Конспект урока "Игрушки из бросового материала"

Тема: «Игрушки из бросового материала».

Цель: Научить делать оригинальный игрушки из бросового материала.

Задачи:

-        Обучить учащихся работать с бросовым материалом.

-        Сформировать знание о нормах и правилах поведения на природе, вырабатывать потребность общения с природой.

-        Расширить творческие возможности учащихся, развивая креативное мышление.

Оборудование:  лекция мастера, картонный рулончик, цветная бумага, клей, ножницы

-        Картины красивой природы и природы, загрязнённой человеком;

-        Мешок с предметами.

Ход урока

       I.            Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Сядьте удобнее и закройте глаза. Сделайте глубокий вдох и медленный выдох. Вспомните о вещах, которые когда-либо дарили вам радость и хорошее настроение. Выбери что-нибудь, что вам кажется в эту минуту особенно приятным. Возможно, это будет долгожданный подарок на день рождения, возможно – прыжок в белый, сверкающий снег…. Припомните свои чувства и мгновения счастья (пауза).

Теперь образ этого события и предмета, подарившего вам радость, начнет постепенно бледнеть, пока не растает. Но не забудь самоощущение радости, храни его.

Теперь потянись, выпрямись и открой глаза.

    II.            Сообщение темы и цели урока.

Запись темы урока

– Тема нашего урока Полезные игрушки из серии «Вторая жизнь вещей». А какую поделку мы будем с вами выполнять, узнаем в течение урока.

 III.            Актуализация знаний.

Мешок с предметами

– Ребята, я хочу вам рассказать интересную историю, а вы внимательно слушайте.

Как-то раз дядя Фёдор, кот Матроскин, Шарик пошли клад искать.

– И как это я сам не додумался про клад? Ведь мы теперь и корову купим, и в огороде можем не работать. Мы всё можем на рынке покупать, – воскликнул кот Матроскин.

– И в магазине, – говорит Шарик. – Мясо лучше в магазине покупать.

– Почему? – спрашивают у Шарика друзья.

– Там костей больше.

И тут они остановились в  одном месте. Там была большая гора. Нашли друзья место, где клад зарыт, и дядя Фёдор стал копать. А пёс и кот уселись рядом на камушке.

И тут у дяди Фёдора лопата как звякнет обо что-то – а это…

– Ребята, как вы думаете, что нашёл дядя Фёдор?

(ответы детей могут быть разными).

Дядя Фёдор передал нам мешок с тем кладом, который они с друзьями нашли в лесу. Ребята давайте все вместе посмотрим, что же нашли друзья в лесу?

А нашли друзья…

(Дети по одному выходят к мешку, достают консервную банку, полиэтиленовый пакет, бумагу, бутылки стеклянные, пластиковые)

И так же грустно, как нам с вами стало друзьям. Оглянулись они, а мусор в лесу повсюду, около речки стеклянные бутылки, бумага, пакеты и т.д.

– Ребята, скажите мне, а откуда мусор в лесу, около речки, кто в этом виноват?

(ответы учащихся – виноваты в этом люди, они оставляют мусор после себя)

– Дети, как можно спасти природу.

(ответы учащихся)

И поняли друзья, что не нужно волшебной силы, чтобы очистить природу от мусора. Нужно только большое желание любить и беречь природу. Собрали они весь мусор в ведро и больше никогда не бросали в лесу и детям своим наказали любить и беречь природу.

– Ребята, чему нас учит эта история?

(ответы учащихся)

– И что же может произойти с нашей планетой, если мы будем бросать мусор?

(Ответы учащихся – будет очень много свалок)

– А что вы делаете с мусором, собирающимся у вас дома?

(ответы учащихся)

– Всё верно вы говорите ребята.

Бросовый материал - это все то, что можно было без жалости выкинуть, а можно и использовать, дав волю безграничной своей фантазии.

Материал, который будучи закопанным или сожжённым, наносит природе огромный вред. Ведь бумага, брошенная нами, будет лежать более двух лет, консервная банка – 30 лет, полиэтиленовый пакет более 200 лет, а стекло 1000 лет.

