Тема урока: «Осенний пейзаж»
Цель:
Нарисовать осенний пейзаж.
Задачи:
Образовательная:
·
Закреплять умение отличать пейзаж от картин другого
жанра.
·
Закрепить умение создавать композицию, подбирать
цветовую гамму, согласно настроению, переданному в произведении.
Развивающая:
·
Развивать умение выполнять рисунок пейзажа,
используя законы линейной и воздушной перспективы.
Воспитательная:
·
Воспитывать любовь к природе родного края,
восхищение её неповторимой красотой.
·
Развивать эмоционально-эстетические чувства,
воображение.
Оборудование урока:
- бумага,
- краски акварельные, гуашевые,
- кисти (широкие, узкие),
- баночка с водой,
- палитра,
- тряпочка,
- компьютерная презентация на тему «Осень в
произведениях великих художников»
- компьютерная презентация на тему «Жанры
живописи. Тест».
- аудиозапись “Времена года” П.И. Чайковского.
Оформление классной доски:
перечень понятий для запоминания
- пейзаж
- тон
- колорит
- композиция
- перспектива
- натюрморт
- портрет
- жанр
|
название темы урока
|
|
Формы организации
учебной деятельности: индивидуальная работа.
Тип урока: урок
обобщения и систематизации знаний
План
урока:
1. Организационный момент.
2. Проверка
знаний учащихся.
- Сегодня мы будем рисовать осенний пейзаж.
- Что же такое пейзаж?
- С какими ещё жанрами, кроме пейзажа вы уже знакомы?
Компьютерная презентация – тест «Жанры
живописи».
(При помощи компьютерного теста проверить
умение
учащихся отличать пейзаж от других жанров)
3. Беседа на
тему «Роль цвета в живописи» с использованием презентации «Осень в
произведениях великих художников»
Все в
природе имеет свой определенный цвет, который под влиянием освещения,
расположения в пространстве, воздействия цветовой окраски других предметов,
состояния воздуха может меняться. Все состояние мира и передает живопись с
помощью красок. Часто цвет, красочное богатство действительности и есть
красота, которой мы восхищаемся и которую любим. С помощью цвета, цветовых
сочетаний, гармонии холодных и теплых цветов художник передает самые
разнообразные чувства и настроения радость, грусть, нежность, тревогу,
ожидание. Ярким примером передачи настроения, красоты осеннего пейзажа с помощью
цвета являются картины великих художников.
- Почему так велика роль цвета в живописи?
- Можно ли с помощью цвета передать
настроение в рисунке?
- Что такое колорит?
- Какие характерные цвета и оттенки красок
можно использовать при рисовании пейзажа?
(желтые, золотистые, охристые, багряные…..
или серые, охристо-коричневатые, бурые….)
- Отчего зависит выбор цветовой гаммы?
Показ репродукций «Осень в произведениях
великих художников»
Обычно осень —
время увядания природы — вызывает чувство печали и тоски. Но если на какой-то
срок устанавливается теплая и сухая погода, и лес оденется в яркие золотые
цвета, то сама красота осенней природы вызывает чувство бодрости,
жизнерадостное настроение. И не случайно, глядя на картину Левитана “Золотая
осень”, мы вспоминаем слова Пушкина
Люблю
я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье...
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Здесь Левитан
показал нам уже другую осень. Охарактеризуйте эту картину
|
|
|
Какое настроение
передано в этой картине? Какие краски использовал И. Левитан? Как можно назвать
колорит этой картины?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обратить внимание
на композицию картины, перспективное построение пейзажа, назвать цвета и
оттенки данной цветовой гаммы
|
|
|
Радостные или
грустные чувства вызывает эта картина? Почему?
|
|
4. Самостоятельная работа учащихся.
Учащимся предлагается задание на урок -
выполнить осенний пейзаж.
- Для кого-то осень – это радость, для
кого-то – грусть.
- Попробуйте показать это в своём рисунке
Учитель в течение всего задания подходит к каждой группе и
советует, помогает учащимся.
5. Итог урока.
Когда работы будут готовы, разложить их в два ряда — сделать две
улицы (радость-грусть), «пройтись» по ним... Напомнить детям, что они
изобразили осенний пейзаж. Одни передали в рисунке радость, другие – грусть.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.