Конспект урока изобразительного искусства на тему: Насекомые

Тема урока:  Царство насекомых.

Цель урока: сформировать у детей способность «смотреть и видеть» в создаваемых природой формах красоту.

Задачи:

-  формировать навыки анализа формы;

- развивать наблюдательность и творческое воображение,

развитие умения изображать насекомое при помощи схемы,

 развивать зрительную память в процессе работы с образца;

- воспитывать заботливое отношение и любовь к насекомым.

 Оборудование.

Для учителя: наглядные пособия с изображением насекомых,  презентация «Стихи о насекомых», схемы изображения насекомых.

Для учащихся: бумага, карандаши, краски, кисти

Содержание занятия.

I. Организационный момент. 

Взаимное приветствие.

Все вы готовы к занятию. Настроение у всех хорошее

II. Объяснение нового материала

.

1.      -Ребята! А вы любите сказки?

Мы сегодня с вами отправимся в небольшую сказку.

В некотором царстве, в некотором государстве жил был веселый художник. А звали его Тюбик! Вот однажды пошел Тюбик в лес погулять. Долго гулял по лесу и вдруг вышел на незнакомую полянку. А на той полянке, прямо посредине, стоит дверка, а на дверке той написано «Царство …………..»  с неоконченными словами. Захотелось Тюбику узнать, что за дверкой, нажал он на ручку, а дверь не открывается. Расстроился  Тюбик. Но тут явилась на полянку Фея Изобразительного Искусства и говорит Тюбику: « Хочешь я помогу тебе попасть в Царство …….., но только ты должен выполнить 2 задания». « Я согласен!» - обрадовался Тюбик.

-Вот первое задание. Отгадай-ка  мои загадки, и ты поймешь, как же это царство называется..

«Ой! А я не умею загадки отгадывать», - расстроился Тюбик.

-Ребята! Поможете Тюбику отгадать загадки?

2.      Загадки про насекомых. ( Использование презентации « Стихи о насекомых»)

Над цветком порхает, пляшет,

Веерком узорным машет.

                                   (Бабочка)

Жу-жу-жу-жу,

На ветке я сижу,

Буква «Ж»

Все твержу:

Зная твердо букву эту,

Я жужжу весной и летом.

                                  (Жук)

Черен, да не ворон,

Рогат, а не бык,

Летает, а не птица.

                         Жук

Прыгает пружинка -

Зелёная спинка -

С травы на былинку,

С ветки на тропинку.

Чемпион по прыжкам

Скачет, скачет по лужкам.

                            Кузнечик

Шелестящий вертолет

Вдруг отправился в полет.

Он над лугом полетал,

На цветочках отдыхал.

                                    (Стрекоза)

В тёмном уголке живёт,

Шёлковую нить плетёт,

Он тайком сюда забрался,

Строить новый дом собрался.

                                        Паук

Кто они? Откуда! Чьи?

Льются чёрные ручьи:

Дружно маленькие точки

Строят дом себе на кочке.

                    Муравьи, муравей

Красненькие крылышки, черные горошки.

Кто это гуляет по моей ладошке?

                                    (Божья коровка)

Молодцы! Загадки вы отгадали!

Так как же царство можно назвать? (Царство насекомых)

- А вот второе задание Феи Изобразительного искусства.

Чтобы попасть в Царство насекомых, надо нарисовать какое-нибудь насекомое!

Ой! А как же это сделать? С чего начать?

А вы ребята знаете, что нужно знать, чтобы нарисовать насекомое?

Правильно!  Надо знать, как выглядит насекомое. Для этого нужно очень внимательно его рассмотреть.

3.      ( Использование презентации « Стихи о насекомых»)

При рисовании насекомого,  прежде всего, нужно определить, из каких частей оно состоит и какой формы эти части тела.

-Какие части есть у каждого насекомого? (туловище, голова, лапы по 6-8, глаза, крылья).

Правильно, только у разных насекомых они имеют разную форму.

Мы сегодня с вами и с художником Тюбиком научимся рисовать насекомых. Ведь нам тоже хочется попасть в Царство насекомых.

Мы сейчас рассмотрим, как правильно нужно рисовать насекомых, а потом вы выберите себе двух насекомых и нарисуете себе в альбоме, для Царства насекомых

4.       Физминутка.

Раз - подняться, потянуться,

Два - нагнуться, разогнуться,

Три - в ладоши, три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - на место тихо сесть.

Сколько красивых насекомых живут летом в садах, полях и лесах, радуя нас своим порханием! Это разноцветные бабочки. Рисуя бабочку, обратим внимание на то, что её правая часть рисуется так же, как левая, как будто отражение в зеркале.

Мотылёк (1)

(1)     

А это лёгкий мотылёк, он очень похож на маленькую бабочку, поэтому его можно рисовать при помощи приёма симметрии (то есть когда одна часть рисунка похожа на другую, как отражение в зеркале). Обратим внимание на крылышки мотылька. Они такие же, как у бабочки, или нет?

(2) Стрекоза,  (3) Божья коровка

(2)          (3)

(2)Посмотрим внимательно на стрекозу.

Правда, она похожа на маленький вертолёт? Рисовать её не сложно: головка, состоящая из двух кружочков, туловище, похожее на вытянутую ложечку, и две пары крыльев. Крылья у стрекоз очень красивые, они прозрачные и переливаются разными цветами.

(3)Это божья коровка. Туловище у неё в виде кружочка, разделённого на две равные половинки. У божьей коровки, как и у всех насекомых, 6 крохотных лапок-палочек, по 3 с каждой стороны, усики, глазки и узор на спинке в виде точек или крохотных кружочков.

(4) Жук, (5) Муравей

(4)          (5)

Тело у жука состоит из трёх кружочков, соединённых друг с другом. На верхнем кружочке находятся усики. Лапки находятся на двух других кружочках.

(6) Паук, (7) Кузнечик

(6)         (7)  

Тело у паука состоит из двух кружочков, соединённых друг с другом. Лапки находятся на верхней части тела. У паука они очень длинные. В отличие от насекомых, у паука 8 лапок, по четыре с каждой стороны.

III. Творческая практическая работа.

1.     Показ приёмов работы учителем.

Последовательность выполнения рисунка с помощью схемы. ( Обратить внимание на последовательность работы над рисунком: от общего к частному)

2.     Практическая творческая деятельность учащихся.

IV. Подведение итогов урока.

Что нового вы сегодня узнали на уроке? Чему научились?

Мини-выставка детских работ.

« Стихи о насекомых»

Мотылек

Разноцветный мотылек

Сел ко мне на козырек.

Я сказать «Привет!» хотел,

А он взял… и улетел.

Жук

Жук жужжал в железной банке:

«Не желаю жить в жестянке!»

Разрешили мы жуку

Покружиться на лугу!

Кузнечик

Кузнечики на грядке

Со мной играли в прятки.

Подпрыгнут и исчезнут…

Ну разве это честно?

Стрекоза

Что ты плачешь, стрекоза,

По щеке бежит слеза?

«Эй, не вешайте носы,

Это капелька росы».

Паук

У бедняги паука

Жизнь не очень-то легка.

«Не закончу паутины,

Как ее сметут с гардины».

Муравей

Заблудился муравей

В белом пухе тополей:

«Неужели облака

Опустились свысока?»

Божья коровка

Божью Коровку можно поймать,

Черные точки пересчитать.

Раз, два, три... Не успела!

Божья коровка моя улетела!