к мнению другого.

Литература: учебник “Русский язык” Р.Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой, рабочая тетрадь О.В.Прониной

Оборудование:  опорный конспект, доска, индивидуальные карточки с заданием, карточки с предложением.





















Ход урока

Ι. Организационный момент. 

Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке мы должны очень хорошо поработать и постараться показать себя внимательными, грамотными знатоками русского языка,т.е. будем продолжать исследование его тайн.

II. Каллиграфическая минутка.

Б-П В-Ф Г-К Д-Т *-С Ж-Ш

-Чтобы узнать, какую букву вы должны прописать, найдите закономерность в схеме, обоснуйте ответ.

Верно, это буква З. Вспомните, как каллиграфически верно пишется заглавная и строчная буква Зз, пропишите. Что расскажите о ней?
– Прочитайте предложение. Слышали ли вы когда-нибудь это высказывание? Что оно означает?

Здоровье дороже денег.

Запишите пословицу, обозначив орфограммы. Найдите имена существительные, подберите однокоренные слова к слову здоровье. (нап-р: здоровый)

-Какой частью речи является слово «здоровье»? Можем ли мы дать характеристику этому как части речи этому слову? (часть речи-сущ.,неодуш.,с.р.,ед.ч..)

-А слово «здоровый» можем ли мы охарактеризовать как части речи? Почему? (нет, т.к. мы ещё не всё знаем об этой части речи!)

III. Объявление целей и задач урока.

Учитель: Как вы думаете, как можно назвать тему сегоднешнего урока, чем мы сегодня будем заниматься?

Итак, правильно, мы продолжаем изучать части речи, а конкретно начнём изучать имя прилагательное.

Определить учебную задачу вам поможет памятка, которую по ходу урока мы будем заполнять.



hello_html_6bb3f188.png



IV. Работа над темой.

1. Создание проблемной ситуации.

Понаблюдаем за ролью имени прилагательного в речи.

Отгадайте загадку

У него уши,хвост, шерсть.

(дети называют различных животных)

-Вы все правы, но ответ должен быть один!!!)
Почему вы её не поняли?

Послушайте ещё раз. 
У него длинные уши,короткий хвост, а зимой белая шерсть.

-Запишите это предложение в тетрадь.

-Какие слова вам помогли отгадать загадку?

-Что эти слова обозначают: предмет, признак предмета, действие предмета? (Признак предмета.)

-Подчеркните волнистой линией эти слова

-Заполняем по ходу таблицу-памятку

2. Решение проблемы, выдвижение гипотез.

Работа по учебнику.

А теперь,чтобы определить на какие вопросы отвечают эти слова,какого рода и числа,нам необходимо выполнить упр. 304.

Прочитайте их, догадайтесь, что снится Афанасию? (Сад, небо, музыка.) Определите род этих существительных. Поставьте вопрос от них к прилагательным, назовите окончания.

Образец записи в тетради: фруктовый, тенистый, яблоневый, старый сад- (какой?) м.р.ед.ч.,

(По ходу работы заполняется таблица-памятка).

-Какое можно придумать слово,которое будет подходить к таблице-памятке? -Почему в ед. ч. у имени прилагательном 3 вопроса, а во мн.ч. один?

Подберём прилагательные для этого существительного. Поставьте вопрос.

Например: друзья (какие?) верные, дружные, справедливые, здоровые.

(По ходу заполняется таблица-памятка.)

3. Вывод, обобщение.

Попробуйте составить правило об имени прилагательном, пользуясь таблицей-памяткой.

(Заслушивание нескольких пар.)

Откройте учебник на с.69, найдите правило, прочитайте его, сравните с вашими выводами. Совпадает ли смысл? Значит, мы сами смогли сделать небольшое открытие о части речи – имя прилагательное.

А может, кто-то из вас догадывается, почему имя прилагательное так назвали? (Ответы детей.)

А проверить себя можете по тексту упражнения 308. Прочитайте.

V. Ф/м.

1) Если вы услышите прилагательное, то сделайте хлопок над головой, существительное – приседание с вытянутыми вперёд руками, местоимение – круговые вращения головы.

Здоровье, богатырское, оно, движения, крепкий, с ним, режим, правильный, он.

2) Гимнастика для глаз.

Радуга” – движение глаз по дуге кверху на счет 1–2 в одну сторону, 3–4 в другую.

VI. Закрепление.

1) № 305 (работаем в парах,выполняют работу вместе на приготовленном листке)

Поставить вопрос, подчеркнуть прилагательное волнистой линией, определите род, число,проследить о роли имени прилагательного в речи.

Например: ландыш (какой?) душистый, белый-м.р.,ед.ч.)

(Заслушиваются пары,делают вывод: связано с именем существительным)

2) упр № 306 выполняется самостоятельно, проследить о роли имени прилагательного в речи.

