Конспект урока истории в 10 классе на тему "Карибский кризис"

Конспект урока истории в 10 классе

по теме: «Карибский кризис»

Цель урока: создать условия для формирования у учащихся представлений о причинах, ходе, итогах и значении Карибского кризиса, раскрыть противоречивый характер отношений СССР с США.

Тип урока: изучение нового материала с использованием опережающих заданий.

Форма урока: дистанционный урок с использованием онлайн-технологий: платформы zoom, online test pad.

Ход урока.

1. Организационный момент (приветствие учащихся, правила поведения на онлайн-уроке).

2. Актуализация знаний.

Учителем проводится устный опрос по ранее пройденной теме «Внешняя политика в условиях начала холодной войны»:

1) Что такое «холодная война»?

2) Какое событие стало началом «холодной войны»?

3) Что означает «биполярная система международных отношений»?

4) Назовите 2 военно-политических блока, участвовавших в «холодной войне», даты их создания.

Далее организуется работа по карте «Военно-политическое противостояние в Европе к середине 1950-х гг.». Учащиеся должны назвать по карте страны, входившие в НАТО и ОВД.

Учитель: Особенностью «холодной войны» является то, что открытого военного противостояния между СССР и США не было, но обе страны участвовали в локальных конфликтах. Давайте вспомним, какие локальные военные конфликты были в 1950-1960-е годы?

Ученики называют Корейскую войну, Берлинский кризис, войну в Индокитае.

3. Изучение нового материала

Учитель: Сегодня на уроке мы рассмотрим еще один конфликт, в ходе которого мир чуть не оказался на пороге ядерной войны. Это Карибский кризис 1962 года. Когда мы изучаем конфликт, войну, то рассматриваем по определенному плану. Какие задачи нам нужно решить для изучения Карибского военного конфликта?

Ученики называют: Рассмотреть причины конфликта, ход событий, итог и значение.

Учитель: На основе полученных знаний в конце урока каждый из вас ответит на проблемный вопрос: «Карибский кризис – это победа или поражение СССР?»

Учитель: Какова же предыстория этого конфликта, мы узнаем из сообщения Стручкова Иллариона.

Сообщение ученика: В 1959 году на Кубе победила революция, во главе которой стоял 32-летний партизанский вождь Фидель Кастро.

        Кастро избрал путь вооруженной борьбы против военной диктатуры, за освобождение своего народа. Эта борьба  завершилась свержением старого режима, Кастро стал премьер-министром Революционного правительства Республики Куба. Он провозгласил Кубинскую революцию социалистической.

Через 10 дней после победы Кубинской революции в США началась кампания по ее дискредитации. В 1960 году США фактически установили экономическую блокаду Кубы, перестав поставлять нефть и закупать сахар у Кубы. В 1961 году США разорвали дипломатические связи с Кубой.

         Для изменения политического режима на Кубе, США использовали и силовые методы. Куба жила под постоянной угрозой прямой внешней агрессии. Опасность военного вторжения США вынудило Кубу обратиться за помощью к СССР.

Учитель: Нет нужды говорить, что Советский Союз полностью поддержал Кубу. В мае 1962 года Н.С. Хрущев выдвинул неожиданную идею - разместить на острове советские ядерные ракеты. Давайте выслушаем сообщения учеников о ядерном арсенале СССР и США к началу Карибского кризиса и проанализируем, чем было вызвано это желание Хрущева разместить ядерные ракеты на Кубе.

(Заранее двум ученикам было дано задание на основе интернет-материалов заполнить сравнительную таблицу по количеству ядерного вооружения: первый ученик –  у СССР, второй ученик – у США). Ученики озвучивают цифры, совместно на онлайн-демонстрации заполняется таблица:

	Виды вооружения	СССР	США
1	Межконтинентальные баллистические ракеты	75	144
2	Баллистические ракеты средней дальности	700	30 – в Италии 15 – в Турции 60 – в Великобритании
3	Межконтинентальные бомбардировщики	500	800
4	Ядерные боеголовки	300	6000

 На основе представленных данных, ученикам предлагается сделать вывод: На стороне какого государства было ядерное превосходство? Какое преимущество было у США? (Ответы учащихся: Превосходство на стороне США, преимуществом было то, что американские ядерные ракеты были установлены в непосредственной близости, у границ с СССР).  

Учитель: Таким образом, давайте сформулируем причины Карибского кризиса.

