Класс, дата, предмет: 9 класс. 21.12.2018
г. Обществознание.
Учитель: Гончикдоржиева О.Ж.
Тема урока: «Конституция Российской
Федерации»
Тип урока: урок открытия нового
знания
Вид урока: беседа
Цели урока:
Образовательные:
- ознакомить учащихся с этапами
развития конституции;
- дать общую характеристику
Конституции Российской Федерации;
-выяснить отличительные особенности
Конституции от других нормативно-правовых актов, показать значение Конституции
как документа, определяющего принципы устройства общества.
Развивающие:
- развивать навыки работы с
различными источниками информации;
- развивать умение анализировать,
высказывать собственную точку зрения, отстаивать ее, делать выводы.
Воспитательные:
- воспитывать сознательное уважение
к основному закону государства, патриотические чувства, гордость за свою
страну.
Оборудование: учебник
Обществознание. 9 класс: учеб. для образоват. организаций/ под ред. Л.Н. Боголюбова.
-М.:Посвещение, 2016., Конституция РФ. :
Ход
урока
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
1.
Организационный этап.
Приветствует
учащихся, характеризует готовность к уроку.
Приветствуют
учителя.
2. Постановка
целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности.
Несколько
уроков назад мы начали изучение правовой сферы жизни общества. И уже успели
познакомится с такими понятиями как «норма права», «нормативно - правовой акт»,
«закон». Скажите, что называют «основным законом» государства»? Как вы думаете
почему именно Конституция получила такое название? Как вы думаете, о чем пойдет
речь на сегодняшнем уроке?
Обозначение
темы урока, его целей и задач.
Отвечают на
вопросы учителя: Конституция. Потому что на ее основе создаются все остальные
нормативно - правовые акты, она определяет общественное и государственное
устройство страны, то как формируются органы власти, определяет основные права
и обязанности граждан.
Определяют
тему урока и записывают ее в тетрадь.
3.Актуализация
знаний.
Мы
говорили о том, что конституция относится к нормативно - правовым актам.
Вспомните определение понятия «нормативно - правовой акт» и их виды.
Что
называют конституцией, какое определение вы бы дали этому понятию? Когда и как
была принята ныне действующая Конституция РФ? Из курса истории вспомните была
ли эта Конституция первой для России?
Отвечают на
вопросы учителя:
Нормативно
- правовой акт - правовой документ, изданный в особом порядке компетентным
органом государственной власти, устанавливающий, изменяющий или отменяющий
правила регулирования общественных отношений. Виды нормативно - правовых актов
- конституция (основной закон), законы, подзаконные акты.
Конституция
- основной закон Российского государства, нормативный правовой акт, обладающий
высшей юридической силой, определяющий основы государственного строя,
организацию государственной власти, отношения гражданина и государства.
Конституция РФ была принята 12 декабря 1993 г. в ходе всенародного референдума.
Вспоминают,
что до этого в СССР было принято 4 Конституции (1918, 1924,1936,1977 г.)
А Конституции
РСФСР было также 4 (1918, 1925, 1937, 1978).
4. Изучение
нового материала.
Конституция
существует не только в нашей стране. В настоящее время ее имеют почти все
страны мира. Давайте рассмотрим этапы развития этого документа.
Задание:
познакомиться с текстом учебника на с. 98. Далее учащимся предлагается ответить
на вопросы и выполнить следующие задания:
-Какие
конституции называют конституциями «первого поколения»?
-Закончите
фразу: «Конституции бывают кодифицированные, или писанные, ..., или, ...».
-Исправьте
ошибки в тексте (учитель предлагает обратиться к раздаточному материалу).
Давайте
теперь поближе познакомимся с Конституцией нашей страны (учитель обращает
внимание учащихся на тексты Конституции, лежащие на столах).