(вывод: с именем прилагательным речь становится более полной,точной,яркой)

3) работа в группах с текстами, ответить на вопрос: является ли имя прилагательное «важной,главной частью речи)

Учащиеся работают в группах под музыку « Голоса птиц».


Образцы карточек.


Карточка 1.

Подбери и вставь в текст имена прилагательные, чтобы получился рассказ о зайце.

Заяц.

Этот ______________зверек живет в лесу. У него______________ уши, __________ хвост. Передние ноги ___________, а задние - ________ Шубка у зверька летом _____, а зимой - _______. Морковка, ______капуста – любимые лакомства животного. А зимой и ________ кора хороша. _______ зверек всего боится.

Карточка 2.

Вставь подходящие по смыслу прилагательные, чтобы получился рассказ о волке.

Волк.

Волк_________ зверь. Он живет в лесу. У волка __________ , ___________ зубы, _______ , ________ шерсть. Хвост у волка _________. Ноги _________ , __________. Мы видели волка. У-У-У -______________ какой!


Слова для справок: хищный, трусливый, серая, острые, быстрые, большие, сильные, длинный, густая, трусливый, страшный.


Карточка 3.

Подберите и вставьте в текст имена прилагательные, чтобы получился рассказ о белке.

Белка.

Белка живет в лесу. Это _____, _____ зверек. У белки _____ , ______ , как грелка мех. .Зимой он _________, летом ______. У белки _____, ______ глазки, _________, ______ лапки и _____, ________ хвост – руль, который ей помогает ловко прыгать с ветки на ветку, с дерева на дерево.


Карточка 4.

Подбери и вставь в текст имена прилагательные, чтобы получился рассказ о медведях.

Медведи.

____________ медведи живут в лесу.

Они _______хищники. Хотя _______ медведи имеют ___ вид, они являются растительноядными животными, потому что в ________ количестве поедают ягоды, грибы, орехи.

________ медведи - _____ рыболовы.


Слова для справок: крупные, бурые, травоядные, опасные, прекрасные, большом, страшный.


Карточка 5. « Угадай, кто это?»


Бурый

Мохнатый

Косолапый

(медведь)


Карточка 6. « Угадай, кто это?»


Зелено- полосатый

Сладкий

Сахарный

(арбуз)


Карточка 7. « Угадай, кто это?»


Спелое

Круглое

Сочное и сладкое или кислое

(яблоко)


Презентация творческих работ.

VII. Обобщение, итог урока.

Игра “Корректура”. Соедини слова парами.

И я желаю вам памяти светлой, здоровья богатырского, зрения острого, настроения чудесного, дня ясного.

VIII. Рефлексия.





Ваши ответы хочется подытожить словами:Очень занимательное –
Имя прилагательное,
Трудно будет без него,
Если пропадёт оно.
Ну, представь-ка себе это!
Как без признаков предмета
Будешь спорить, говорить,
Веселиться и шутить?
Что тогда получится?
Не скажем мы “прекрасное”,
Не скажем “безобразное”!
Не скажем маме “милая, красивая, любимая”,
Отцу и брату, и сестре,
Не сможем говорить нигде
Эти замечательные
При-ла-га-тель-ны-е.
Чтобы всё отлично стало,
Разных признаков немало
Будем всюду замечать
И к месту в речи
 
Их вставлять.

IX. Д/З.

С.69 правило, стр. 87, упр.№1









Выбранный для просмотра документ Каллиграфическая минутка.ppt

библиотека
материалов
Каллиграфическая минутка.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Каллиграфическая минутка.
Описание слайда:

Каллиграфическая минутка.

2 слайд  Здоровье дороже денег. Что означает это высказывание ?
Описание слайда:

Здоровье дороже денег. Что означает это высказывание ?

3 слайд (ЧТО?), Н.Ф. (ЧТО?) ЗДОРОВЬЕ - СУЩ., НЕОДУШ.,С.Р.,ЕД.Ч. ЗДОРОВЬЕ-
Описание слайда:

(ЧТО?), Н.Ф. (ЧТО?) ЗДОРОВЬЕ - СУЩ., НЕОДУШ.,С.Р.,ЕД.Ч. ЗДОРОВЬЕ-

4 слайд ? ? ? ? ? ? здоровый -
Описание слайда:

? ? ? ? ? ? здоровый -

5 слайд «ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ И ЕГО РОЛЬ В РЕЧИ» ТЕМА УРОКА:
Описание слайда:

«ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ И ЕГО РОЛЬ В РЕЧИ» ТЕМА УРОКА:

6 слайд ЧАСТЬ РЕЧИ
Описание слайда:

ЧАСТЬ РЕЧИ

7 слайд фруктовый, тенистый, яблоневый, старый сад- (какой?), м.р.,ед.ч. Образец запи
Описание слайда:

фруктовый, тенистый, яблоневый, старый сад- (какой?), м.р.,ед.ч. Образец записи в тетради:

8 слайд какой? какое? м.р. с.р. един.ч. ж.р. Вопросы: Обозначает: признак предмета ка
Описание слайда:

какой? какое? м.р. с.р. един.ч. ж.р. Вопросы: Обозначает: признак предмета какие? мн.ч. какая?