Ученики: Причинами Карибского кризиса являются размещение ядерных ракет США в Турции, поддержка Советским союзом Кубы и переброска на ее территорию своих ядерных ракет.

Учитель: Рассмотрим ход Карибского кризиса по видеофрагменту.

Ученики смотрят видеофрагмент, затем учитель задает вопросы:

1) Когда начался конфликт?

2) Какое событие получило название «Черная суббота»?

Учитель: Дома вы должны были прочитать документы из переписки американского президента Дж.Кеннеди и Председателя Совета Министров СССР Н.С. Хрущева и ответить на вопросы к ним (Приложение 1).

Ученики отвечают на вопросы:

1/ Чем руководствовалось Советское правительство, устанавливая на Кубе ядерные ракеты? Были ли на это основания, если да, то какие?

2.Как вы думаете, был ли допущен просчет со стороны советского руководства, решившего установить на Кубе ракеты?

3. Была ли достигнута советским руководством цель размещения на Кубе 42 ракет?

4. Как вы считаете, в результате достигнутого соглашения о демонтировании ракетных установок и вывоза их с Кубы, был ли нанесен ущерб международному престижу Советского Союза?

Учитель: Данная переписка наглядно демонстрирует о чувствах Н.С.Хрущева во время Карибского кризиса, накале отношений СССР и США.

Итак, подведем итоги Карибского кризиса на основе этой переписки.

Ученики отвечают:

Во-первых: удалось добиться от США гарантии ненападения на Кубу.

Во-вторых: удалось добиться демонтажа и ликвидации американской базы в Турции.

В-третьих: советские ракеты были вывезены с Кубы.

Учитель: Подумаем, каким же было значение Карибского конфликта в истории? (Ученики высказывают свои мнения. Учитель подводит к общим выводам: СССР и США добились мирного решения конфликта, задумавшись о реальной угрозе начала ядерной войны. Карибский кризис доказал, что конфликты необходимо решать путем переговоров, началось потепление в отношениях между СССР и США, но упал международный авторитет СССР из-за долгого отрицания факта размещения ракет на Кубе).

4. Рефлексия

Учитель: В конце урока ответим на наш проблемный вопрос: «Карибский кризис – это победа или поражение СССР?». Переходим по ссылке и участвуем в опросе:

https://onlinetestpad.com/euerxae7bwxzc

Учитель на экране демонстрации показывает всем общий результат ответов учащихся, спрашивает точку зрения ответивших (по 1 ученику с каждой позиции).

Учитель: Ребята, мы рассмотрели сегодня Карибский кризис. Как вы думаете, является ли данная тема сейчас актуальной? Как вы можете охарактеризовать отношения США и России на современном этапе? Какие выводы мы должны сделать из уроков прошлого?

5. Подведение итогов, домашнее задание

Интернет-ресурсы:

https://histrf.ru/lenta-vremeni/event/view/karibskii-krizis

https://rosuchebnik.ru/material/karibskiy-krizis-1962-goda-na-grani-mirovoy-katastrofy/

https://obrazovaka.ru/istoriya/karibskiy-krizis-1962-goda-kratko.html

https://histrf.ru/biblioteka/b/kratkii-kurs-istorii-karibskii-krizis

https://www.wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%81

https://cyberleninka.ru/article/n/pozitsiya-kubinskogo-rukovodstva-vo-vremya-karibskogo-krizisa

https://picturehistory.livejournal.com/2510933.html

Приложение № 1

Документ 1.

“Уважаемый господин Председатель!

... Чтобы избежать какой-либо неправильной оценки со стороны Вашего Правительства того, что касается Кубы, я публично заявил, что если на Кубе произойдут определенные события, Соединенные Штаты предпримут все, чтобы предпринять для защиты своей собственной безопасности и безопасности их союзников. Более того, конгресс страны принял резолюцию, выражающую его поддержку этой провозглашенной политики должен сказать вам, что США полны решимости, чтобы эта угроза безопасности данного полушария была устранена. Я надеюсь, что Ваше Правительство воздержится от любых действий, которые расширили бы или углубили этот кризис, уже носящий серьезный характер, и что мы сможем договориться вновь встать на путь мирных переговоров.

                                                              Искренне Джон Ф. Кеннеди 22 октября 1962 г.”

Документ 2.

“Господин Президент!

