Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока литературы "Бабушкин пряник - светлая радость детства!" по рассказу В.П. Астафьева "Конь с розовой гривой"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока литературы "Бабушкин пряник - светлая радость детства!" по рассказу В.П. Астафьева "Конь с розовой гривой"

Выбранный для просмотра документ Бабушкин пряник - светлая радость детства! (2).ppt

библиотека
материалов
 «Бабушкин пряник – светлая радость детства!»
Рябенькие кукушкины слезки, синие колокольчики, полосатые цветки, голубые руп...
на длинных хрустких стеблях, пчелы, цветки-граммофончики, шмели заслушивались...
день был ясный, летний; обогретая земля, в голубые их рупоры [цветков-граммоф...
 «Бабушкин пряник – светлая радость детства!»
“Вон как хорошо было жить! А теперь? Сон не брал меня, как окончательно запу...
Искушение Преступление Муки совести Наказание Прощение
Удовольствие Наказание
Удовольствие Наказание «Так интересно и весело провели мы весь день» Коварный...
 «Пришла беда – отворяй ворота» русская народная пословица
«Повторенье – мать ученья», «Сам погибай, а товарища выручай», «Все тайное ст...
Песня из к/ф. «Пацаны» Я подозвал коня, конь мой узнал меня. Взял да помчал б...
«Все мы родом из детства».
Добро спешите делать друг для друга! Нет ничего прекраснее добра!
22 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3  «Бабушкин пряник – светлая радость детства!»
Описание слайда:

«Бабушкин пряник – светлая радость детства!»

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Рябенькие кукушкины слезки, синие колокольчики, полосатые цветки, голубые руп
Описание слайда:

Рябенькие кукушкины слезки, синие колокольчики, полосатые цветки, голубые рупоры колокольчиков, блестели березовые листья, красные жерла известковых печей, сосняк был в синем куреве

№ слайда 7 на длинных хрустких стеблях, пчелы, цветки-граммофончики, шмели заслушивались
Описание слайда:

на длинных хрустких стеблях, пчелы, цветки-граммофончики, шмели заслушивались музыкой

№ слайда 8 день был ясный, летний; обогретая земля, в голубые их рупоры [цветков-граммоф
Описание слайда:

день был ясный, летний; обогретая земля, в голубые их рупоры [цветков-граммофончиков] совали головы шмели, заслушивались музыкой.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10  «Бабушкин пряник – светлая радость детства!»
Описание слайда:

«Бабушкин пряник – светлая радость детства!»

№ слайда 11 “Вон как хорошо было жить! А теперь? Сон не брал меня, как окончательно запу
Описание слайда:

“Вон как хорошо было жить! А теперь? Сон не брал меня, как окончательно запутавшегося преступника”.

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Искушение Преступление Муки совести Наказание Прощение
Описание слайда:

Искушение Преступление Муки совести Наказание Прощение

№ слайда 14 Удовольствие Наказание
Описание слайда:

Удовольствие Наказание

№ слайда 15 Удовольствие Наказание «Так интересно и весело провели мы весь день» Коварный
Описание слайда:

Удовольствие Наказание «Так интересно и весело провели мы весь день» Коварный совет Саньки, чувство вины, которое мучает героя, утром, стыдясь взглянуть бабушке в глаза, делал вид что спит, думал о побеге к дедушке, мучается раскаянием.

№ слайда 16  «Пришла беда – отворяй ворота» русская народная пословица
Описание слайда:

«Пришла беда – отворяй ворота» русская народная пословица

№ слайда 17 «Повторенье – мать ученья», «Сам погибай, а товарища выручай», «Все тайное ст
Описание слайда:

«Повторенье – мать ученья», «Сам погибай, а товарища выручай», «Все тайное становится явным», «Кто ничего не делает, тому всегда некогда», «Сколько веревочке не виться, а все конец будет», «Настоящую дружбу и мечем не разрубишь».

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Песня из к/ф. «Пацаны» Я подозвал коня, конь мой узнал меня. Взял да помчал б
Описание слайда:

Песня из к/ф. «Пацаны» Я подозвал коня, конь мой узнал меня. Взял да помчал белой дорогою, чистой подковой звеня. Будет лететь мой конь птицей да над рекой, Будет играть гривой размётанной – Он у меня такой… Взрослым так просто, всё знают они наперёд. Ну, а подросток, пока он ещё подрастёт… Только вот… Я не возьмусь за плеть, стану коня жалеть, Коли решил он белой дорогою чистой подковой звенеть.

№ слайда 20 «Все мы родом из детства».
Описание слайда:

«Все мы родом из детства».

№ слайда 21 Добро спешите делать друг для друга! Нет ничего прекраснее добра!
Описание слайда:

Добро спешите делать друг для друга! Нет ничего прекраснее добра!

