Конспект урока и презентация по русскому языку на тему "За какими буквами прячется звук й". 2 класс, "Гармония"

• 1 слайд

  «За какими буквами
  прячется звук [й,] ?»
  урок 1
  Русский язык
  УМК «Гармония» 2 класс
  по учебнику М. С. Соловейчик
  Гапон Ирина Александровна,
  учитель начальных классов
  МБОУ СШ № 31
  г. Сургут
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  РУЧЕЙ
  ЙЭЛОВЫЙ
  ХВОЙА
  ЛУЖАЙКА
  ЙАМА
  

• 4 слайд

  1. 2.
  РУЧЕЙ ХВОЙА
  ЛУЖАЙКА ЙАМА
  ЙЭЛОВЫЙ
  

• 5 слайд

Урок 15

Тема: Повторение известных способов обозначения звука [й^,]

Цели: повторение двух известных способов обозначения звука [й]; уточнение позиций, от которых зависит выбор способа; закре­пление умения осознанно контролировать этот выбор.

Планируемый результат: знать способы обозначения звука [й'] на письме гласными буквами я, ю, ё, е; уметь анализировать и кратко характеризовать звуки речи;  выполнять фонетический разбор слова;

Познавательные УУД: читать и извлекать необходимую информацию, соотносить её со своими наблюдениями; выделять новые сведения, осознавать их как новые; с помощью приобретённой информации проверять и оценивать сделанные предположения, выполненные действия; переводить информацию, представленную в табличной, модельной форме в словесную.  Осуществлять наблюдение, анализ, сравнение, классификацию, группировку, конструирование, моделирование, умозаключения, обобщения.

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения (не перебивать, выслушивать собеседника), вступать в учебное сотрудничество  с одноклассниками, оказывать взаимопомощь, проявлять доброжелательное отношение;

Регулятивные УУД: планировать свои действия, выполнять их, контролировать процесс и результаты своей деятельности, вносить необходимые коррективы;

Личностные УУД: осознание трудностей нашего языка, стремление к их преодолению, проявление трудолюбия и желания решить учебную задачу.

ХОД УРОКА

Слайд 1. Картинка осень Слайд 2 Слайд 3

1. Орг. момент Шум осеннего ветра Осень играет в прятки, Росой притворяясь в траве... На цыпочках и украдкой Осень крадется к тебе. То в небе она притаится, Под куполом серых туч, И словно природы царица Пошлет тебе солнца луч. 2. Постановка цели и задачи урока. Мотивация учебной деятельности учащихся Посмотрите на картинку и найдите, что спрятала осень. (загадки подсказки) 1. Небольшой поток воды (ручей) 2. Лес из еловых деревьев (какой?) (еловый) 3. Листья у деревьев в виде игл (хвоя) 4. небольшой луг, полянка (лужайка) 5. Углубление в земле (яма) -Что общего у всех этих слов? (послушать еще раз) - [Й¢] - Появляются слова в транскрипции РУЧЕ[Й¢] [Й¢Э]ЛОВЫ[Й¢] ХВО[Й¢А] ЛУЖА[Й¢]КА [Й¢А]МА - Как вы думаете, а звуки тоже могут играть в прятки? - Найдите соседей звука [Й¢] - Давайте распределим слова в столбики! 1.                               2. РУЧЕ[Й¢]             ХВО[Й¢А] ЛУЖА[Й¢]КА      [Й¢А]МА - Майкл попробовал записать эти слова буквами, но не сумел справиться со словами 2-го столбика. Почему? -Так куда же спрятался звук [Й¢]? Проблемная ситуация Кто сможет определить тему нашего урока? Поставим перед собой задачи, которых мы должны достичь к концу урока. 1) Сообщение темы урока -  Прочитайте заглавие части учебника на с. 32. Скажите, чем вы будете заниматься на уроке? 3. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания) - Прочитайте те же слова, записанные буквами. Чем отличаются?       _________           _________ РУЧЕЙ                 ХВОЯ ЛУЖАЙКА           ЯМА ЕЛОВЫЙ 2) Выполнение заданий Чтобы рассказать мальчику-иностранцу о способах обозначе­ния звука [й'] в русском языке, мы заполним таблицу в задании 64. - Как называется таблица? - Сколько способов обозначения звука [й'] в этой таблице? (3) -  Где слышится звук [й'] в словах первой части таблицы? (В конце слова или перед согласным звуком.) - Как обозначается в этих словах звук [й']? (Буквой й. Заполня­ется таблица.) - Назовите такие слова. (Можно использовать предыдущие за­дания. Записать на доске.) -  Какие буквы обозначают звук [и1] во второй части таблицы? Какой буквы недостает? -  Где находится звук [й'] в словах второй части таблицы? (В начале слова или в середине между двумя гласными.) Назовите та­кие слова. -  Назовите положение звука [й'] в третьей части таблицы. (Между согласным и гласным.) - Как обозначить на письме звук [й'] в этом случае, вы узнаете на следующем уроке. Задание 64- работа по заполнению таблицы В первую часть таблицы вписывается буква й и уточняется: она есть в языке только для обозначения «своего» звука, она «выходит на работу» только тогда, когда этот звук слышится на конце слова или в середине перед согласным. Во вторую часть таблицы дописывается буква я, после чего уточняются места в слове (позиции), когда «выходят на работу» буквы гласных. Именно о них обычно говорят, что звук [й'] за ними «прячется», что происходит, когда он в начале слова или в середине между двумя гласными. 4. Применение знаний и умений в новой ситуации Задание 65 – устная работа над заданием. - Найдите слова со звуком [й,]. Каким способом обозначен этот звук в слове? 5. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению - с.33 з.66 – до задания с флажком. 6. Рефлексия (подведение итогов занятия) -  Какими буквами может обозначаться на письме звук [й']? (по таблице) - Когда «на работу» выходит буква й? А буквы ё, я, е, ю1 - Оцените свою работу цветовым сигналом. - Выставление отметок