Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Литература КонспектыКонспект урока- игры по феерии А.С. Грина «Алые паруса»

Конспект урока- игры по феерии А.С. Грина «Алые паруса»

библиотека
материалов

Конспект урока- игры

по феерии А.С. Грина «Алые паруса»


Тема урока: «Победа романтической мечты над реальностью.»

Тип урока: урок закрепления знаний

Цели:

-Продолжить знакомство с жизнью и творчеством А.С. Грина и его феерией «Алые паруса»

-Совершенствовать умение анализировать прочитанное произведение, а именно уметь давать оценку героям и их поступкам, аргументировать свой ответ, обобщать, делать выводы

Планируемые образовательные результаты:

Личностные:

- осознание нравственных проблем, поднимаемых А.С. Грином в феерии «Алые паруса»;

- пробуждение у обучающихся нравственных качеств: чуткости, доброты, сострадания, терпимости, искренности, отзывчивости;

- развитие читательских умений и навыков работы с текстом, активизация читательского восприятия через акцентное чтение, аналитическую работу с текстом, умение определять границы смысловых отрывков произведения;

- формирование читательской самостоятельности при работе с конкретным художественным текстом, собственной позиции читателя.

Предметные:

- имеют представление о личности и творчестве А.С. Грина;

- умеют интерпретировать произведение А.С. Грина «Алые паруса», анализировать образы героев, подтверждая характеристику цитатами из текста;

- видят и понимают процесс становления образа, смысл поступков героев.

Метапредметные:

- умеют оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

-слушают и понимают речь одноклассников и учителя;

-умеют взаимодействовать в общении друг с другом;

-делают выводы и обобщения по теме урока.

Оборудование: В.П. Полухина и др. Под ред. В. Я. Коровиной. Литература. 6 класс. В 2-х частях.





Ход урока


Слово учителя:

-Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок- игра.

- В 1985 году Академия Наук СССР назвала планету №2786 Солнечной системы Гриневея в честь Александра Грина.

- Какие ассоциации вызывает у вас такая необычная и запоминающаяся фамилия Грин?



А. Грин: «Мир идет под уклон. Человечество катится в пропасть. Как честный пират заявляю, что я никогда не перестану сражаться за свое право дышать свежими морскими ветрами».

Тест (приложение 1)

Слово учителя:

- Не зная биографию Александра Грина, может подумать, что родился этот писатель где-нибудь возле моря, потому что все его главные книги пронизаны морскими впечатлениями.

На самом деле Саша Гриневский – такова подлинная фамилия писателя – родился в 1880 году в Вятской губернии.

Главной страстью юного Саши было чтение. Он интересовался книгами о мореплавателях, путешественниках. Сам пробовал писать стихи. Когда ему исполнилось 16 лет, он, бредивший морем и парусами, совершил побег, чтобы начать жизнь моряка. Но матросом он проплавал совсем недолго.

Море пробудило его воображение, но романтические мечты исчезли под натиском ежедневных проблем. Много профессий пришлось перепробовать Саше Гриневскому, пока в 1906 году в Москве не вышел из печати первый рассказ, подписанный фамилией Грина.

Слушают учителя




Отвечают на вопрос:

(Горы, бригантина, гитара

Море, гром, мечта

Ветер, романтик)





Выполняют тест


Слушают учителя

Методический комментарий

На организационном этапе урока с целью мотивации, включения учащихся в работу и создание положительного эмоционального настроя, нами предлагается сообщение учителем новых фактов о А.С. Грине. Для проверки знания содержания рассказа, учащиеся выполняют тест.

2.Проведение игры (20 мин)

Сообщение правил игры:

-Подготовка к викторине предполагает создание трёх команд.

-Каждая команда должна иметь название.

-Для того, чтобы ответить на вопрос необходимо использовать сигнальный знак (флажок)

-Если команда дает неверный ответ, то отвечает следующая команда

-Команда, набравшая по итогам игры наибольшее количество баллов, получает призы.

1.Тур

Восстановите расположение глав в произведении.









- В Феодосии, в пос. Старый Крым есть музей Александра Грина. В нем хранятся книги, которые читал Грин в детстве. Среди них книги о похождениях капитана Гаттераса и Благородного Сердца. А первой книгой, которую прочитал А. Грин, была книга «Путешествие Гулливера в страну лилипутов” Дж. Свифта».

Грин очень любил читать, но плохо учился, т.к. много читал из библиотеки Вятского реального училища.


2 тур

Вставьте пропущенные слова









Слово учителя:

- Замысел книги возник в 1916 году. Было это в Петрограде. Однажды в витрине магазина игрушек Грин увидел лодочку с острым парусом из белого шелка. Тогда же он подумал: не скажет ли больше парус красного, а лучше того – алого цвета, потому что в алом есть яркое ликование.

