Конспект урока изобразительного искусства на тему "Первый снег." (1 класс)

Тема урока: Первый снег.

Цель урока: 1. Привлечь внимание детей к красоте окружающего мира и характерным особенностям зимы. 2. Создание зимнего пейзажа.

Для детей: цветной картон, трафареты, белая гуашь, тонкая кисть, вода, тряпочка, поролон.

Ход урока.

1.Организационный момент

Подготовились к уроку,

Мальчики, девчушки??

Глазки зоркие откройте,

Навострите ушки!!!

Надо ясно воспринять,

Что дает учитель,

Если вы оценку «пять»

Получить хотите!!!

2. Активизация и постановка познавательной задачи.

- Готовы?

- Сегодня у нас необычный урок, вы научитесь передавать состояние зимней природы, узнаете, каким бывает снег.

Слушаем загадку:

На дворе белым-бело,

Будто пухом намело,

Встали ребятишки на коньки и лыжи.

И веселый хоровод

Запускает Новый год.

Вот она пришла, кума -

Раскрасавица?….(Зима)

Учитель: Да! Говорить будем о зимней природе.

3.Основной этап урока:

- Ребята! Улыбнёмся друг другу. «Навострим» ушки.

Учитель: Где можно увидеть снег, который не будет таять; лужок, на котором никогда не завянут трава и цветы; осенние деревья, с ветвей которых никогда не облетают листья; вечернюю зарю, что не погаснет много, много лет?

Ответ детей: На картинах художников!

А С. Михалков написал для вас «Белые стихи», послушайте их:

Снег кружится,

Снег ложится.

Снег! Снег! Снег!

Рады снегу зверь и птица и, конечно, человек!

Рады серые синички,

На морозе мерзнут птички,

Выпал снег - упал мороз!

Кошка снегом моет нос.

У щенка на черной спинке тают белые снежинки!

Учитель: А какого цвета снег? (Ответ детей…)

Я не зря спрашиваю. У всех есть глаза, но взглянуть - еще не значит увидеть. Давайте посмотрим на снег зоркими глазами художника.

Перед вами картины: А.А.Пластова «Первый снег» и И.Э.Грабаря «Мартовское солнце».

Художники изображают то, что они видят. А запахи увидеть нельзя. На картине Аркадия Александровича Пластова можно почувствовать свежесть. Вот, наверное, так пахнет первый снег. И передана эта свежесть цветом. Для своей картины «Первый снег» А. Пластов выбрал неяркие цвета. Снежинки падают с серо-сиреневого неба, блестят и переливаются на фоне светло-коричневой степи. И, девочка, которая стоит на запорошенном снегом крыльце, нежная, как снежинка. Девочка в платьице. Ей холодно, а уходить ей не хочется. Уж очень ей нравится падающий снег. А вот на картине ворона. Как вы думаете, зачем ее написал художник?

Ответ детей…

Правильно! Большая, серая, с чёрными крыльями птица на снегу – словно темное пятно на белой бумаге. От этого снег становится ещё белей.

Вторая зимняя картина: И.Э. Грабаря «Мартовский снег».

Учитель: Почему, как вы думаете, художник назвал картину «Мартовский снег», а не «Шла девушка за водой», как в русской народной песне?

Ответ детей.

Правильно! Главный – он, снег. Снег уходящей зимы.

Он ещё по-зимнему пышен, но недолго ему осталось лежать на земле, уже светит весеннее яркое, теплое солнце.

Чем ближе к весне, тем ярче солнце и ярче тени. Вот синие, а вот голубые тени – их отбросили на снег деревья.

Художник написал снег мелкими дробными - мазками. Мазки сливаются в наших глазах в единое целое, они колеблются, дрожат, переливаются.

Физкультминутка

Я мороза не боюсь,

С ним я крепко подружусь.

Подойдет ко мне мороз,

Тронет руку, тронет нос.

Значит надо не зевать,

Прыгать, бегать и играть!

- Природу любят изображать не только художники-пейзажисты, но и поэты и композиторы. Их тоже называют художниками …Мороз и солнце, день чудесный.

… Под голубыми небесами, великолепными коврами, блестя на солнце снег лежит.

- Какое время года изобразил поэт? При помощи чего он изобразил природу?

- А композиторы описывают природу при помощи музыки. Какой будет музыка, если день тихий, медленно падает снег? (ответы детей: тихая, медленная, спокойная, нежная, таинственная).

- А какой она будет, если на дворе метель, пурга, буря? (ответы детей: громкая, быстрая, взрывная)

Перед самостоятельной работой дети вспоминают образ дерева (таблицы на доске).

4. Практическая часть урока.

- Я хочу вам пожелать творческого настроения словами Маргариты Алигер:

И тогда уж, собрав воедино

Все усилья, раздумья, пути,

Нарисуем такую картину,

Что не сможем мы глаз отвести

5.Самостоятельная работа

Детские работы вывешиваются на доске. Радуемся удачным работам. Делаются замечания по ошибкам (но только в форме советов).

6.Рефлексия

Какого цвета снег?

Какие ассоциации вызывает русская зимушка - зима?

Какая из картин затронула вас больше всего, разбудила в вас особенные чувства?

Что вы ощущаете, глядя на пейзажи родной земли?

Понравился ли вам урок и почему?

Заключение и домашнее задание.

- Давайте еще раз вместе полюбуемся замечательными пейзажами, которые вы сегодня написали. Я думаю, что за такую дружную, замечательную работу похвалить можно всех ребят. Всем большое спасибо!