Конспект урока изобразительного искусства 3 класс

Предмет: Изобразительному искусству

Класс:  3

Тема:  «Моя семья»

Цель:  Показать значение семьи в жизни каждого человека, довести до сознания детей, что семья – это самое дорогое, самое близкое, что есть у человека.

Планируемые результаты:

Личностные: Устойчивая положительная мотивация деятельности; умение видеть красоту в окружающем мире; внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»; способность к оценке своей учебной деятельности;

Метапредметные:

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию; адекватно использовать, прежде всего речевые, средства для решения различных задач; оценивать свою деятельность на уроке;

Регулятивные: учатся принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

Познавательные: учатся проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Предметные: эмоционально-ценностно относиться к природе, человеку, обществу; различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к ним средствами художественного образного языка;

Этапы и содержание	Виды деятельности обучающихся	Планируемые результаты			Форма организации	МТО
		Личностные	Метапредметные	Предметные
Организационный момент Очень трудно самому Жить на свете одному. Вместе с Мамой жить и Папой Хочется всегда ребята. Постановка проблемы урока -Что бы узнать тему урока, я предлагаю вам разгадать ребус: Учитель вывешивает на доску    (-Семья.) - Что означают эти удивительные семь Я? -Сформулируйте тему нашего урока. -Верно. Тема нашего урока: «Моя семья» -Какая будет цель нашего урока? Работа по теме урока -А вы знаете как появилось слово Семья? -Ребята сейчас я вам расскажу легенду о том, как появилась семья. Когда появилось слово семья? Когда-то о нём не слыхала Земля – Но Еве сказал перед свадьбой Адам; – Сейчас я тебе семь вопросов задам: Кто деток родит мне, богиня моя? Ева тихонько ответила: «Я» – Кто их воспитает, царица моя? Ева покорно ответила: «Я» – Кто есть приготовит, о радость моя? Ева всё также ответила: «Я» – Кто платье сошьёт, постирает бельё, Меня приласкает, украсит жильё? «Я, я», – тихо молвила Ева: «я, я», Сказала она знаменитых семь «Я» Вот так на Земле появилась семья. -Ребята, что мы сегодня будем изображать на уроке? -Да верно, сегодня мы будем изображать свою семью. -Что нам понадобится для выполнения работы? -Хорошо, но прежде чем мы начнем выполнять работу, давайте отдохнём. Физминутка Кто живёт у нас в квартире Раз, два, три, четыре, (хлопаем в ладоши) Кто живёт у нас в квартире? (шагаем на месте) Раз, два, три, четыре, пять, (прыжки на месте) Всех могу пересчитать: (шагаем на месте) Папа, мама, брат, сестра, (хлопаем в ладоши) Кошка Мурка, два котёнка (наклоны туловища влево-вправо) Мой сверчок, щегол и я (повороты туловища влево-вправо) Вот и вся моя семья (хлопаем в ладоши). -Ребята, определим критерии оценивания работы Критерии: -аккуратность -красота -оригинальность Практическая работа -У вас на столах белые листы. Нарисуйте, пожалуйста, всю вашу семью, такой, какой вы её себе представляете. А потом мы сделаем небольшую выставку из ваших рисунков. (Дети рисуют) Итог занятия Выставка работ детей - Посмотрите, какая замечательная выставка получилась с рисунками ваших семей. -Оцените свою работу по критериям. - Ребята, скажите какая была тема нашего занятия? -Какую мы цель ставили перед собой? Рефлексия -Я узнал… -Мне понравилось… -Мое настроение…	Отгадывание ребуса Определяют тему и цель занятия Подводят итог урока Оценивают свою деятельность	внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»; Устойчивая положительная мотивация деятельности Умение видеть красоту в окружающем мире; способность к оценке своей учебной деятельности;	Р:учатся принимать и сохранять учебную задачу; К: формулировать собственное мнение и позицию Р:планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане П: учатся проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; К.: адекватно использовать, прежде всего речевые, средства для решения различных задач К:формулировать собственное мнение и позицию К:Оценивать свою деятельность на уроке	эмоционально-ценностно относиться к природе, человеку, обществу; различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к ним средствами художественного образного языка;	Фронтальная Фронтальная Индивидуальная Фронтальная	Слайд 1 Слайд 2 Слайд 3 Слайд 4 Физминутка Критерии Белые листы Рефлексия