С осени 1919 года Грин служит в Красной Армии и в солдатском вещмешке носит пакет с текстом своей знаменитой книги под названием «Алые паруса». В то время в стране была разруха – голод, войны, болезни. Выходит в печать она в 1921 году. Появление ее можно сравнить с эффектом разорвавшейся бомбы. Страна только-только начала подниматься на ноги, передовицы газет пестрели о пуске первых заводов и фабрик, стоявших по нескольку лет. А Грин написал книгу, которую стали называть феерией – от французского слова «фее», т.е. волшебство. Как в сказке, в феерии побеждает добро и красота. Сказка пришла в жизнь Ассоль.


- Кому посвящена книга?


3 тур

Расставить знаки препинания







- С каким музыкальным инструментом сравнил Грэй Ассоль?

- Скрипка. Почему?



Слово учителя:

А Страдивари, известному мастеру скрипок, удалось приблизить звучание скрипки к тембру человеческого голоса.

Исследователи музыки считают, что голоса скрипок, альтов и виолончелей самые выразительные. Их звучание может быть самым разнообразным: нежным и воинственным. Игривым и тяжеловесным.

Музыка


4 тур. Нарисуй экспонат

Если бы был создан музей книги «Алые паруса», какой экспонат вы бы выставили в этом музее? Почему?


Слово учителя:

Праздничные гриновские моря бороздят необыкновенные корабли открытий и корабли приключений — бриги, бригантины, фрегаты, старинные парусники, — овеянные воздухом морских мифов и легенд. Но море у Грина — это не только место действия его произведений, это образ-символ, олицетворяющий силу и мощь человеческого духа.

Не случайно все любимые гриновские герои — это добрые и отважные капитаны.

5 тур .Составьте синквейн.

Тема: Алые паруса.

2 прилагательных

3 глагола

Предложение из 4 слов

1 сущ. – вывод.


6 тур. Вопросы

Вопросы задаются по очереди каждой команде.

1 вопрос- 1 балл


- Вы могли не завидовать Цезарю, который считал, что лучше быть первым в деревне, чем вторым в Риме. Вы родились капитаном, стали им. Кто вы? Представьтесь…(Я - Грэй)

-Что сделал Грэй с картиной в библиотеке, на которой был изображен распятый Христос? (Вынул гвозди)

-Какие обстоятельства заставили Грэя плеснуть горячую жижу на руки? (Служанка обожгла себе руки, на вопрос, больно ли ей, Грэй услышал: “Попробуй”) А что связано с копилкой? ( Он разбил ее и отдал деньги Бетси, чтобы она обзавелась хозяйством)

-Грэй назвал этот цвет Цветом глубокой радости. (Алый цвет)

-О вас Грин пишет так: “матрос “Ориона”, прослужил 10 лет, был привязан к судну больше, чем к матери”. Представьтесь…(Лонгрен)

-Лонгрен должен покинуть службу (умерла жена). Каким сокровищем он дорожит? (Дочерью, улыбка ее все мягче)

-А как теперь добывает деньги Лонгрен? (“Скоро в магазинах появились игрушки: лодочки, катера, парусник, пароходы.)

-А что это была за “чёрная игрушка”, сделанная им? (Убийство Меннерса)

-Вас Грин представляет так. “Восьмимесячное существо, сосредоточенно взиравшее на длинную бороду…” Кто вы? (Ассоль)

-Что мысленно представляла Ассоль, стараясь уснуть? (круги от камней, брошенных в воду)

Какой художественный приём лежит в основе этого произведения? (Контраст)

-Но у вас не рассказывают сказок, говорит Эгль. У вас не поют песен”. Где у вас? (Каперна)

-Ваш персонаж “сидит, держа в руках яхту”, “собиратель песен и легенд”. Кто вы? Ваше имя? (Я Эгль)

-А не скажете, по поводу чего эти ваши слова? “Хорошо, что оно так странно, музыкально, как свист стрелы или шум морской раковины…”(по поводу имени Ассоль)

-Можно попросить вас пересказать сюжет будущего Ассоль? ( В Каперне расцветет одна сказка, памятная надолго. Однажды утром в морской дали под солнцем сверкнет алый парус. Корабль подойдет величественно к самому берегу под звуки прекрасной музыки; нарядная, в коврах, в золоте и цветах, поплывет от него быстрая лодка. Тогда ты увидишь храброго красивого принца… Он посадит тебя в лодку, привезет на корабль, и ты уедешь в блистательную страну, где всходит солнце и звезды спустятся с неба, чтобы поздравить тебя с приездом)

-Какую игрушку потеряла Ассоль, а нашел ее Эгль? (яхта)


Слушают учителя, делятся на команды, придумывают названия команд









Выполняют задание:

1.Предсказание.