9 слайд Название части речи «прилагательное» произошло от латинского слова.Оно означа
Описание слайда:

Название части речи «прилагательное» произошло от латинского слова.Оно означает «присоединение», «прибавление». Историческая справка

10 слайд ландыш (какой?) душистый, белый-м.р.,ед.ч.) Вывод: им.прил. связано с им. сущ
Описание слайда:

ландыш (какой?) душистый, белый-м.р.,ед.ч.) Вывод: им.прил. связано с им. сущ. Например:

11 слайд с именем прилагательным речь становится более полной,точной,яркой Вывод:
Описание слайда:

с именем прилагательным речь становится более полной,точной,яркой Вывод:

12 слайд Подбери и вставь в текст имена прилагательные, чтобы получился рассказ о зай
Описание слайда:

Подбери и вставь в текст имена прилагательные, чтобы получился рассказ о зайце. Заяц. Этот ______________зверек живет в лесу. У него______________ уши, __________ хвост. Передние ноги ___________, а задние - ________ Шубка у зверька летом _____, а зимой - _______. Морковка, ______капуста – любимые лакомства животного. А зимой и ________ кора хороша. _______ зверек всего боится Карточка 1.

13 слайд Вставь подходящие по смыслу прилагательные, чтобы получился рассказ о волке.
Описание слайда:

Вставь подходящие по смыслу прилагательные, чтобы получился рассказ о волке. Волк. Волк_________ зверь. Он живет в лесу. У волка __________ , ___________ зубы, _______ , ________ шерсть. Хвост у волка _________. Ноги _________ , __________. Мы видели волка. У-У-У -______________ какой! Слова для справок: хищный, трусливый, серая, острые, быстрые, большие, сильные, длинный, густая, трусливый, страшный. Карточка 2.

14 слайд Подберите и вставьте в текст имена прилагательные, чтобы получился рассказ о
Описание слайда:

Подберите и вставьте в текст имена прилагательные, чтобы получился рассказ о белке. Белка. Белка живет в лесу. Это _____, _____ зверек. У белки _____ , ______ , как грелка мех. .Зимой он _________, летом ______. У белки _____, ______ глазки, _________, ______ лапки и _____, ________ хвост – руль, который ей помогает ловко прыгать с ветки на ветку, с дерева на дерево. Карточка 3.

15 слайд Подбери и вставь в текст имена прилагательные, чтобы получился рассказ о медв
Описание слайда:

Подбери и вставь в текст имена прилагательные, чтобы получился рассказ о медведях. Медведи. ____________ медведи живут в лесу. Они _______хищники. Хотя _______ медведи имеют ___ вид, они являются растительноядными животными, потому что в ________ количестве поедают ягоды, грибы, орехи. ________ медведи - _____ рыболовы. Слова для справок: крупные, бурые, травоядные, опасные, прекрасные, большом, страшный. Карточка 4.

16 слайд « Угадай, кто это?» Бурый Мохнатый Косолапый Карточка 5.
Описание слайда:

« Угадай, кто это?» Бурый Мохнатый Косолапый Карточка 5.

17 слайд « Угадай, кто это?» Зелено- полосатый Сладкий Сахарный Карточка 6.
Описание слайда:

« Угадай, кто это?» Зелено- полосатый Сладкий Сахарный Карточка 6.

18 слайд « Угадай, кто это?» Спелое Круглое Сочное и сладкое или кислое Карточка 7.
Описание слайда:

« Угадай, кто это?» Спелое Круглое Сочное и сладкое или кислое Карточка 7.

19 слайд Игра “Корректура”. Соедини слова парами. память  здоровье зрение  настроение
Описание слайда:

Игра “Корректура”. Соедини слова парами. память  здоровье зрение  настроение день богатырское светлая чудесное острое ясный

20 слайд Память (какая?)светлая Здоровье (какое?)богатырское Зрение (какое?) острое На
Описание слайда:

Память (какая?)светлая Здоровье (какое?)богатырское Зрение (какое?) острое Настроение (какое?) чудесное День (какой?) ясный Проверяем:

21 слайд  Рефлексия.
Описание слайда:

Рефлексия.

22 слайд  с.69 правило, стр. 87, упр.№1 Д/З.
Описание слайда:

с.69 правило, стр. 87, упр.№1 Д/З.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В.
Тема: § 12. Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных (повторение)

Номер материала: ДБ-1073658

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.