Конспект урока "Компьютер - это система" (3 кл)

Информатика, 2 часть. Матвеева Н.В. 3 класс.

Приложение: Презентация «Компьютер-система», 3 кл.

Конспект урока «Компьютер – это система»  (§16)

I.                   Организационный момент

Всем здравствуйте. Садитесь. Продолжаем изучать сложную систему как компьютер. Мы уже с вами знаем, что компьютер – это инструмент для получения, хранения, обработки и передачи информации. Он включает специальные устройства, которые помогают компьютеру работать в нормальном режиме. Вся информация записываются в виде кода и может обрабатываться с помощью программ.

II.                Мотивационный этап

Вспомним некоторые устройства, чтобы включиться в работу. Для этого решим несколько ребусов (слайды) – мышка, монитор, колонки.

III.   Актуализация знаний

Что еще компьютер включает в себя? – клавиатуру, системный блок, дисковод, может подключаться к принтеру и это далеко не полный список (слайд)

IV.             Новая тема

Работа с карточками:

Цель: зрительно запомнить информацию, видеть компьютер как сложную систему, состоящей из отдельных взаимосвязанных компонентов.

Давайте изучим более подробно, для этого нам понадобится:

Табличка «Компьютер» и 3 конверта с карточками и 13 стрелками

            1. «Данные» (вкл. карточки со словами «Текстовые», «Мультимедиа», «Числовые», «Графические»)

            2. «Устройства» (вкл. карточки «Процессор»; «Управления»; «Внешние», «Ввода», «Вывода»; «Памяти», «Оперативная», «Постоянная»)

            3. «Программы» (вкл. карточки «Прикладные», «Системные», «Инструментальные»)

На обороте карточек можно оформить краткую запись про термин (суть/особенности/определение/объяснение).

Отдельно напечатанные/нарисованные картинки со следующими изображениями (либо реальные предметы):

·         Для Внешних устройств ввода: веб-камера, микрофон, компьютерная мышь, клавиатура, джойстик.

·         Для Внешних устройств вывода: монитор, проектор, колонки,  принтер, модем/роутер, наушники.

·         Для памяти:  плата оперативной памяти, долговременной – жесткий диск, флешка, дискета, оптический диск.

·         Для управления: компьютерная мышь, сенсорная панель, джойстик.

·         Для процессора: процессор.

- Для Текстовых данных: иконки программ Ворд, Пауэр пойнт, блокнот

- Для Мультимедии: значки видеофайлов, звукозаписей и звукофайлов.

- Для Числовых: изображение калькулятора в компьютере, часов, календаря.

- Для Графических: рисунки, картинки, графики.

ü  Для Системных программ: иконки программных обеспечений (ПО) Майкрософт Виндоус (Microsoft Windows), Линукс (Linux), Юникс (Unix) и др.

ü  Для Прикладных – игровые, образовательные, развивающие (для удобства можно представить в виде списка).

ü  Для Инструментальных - для удобства можно представить в виде списка (если необходимо)

Отдельная картинка «Вирус».

Организация: Последовательно раскладываем карточки, объясняем, приводим примеры. Схема может выглядеть следующим образом:

После того как схема подготовлена на столе (или другой ровной поверхности), берем конверты с картинками (отдельно по группам). Задание для ребят – соотнести/сгруппировать картинки в системе компьютера (если вместо картинок реальные предметы, можно проговорить + слайд-подсказка). Повторить составленную схему.

Последней выдаем карточку «Вирус». Вопрос: А в какую группу отнести вирусы? (варианты ответов). Вирус – это специально написанная программа, которая способна выдавать себя за другие файлы или их повреждать, а также «засорять» компьютер.

По учебнику/ на слайде: Можно составить еще  функциональную схему компьютера, она показывает, каким образом основные устройства компьютера связаны между собой. На схеме мы видим, что процессор, память, и другие устройства связаны магистралью (системной шиной). Она служит и для обмена данными между частями компьютера. Наличие такой магистрали позволяет подключать и заменять любое устройство, так как каждое независимо от других подключено к системной шине.

V.                 Закрепление материала

Итак, мы с вами разобрали все компоненты компьютера. Условно их можно разделить на основные и дополнительные (слайд) -  перечислим их. И в завершение разгадаем маленький кроссворд (слайд).

Вопросы:

1)      Благодаря ей мы вводим различные символы, которые отображаются на мониторе (клавиатура).

2)      Устройство вывода, громкость которых можно регулировать (колонки).

3)      Это устройство ввода позволяет записать голос (микрофон).

4)      Выводит информацию на бумагу.

5)      Самое главное устройство управления (мышь).

6)      Выводит информацию на экран (монитор).

7)      Компактный объект долговременной памяти (флешка).

8)      Он обрабатывают всю информацию в компьютере (процессор).

VI.              Рефлексия

Сегодня мы снова узнали что-то новое о компьютере. Интересно было? (Да). В наше время важно изучать компьютер, нужно уметь им правильно пользоваться, это обязательно пригодится в будущем.

Домашнее задание: Прочитать §16. Работа в тетрадях.

Спасибо за работу. Урок окончен.