|
Содержание
|
Дозировка
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учеников
|
ОМУ
|
|
Построение,
приветствие, организационный момент
|
1’
|
Команды
на построение, расчет, рапорт
|
Выполняют
команды учителя
|
Четко
и оперативно выполнять команды
|
|
Оглашение
темы урока, формулировка цели урока
|
1’
|
Тема
урока: Броски от головы. Взаимодействие двух игроков. Нападение быстрым
прорывом. Когда используется прием- бросок от головы? Что нам необходимо для
того чтобы уметь применять этот прием на практике? Нападение быстрым
прорывом, это технический или тактический прием?
Сформулируйте
цель нашего урока.
|
Слушают,
отвечают на вопросы
Формулируют
цель урока.
|
Ответы
строго по поднятой руке, оказать помощь наводящими вопросами при затруднении
в ответах
|
|
Техника
безопасности при работе с б/б мячами
|
1’
|
Какие
правила безопасной работы с б/б вы знаете
Резюмирует
полученные ответы, добавляет не озвученные правила.
|
Отвечают
на вопрос
Внимательно
слушают
|
Заострить
внимание на мерах по предупреждению травматизма
|
|
Разминка
беговая.
ОРУ
в движении.
|
7’
|
Дает
команду приступить к выполнению беговых упр-й поточно.
Дает
команду приступить к выполнению ОРУ в движении, проводит ОРУ.
|
Выполняют
команду, направляющий проводит беговую разминку. Выполняют ОРУ в движении.
|
Упражнения
выполнять строго по команде направляющего, контроль качеством выполнения упражнений.
|
|
Объяснение
и показ броска от головы
|
2’
|
Знакомит
в техникой выполнения приема, демонстрирует
|
Смотрят,
слушают
|
Акцент
на часто встречающиеся ошибки
|
|
Упражнения
на освоение приема в группах
|
15’
|
1.Броски
в кольцо с различных точек
2.Броски
в кольцо после ведения мяча.
3. Броски
в кольцо с пассивным сопротивлением
|
Выполняют
упражнения
|
Следить
за безопасностью правильностью выполнения
|
|
Игровые
задания на овладение тактическим приемом нападение быстрым прорывом
|
12’
|
1.Передачи в парах от лицевой линии с
броском на противоположном щите на максимальной скорости без ведения мяча.
2. Два нападающих против одного
защитника продвигаются к противоположному щиту с помощью передач до средней
линии площадки, от средней линии один из нападающих начинает ведение мяча,
чтобы защитник вышел на него, а его партнер без мяча сделав рывок под кольцо
получил передачу и без сопротивления атаковал кольцо с близкого расстояния.
3. Тройка игроков встают лицом к щиту на
расстоянии 1,5-2 м. У игрока в середине мяч. Игрок ударяет мяч о щит, ловит
его и передает одному из партнеров, который выполняет рывок к
противоположному щиту. Поймав мяч, игрок с ведением устремляется к
противоположному щиту, передав мяч третьему игроку, который и завершает атаку
броском по кольцу из-под щита.
4. «Быстрый прорыв». Игра ведется 3х3 на
один щит. По сигналу команда, владеющая мячом, совершает быстрый прорыв к
противоположному щиту, после чего игра продолжается уже у этого щита, вплоть
до нового сигнала.
|
Активно
участвуют в игровых заданиях, соблюдают их правила
Исправляют
свои ошибки, помогают правильно выполнить задание своим партнерам.
|
1.Команда, сумевшая овладеть большим количеством мячей,
становится победителе. 2 Расстояние от стены до игроков—1,5—2 м. Для
облегчения задачи защитника направление поворота вначале можно оговорить, а
затем выбирать произвольно
3. Не допускаются нарушения правил, нельзя косаться игрока
выполняющего ведение мяча.
|
|
Рефлексия,
самооценка, оценивание, выводы
|
5’
|
Нападение
быстрым прорывом это технический или тактический прием? Когда возникает
возможность нападения быстрым прорывом? Для чего нужен этот прием? Какие
затруднения возникали во время выполнения игровых заданий? Почему они
возникли? Что нужно для исключения этих затруднений? Какие варианты нападения
быстрым прорывом вы узнали?
|
Анализируют,
оценивают свои действия и действия партнеров, принимают оценку учителя,
делают выводы.
|
|
|
Домашнее
задание
|
1’
|
Просмотреть
видео ролики по ссылкам.
|
Записывают
д/з
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.