Учитель
организует практическую работу учащихся (в парах) с пунктами 2 и 3 параграфа 12
(с. 98-101) и текстом Конституции РФ, знакомит с заданиями, которые учащиеся
должны выполнить в ходе работы (в раздаточном материале):
1) Охарактеризуйте
структуру Конституции РФ на основании названий глав и разделов Конституции РФ
подтвердите положения учебника о задачах Конституции.
2) На
основании информации в разделе учебника объясните, почему Конституцию принято
назвать основным законом государства.
3) Найдите в
учебнике положения, которые раскрывают тезис «Конституция - закон высшей
юридической силы».
4) Прочитайте
преамбулу Конституции РФ. Как бы вы объяснили значение понятия «преамбула»?
Докажите, что в основе Конституции лежит система ценностей (при затруднении
обратитесь к учебнику).
5) На
основании ст. 2 Конституции РФ определите высшую ценность нашего общества.
Объясните, как характеризует наше государство и общество — это признание.
Учитель предлагает
провести физкультминутку.
Учитель
организует проверку выполнения практической работы.
Также
учитель предлагает определить какие признаки отличают Конституцию от других
нормативно - правовых актов и сделать запись в тетрадь.
Работают с
текстом учебника на с. 98 и выполняют задания учителя:
-Конституции
«первого поколения» - это первые конституции, которые стали складываться в XVII
- XVIII в., в период буржуазно - демократических революций.
-Бывают
неписанные или некодифицированные.
-Учащиеся
указывают на следующие ошибки в тексте: «гражданство в подданство»,
«государство», «конституция Англии», «в конце XIX в.», «власти».
Рассматривают
Конституцию РФ, знакомятся с ее текстом и выполняют задания.
Выполняют
упражнения.
Принимают
участие в проверке. Отвечают на вопрос учителя, записывают в тетрадь признаки,
отличающие Конституцию от других нормативно - правовых актов:
1)является
актом основополагающего характера;
2)Верховенство;
3)Высшая
юридическая сила;
4)Содержит нормы,
имеющие прямое действие;
5)Особый
порядок принятия и изменения;
6)Стабильность;
7)Особая
защита со стороны государства.
5.
Закрепление нового материала.
Учитель
предлагает обратиться к раздаточному материалу и выполнить тестовые задания.
После решения учитель организует проверку в парах.
Решают
тестовые задания, проверяют соседа по парте.
6.Домашнее
задание
Задает
домашнее задание, поясняет, как следует его выполнять: параграф 12 читать,
устно ответить на вопросы рубрики «Проверим себя» и письменно выполнить задания
«В классе и дома».
Записывают
домашнее задание
7.Рефлексия.
Подведение итогов урока.
Предлагает
учащимся продолжить фразы: «Сегодня на уроке я узнал...», «Я считаю, что эта
тема...», «Гражданину РФ важно знать основные положения Конституции РФ, потому
что ...», « Я считаю, что на уроке я работал. ..».
Выставляет
оценки за урок. Благодарит учащихся за работу на уроке.
Список
использованной литературы
1. Баранов П.А. Обществознание:
Полный справочник для подготовки к ОГЭ: 9 кл./П.А. Баранов. ИЗД. перераб. и
доп. - Москва: АСТ: Астрель, 2016.
2.Обществознание. 9 класс: учеб.
для общеобразоват. организаций/ (Л.Н. Боголюбов, А.И. Матвеев, Е.И. Жильцова и
др.); под ред. Л.Н. Боголюбова.- 3-е изд. - М.: Просвещение, 2014.
3. Обществознание. Поурочные
разработки. 9 класс: пособие для учителей общеобразоват. организаций/ (Л.Н.
Боголюбов, Е.И. Жильцова, А.Т. Кинкулькин и др.); Рос. акад. наук, Рос. акад.
образования, изд-во «Просвещение». - М.: Просвещение, 2014.
4. Конституция РФ : текст с
изменениями и дополнениями на 2015 год. – Москва : эксмо, 2015 . – 32 с. –
(Законы и кодексы).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.