2.Грэй.

3.Рассвет.

4.Накануне.

5.Боевые приготовления.

6. Ассоль остается одна.

7. Алый «Секрет».


Слушают учителя










Выполняют задание:

Летика размотал удочку, приговаривая стихами, на что был мастер, к великому восхищению команды:


- Из шнурка и деревяшки я изладил длинный хлыст и, крючок к нему приделав, испустил протяжный свист. – Затем он пощекотал пальцем в коробке червей. – Этот червь в земле скитался и своей был жизни рад, а теперь на крюк попался – и его сомы съедят.


Слушают учителя.


















Ученики отвечают на вопрос:

Жене Нине Николаевне Грин


Выполняют задание:

Как только появилась Ассоль, все смолкли, все со страхом отошли от нее, и она осталась одна средь пустоты знойного песка, растерянная, пристыженная,счастливая, с лицом не менее алым, чем ее чудо, беспомощно протянув руки к высокому кораблю.

Отвечают на вопросы:

Форма корпуса скрипки напоминает очертания человеческого тела. Скрипка имеет 4 струны и каждая обладает своей неповторимой звуковой окраской.


Слушают учителя








Рисуют экспонат




Слушают учителя










Составляют синквейн

Тема А. Грин

2 прилаг. какой? Любящий жизнь и ищущий ее смысл

3 глагол. Путешествует, переживает, сочиняет

4 слова Он – «рыцарь светлой мечты»

1 слово сущ-вывод Романтик


Отвечают на вопросы

Методический комментарий

При проведении игры используются различные методы: ответы на вопросы, творческое задание, восстановление предложений и глав из феерии А.С. Грина. Игра способствует закреплению изученного материала, а также коммуникации между учащимися.

3.Подведение итогов, определение победителей (3 мин)

Какие же ассоциации сейчас вызывают у вас Алые паруса?











- “Алые паруса”, как символ мечты и веры в её исполнение, стали знаком XX века, который так страстно стремился к счастью, мечте, лучшему в человеке. Радостно, светло, трепетно и празднично любовь превращает мечту в реальность.

- Как вы думаете, случайно ли шхуна названа «Секретом»?










Но если станет вдруг вам ваша жизнь полынна,

И век пахнет чужим, и кров ваш обречен,

Послушайте меня, перечитайте Грина,

Вам нечего терять, не будьте дурачьем.

Отвечают на вопрос:

цвет радости,

символ любви,

паруса мечты,

романтика,

ожидание,

творчество,

осуществлённое чудо,

метафора надежды, торжество счастья,

это гармония моря и любви,

это символ победы, веры.






Отвечают на вопрос:

Когда шхуна с алыми парусами приближается к Каперне, Грэй раскрывает товарищам одну нехитрую истину – раскрывает главный секрет: «он в том, чтобы делать так называемые чудеса своими руками» А что же такое чудеса? – «Улыбка, веселье. Прощение и вовремя сказанное нужное слово. Владеть этим – значит владеть всем» - вот секрет Грэя. Человек, владеющий этим, могуществен.

Подарок победителю – книга «Алые паруса».

Методический комментарий

На этом этапе реализуется рефлексия учащихся, учитель помогает учащимся обобщить результаты урока.

4.Домашнее задание

Статья об В.П. Астафьеве стр. 62- 63 в учебнике

Записывают задание












Приложение 1

Тест

Определите жанр произведения.

а) повесть

б) феерия

в) сказка


Укажите название корабля Грэя.

А) «Секрет»

Б) «Рай»

В) «Орион»


Что особенно поразило Грэя в библиотеке?

А) глобус

Б) картина

В) большое количество книг


Чей это портрет?


Седые кудри складками выпадали из-под соломенной шляпы; серая блуза, заправленная в синие брюки, и высокие сапоги…; белые воротничок, галстук, пояс, унизанный серебром блях, трость и сумка…

А) Лонгрен

Б) Грэй

В) Эгль


Каким словом заканчивается произведение?


А) радость

Б) счастье

В) веселье

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Александр Степанович Грин родился 11 августа 1880 года в городе Слободском Вятской губернии.

Настоящая фамилия А. Грина – Гриневский.

Отец был дворянином. Мать умерла, когда Грину было 13 лет. С мачехой он не поладил.

Писатель вспоминал об учебе в училище: «Меня сверстники не любили. Друзей у меня не было». От одиночества и обид он с детства уходил в мир фантазии и вымысла, грезил о далеких странах, необыкновенных путешествиях, подвигах.
Общая информация
Учебник: «Литература (в 2 частях)», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлёв В.П. и др. / Под ред. Коровиной В.Я.
Тема: А. С. Грин

Номер материала: ДБ-1581489

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.