Проявив немного фантазии можно вдохнуть вторую «жизни» в предметы бросового материала.

– Ребята, а вы знаете, что из различного не нужного на наш взгляд мусора можно сделать интересные поделки, которые порадуют ваших близких.

Ребята давайте мы с вами отдохнём.

 IV.            Физкультминутка

Три медведя

Три медведя шли домой                                                                       

Дети шагают на месте вперевалочку

Папа был большой-большой.   

Поднять руки над головой, потянуть вверх.

Мама с ним поменьше ростом,

Руки на уровне груди.                                                                    

А сынок — малютка просто.    

Присесть.

Очень маленький он был,          

Присев,   качаться  по-медвежьи.

С погремушками ходил.           

Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки.

Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.        

Дети имитируют игру с погремушками.

    V.            Практическая работа и текущий инструктаж

Педагог показывает готовую поделку карандашницу «пират из бумаги».

– Ребята, мы уже сказали, если мы будем мусорить, то вырастут мусорные горы, а мы сегодня попробуем сделать с вами поделку, из материала, который вы выбрасываете.

– Ребята посмотрите на карандашницу и скажите мне, что потребуется для того чтобы изготовить карандашницу.

(Ребята отвечают – понадобится картонный рулончик, цветная бумага, клей, фломастеры и ножницы).

– А какие инструменты во время работы нам пригодятся?

(Ребята отвечают – ножницы)

– Давайте вспомним правила ТБ с ножницами:

1.      Передавать кольцами вперёд

2.      Не держать ножницы остриём вверх

3.      Резать материал на виду.

– А с помощью чего мы будем соединять детали?

(Ребята – с помощью клея)

– Давайте вспомним правила ТБ с клеем:

1.      Наносим клей в ограниченных количествах, на середину детали и размазываем по краям кисточкой, тряпочкой подтираем.

2.      Не оставляй клей открытым, всегда плотно закрывай колпачком.

– И ещё нужно соблюдать общие правила.

1.      Хорошо устроенное рабочее место сделает твой труд более приятным.

2.      Постоянно поддерживай порядок на рабочем столе.

3.      После работы убирай всё на место.

– Ну, что же приступим к работе.

Педагог раздаёт конверты с заготовками и рассказывает алгоритм выполнения карандашницы.

1.      Возьмите картонный рулончик;

2.      Из конверта достаньте белую широкую полосу  и приклейте её от середины и до низа рулончика -  рубах пирата; (педагог все демонстрирует).

3.      На белую нижнюю часть рулончика наклеиваем черную полосу – штаны.

4.      Достаем 2 синие полосы и приклеиваем на рубаху.

5.      В конверте лежит готовая шляпа пирата которую необходимо приклеить на верхнюю часть рулончика.

6.      Фломастерами рисуем рот, глаза и т.д.

7.      К дну картонного рулончика приклеиваем круг (закрываем дно карандашницы).

Работаем по алгоритму. Ребята, возьмите картонные рулончики и из конверта достаньте все необходимые детали, не забывайте соблюдать правила ТБ.

 VI.            Подведение итогов.

Уборка рабочего места (Учащиеся убирают своё рабочее место)

Демонстрационный стол, на столе поделки ребят

Ребята поставьте свои работы на демонстрационный стол. Посмотрите на свои работы и скажите, какими получились наши работы?

(Ребята отвечают – красивыми, аккуратными, интересными, смешными и т.д.)

Какие качества вам потребовались?

(отвечают – трудолюбие, аккуратность, внимательность, дисциплина, организованность, ответственность, творчество.)

На сколько бумажных рулончиков стало меньше?

(Ребята отвечают – 5-10 «в зависимости от количества детей в классе»)

На сколько полезных вещей стало?

(Ребята отвечают – 5-10 «в зависимости от количества детей в классе»)

– Вот и подошёл наш урок к концу, давайте вспомним, о чём мы говорили на уроке?

– Что интересного вы узнали?

(Ответы детей).