Организационный момент
-Чтоб
урок наш стал светлее
Мы
поделимся добром,
Вы
ладони покажите
В
них любовь свою вложите.
Ей
с друзьями поделитесь
И
друг другу улыбнитесь.
Постановка проблемы урока
-
Посмотрите на слайд и скажите, с помощью чего выполнены эти иллюстрации?
-
А в жизни вам встречались такие рисунки? Где?
-
Кто догадался, чем мы будем заниматься сегодня?
Тема
нашего урока: ниткография.
Давайте
определим цель нашего урока?
Сегодня
мы с вами будем учиться рисовать в технике «ниткография».
Работа по теме урока
-Ребята
вы знаете, что такое ниткография?
Ниткография
– это слово состоит из двух слов: нитка и графика, вид изобразительного
искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии,
штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью».
Практическая работа.
-Посмотрите
на работу и скажите что нам понадобится для ее выполнения? (белая бумага,
краски, нить, баночка с водой, кисточка)
-Но
прежде чем мы приступим к выполнению работы, давайте отдохнем
Физминутка.
-Ребята,
ваши работу мы будем оценивать по критериям.
Давайте
их определим
-аккуратность
-красота
-оригинальность
-Критерии
мы определили, и можем приступать к выполнению работы.
-У
вас на партах лежат технологические карты, рассмотрите их и скажите в какой
последовательности мы будем выполнять работу?
Технологическая карта
1.Берём
белый лист бумаги и сгибаем пополам. Набираем краску на нитку с помощью
кисти: нить опускаем в краску.
2.Произвольно
укладываем нитку с краской петлями и зигзагами на лист бумаги.
3.После
того, как смоченная краской нить уложена, ее накрываем вторым листом. Оба
листа плотно прижимаем друг к другу рукой, а нить вытягиваем за свободный
конец.
4.После
того как нить вытянута, у вас есть две зеркальные копии с замысловатыми
рисунками, которые в последствии можно дорабатывать.
-Можем
приступать к выполнению работы.
Выполнение работы
-После
того, как каждый из вас «нарисовал» нитью, покажите это изображение соседу
по парте: что он увидел в этом изображении? -Дорисуйте то, что вы увидели
сами.
-Ребята,
расскажите нам о том, что увидел сосед в вашем рисунке, а что увидели вы
сами?
Итог
-
Ребята, с какой техникой мы сегодня познакомились? (Ниткография)
-Какую
цель мы перед собой ставили?
-
Все ли работы соответствуют тем критериям, которые мы определили в начале
занятия?
-
А где в жизни нам может пригодиться эта техника?
Рефлексия
-Ребята,
какое открытие вы для себя сегодня сделали?
-Что
вас удивило?
-А
что огорчило?
-А
какое настроение у вас сейчас, нарисуйте его.
|
Определяют
тему, цель занятия
Организовывают
свою деятельность, подготавливают рабочее место.
демонстрируют
свои работы
подводят
итог своей работы
анализируют
собственную деятельность
|
Устойчивая
положительная мотивация деятельности
Способность
видеть красоту в окружающем мире
Потребность
самореализации различных видах творческой деятельности
Способность
взаимодействовать со сверстниками
|
Р:учатся
принимать
и сохранять учебную задачу;
К:
формулировать собственное мнение и позицию
П:
учатся проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
К.:
адекватно использовать, прежде всего речевые, средства для решения различных
задач
К:
формулировать собственное мнение и позицию;
К:договариваться
и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в
ситуации столкновения интересов;
Р:
оценивать правильность выполнения действия;
Р:адекватно
воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей;
|
различать
основные виды художественной деятельности
различать
основные виды и жанры пластических искусств, понимать их специфику;
|
Фронтальная
Фронтальная
Фронтальная
Индивидуальная
Фронтальная
|
Слайд
1
Слайд
2
Слайд
3
Слайд
4
Готовая
работа
Белая
бумага, краски,нить,вода, баночка, кисточки
Технологическая
карта
Критерии
Смайлики
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.