...Должен откровенно сказать, что намеченные в Вашем заявлении меры представляют серьезную угрозу миру и безопасности народов. Соединенные Штаты открыто становятся на путь грубого нарушения Устава Объединенных Наций, на путь нарушения международных норм свободы судоходства в открытых морях, на путь агрессивных действий против Кубы, так и против Советского Союза...

Устав ООН и международные нормы не дают права ни одному государству устанавливать в международных водах проверку судов, направляющихся к берегам Кубинской республики.

Мы подтверждаем, что оружие, находящееся на Кубе, независимо от того, к какому классу оно относится, предназначено исключительно для оборонительных целей, чтобы обезопасить Кубинскую республику от нападения агрессора,

Я надеюсь, что правительство Соединенных Штатов проявит благоразумие и откажется от проводимых Вами действий, которые могут привести к катастрофическим последствиям для мира во всем мире.

                                                                                     Н. Хрущев, 23 октября 1962 года”

Документ 3.

“Уважаемый господин Председатель!

Я надеюсь, что Вы немедленно дадите необходимые инструкции вашим судам соблюдать условия карантина, основа которого была создана голосованием Организации американских государств сегодня около полудня и который вступил в силу в 14,00 по гринвичскому времени 24 октября.

                                                                                           Искренне Джон Ф. Кеннеди”

Документ 4.

“Вы, господин Президент, бросили нам вызов, Кто Вас просил это делать? По какому праву Вы это сделали? Вы, господин Президент, объявляете не карантин, а выдвигаете ультиматум и угрожаете, что если мы не будем подчиняться Вашим требованием, то Вы примените силу. Вдумайтесь в то, что Вы говорите?! И Вы хотите убедить меня, чтобы я согласился с этим! Что значит согласиться с этим требованием?

Это означало бы руководствоваться в своих отношениях с другими странами не разумом, а потакать произволу. Вы уже апеллируете не разумом, а хотите запутать нас… Я не могу с этим согласиться…

Советское правительство не может дать инструкции капитанам советских судов, следующих на Кубу, соблюдать предписания американских военно-морских сил, блокирующих этот остров.

...Мы не будем просто наблюдателями пиратских действий американских кораблей в открытом море. Мы будем вынуждены со своей стороны предпринять меры, которые сочтем нужными и достаточными для того, чтобы оградить свои права. Для этого у нас есть все необходимое.

                                                                     С уважением Н.Хрущев. 24 октября 1962 г.”

Из переписки Н.Хрущева и президента США Дж. Ф. Кеннеди на заключительном этапе кризиса.

Документ 5.

“ Уважаемый господин Президент!

...Если бы были даны заверения президента и правительства Соединенных Штатов, что США не будут сами участвовать в нападении на Кубу и будут удерживать от подобных действий других, если Вы отзовете свой флот - это все сразу изменит...

...Наша цель была и есть - помочь Кубе, и никто не может оспаривать гуманности наших побуждений, направленных на то, чтобы Куба могла мирно жить и развиваться так, как хочет ее народ...

... Я вношу предложение: мы согласны вывести те средства с Кубы, которые Вы считаете наступательными. США, со своей стороны, учитывая беспокойство и озабоченность Советского государства, вывезут свои аналогичные средства из Турции...

                                                                                                        30 октября 1962 года”

Документ 6.

“Уважаемый господин Президент!

...Мы с Вами подошли сейчас к завершающей стадии ликвидации напряженности вокруг Кубы,

Наши отношения теперь входят уже в нормальную колею, так как все те средства, размещенные нами на территории Кубы, которые Вы считаете наступательными, вывезены, и вы в этом убедились, о чем вашей стороной уже было сделано заявление..

Мы ценим то, что Вы как и мы, не догматически подходили к решению вопроса о возникшей напряженности... Понимание и гибкость, проявленные Вами в этом деле, высоко оцениваются нами, хотя наша критика американского империализма остается, конечно, в силе, потому что этот конфликт был действительно создан политикой Соединенных Штатов в отношении Кубы.

                                                                                                        30 октября 1962 года”

Вопросы  к документам:

1 .Чем руководствовалось Советское правительство, устанавливая на Кубе ядерные ракеты? Были ли на это основания, если да, то какие?

2.Как вы думаете, был ли допущен просчет со стороны советского руководства, решившего установить на Кубе ракеты?

3. Была ли достигнута советским руководством цель размещения на Кубе 42 ракет?

4. Как вы считаете, в результате достигнутого соглашения о демонтировании ракетных установок и вывоза их с Кубы, был ли нанесен ущерб международному престижу Советского Союза?