№ слайда 22
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Бабушкин пряник - светлая радость детства!.ppt

библиотека
материалов
Лист самооценки «Как я поработал на уроке» 1. Меня заинтересовал материал уро...
Урок - исследование
Бабушкин пряник – светлая радость детства Стр. 91
“Вон как хорошо было жить! А теперь? Сон не брал меня, как окончательно запу...
Стр. 95
Искушение Преступление Муки совести Наказание Прощение
Удовольствие Наказание
Удовольствие Наказание Речка, рыбалка, стриж, пещера, весело, интересно. Слёз...
 «Пришла беда – отворяй ворота» русская народная пословица
«Повторенье – мать ученья» «Сам погибай, а товарища выручай» «Все тайное стан...
Песня из к/ф. «Пацаны» Я подозвал коня, конь мой узнал меня. Взял да помчал б...
Лист самооценки «Как я поработал на уроке» 1. Меня заинтересовал материал уро...
«Все мы родом из детства»
Добро спешите делать друг для друга! Нет ничего прекраснее добра!
18 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Лист самооценки «Как я поработал на уроке» 1. Меня заинтересовал материал уро
Описание слайда:

Лист самооценки «Как я поработал на уроке» 1. Меня заинтересовал материал урока, заставил задуматься. 2. Я расширил знания по теме урока. 3. Я отвечал на вопросы учителя, участвовал в беседе. 4. Я активно работал в паре, группе с раздаточным материалом. 5. Я выступал перед классом, представлял итоги работы группы. 6. Я буду применять полученные знания, они полезны для будущей жизни.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Урок - исследование
Описание слайда:

Урок - исследование

№ слайда 6 Бабушкин пряник – светлая радость детства Стр. 91
Описание слайда:

Бабушкин пряник – светлая радость детства Стр. 91

№ слайда 7 “Вон как хорошо было жить! А теперь? Сон не брал меня, как окончательно запу
Описание слайда:

“Вон как хорошо было жить! А теперь? Сон не брал меня, как окончательно запутавшегося преступника”

№ слайда 8 Стр. 95
Описание слайда:

Стр. 95

№ слайда 9 Искушение Преступление Муки совести Наказание Прощение
Описание слайда:

Искушение Преступление Муки совести Наказание Прощение

№ слайда 10 Удовольствие Наказание
Описание слайда:

Удовольствие Наказание

№ слайда 11 Удовольствие Наказание Речка, рыбалка, стриж, пещера, весело, интересно. Слёз
Описание слайда:

Удовольствие Наказание Речка, рыбалка, стриж, пещера, весело, интересно. Слёзы, раскаяние, чувство вины, муки совести, стыд, мысль о побеге.

№ слайда 12  «Пришла беда – отворяй ворота» русская народная пословица
Описание слайда:

«Пришла беда – отворяй ворота» русская народная пословица

№ слайда 13 «Повторенье – мать ученья» «Сам погибай, а товарища выручай» «Все тайное стан
Описание слайда:

«Повторенье – мать ученья» «Сам погибай, а товарища выручай» «Все тайное становится явным» «Кто ничего не делает, тому всегда некогда» «Сколько веревочке не виться, а все конец будет» «Настоящую дружбу и мечом не разрубишь»

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Песня из к/ф. «Пацаны» Я подозвал коня, конь мой узнал меня. Взял да помчал б
Описание слайда:

Песня из к/ф. «Пацаны» Я подозвал коня, конь мой узнал меня. Взял да помчал белой дорогою, чистой подковой звеня. Будет лететь мой конь птицей да над рекой, Будет играть гривой размётанной – Он у меня такой… Взрослым так просто, всё знают они наперёд. Ну, а подросток, пока он ещё подрастёт… Только вот… Я не возьмусь за плеть, стану коня жалеть, Коли решил он белой дорогою чистой подковой звенеть.

№ слайда 16 Лист самооценки «Как я поработал на уроке» 1. Меня заинтересовал материал уро
Описание слайда:

Лист самооценки «Как я поработал на уроке» 1. Меня заинтересовал материал урока, заставил задуматься. 2. Я расширил знания по теме урока. 3. Я отвечал на вопросы учителя, участвовал в беседе. 4. Я активно работал в паре, группе с раздаточным материалом. 5. Я выступал перед классом, представлял итоги работы группы. 6. Я буду применять полученные знания, они полезны для будущей жизни.

№ слайда 17 «Все мы родом из детства»
Описание слайда:

«Все мы родом из детства»

№ слайда 18 Добро спешите делать друг для друга! Нет ничего прекраснее добра!
Описание слайда:

Добро спешите делать друг для друга! Нет ничего прекраснее добра!

Выбранный для просмотра документ Конспект урока.doc

библиотека
материалов

Форма: Урок-исследование

Тема: «Бабушкин пряник – светлая радость детства!» по   рассказу В.П. Астафьева "Конь с розовой гривой"

Цели урока:

  • формирование умения анализировать текст художественного произведения,

  • воспитание нравственных качеств личности, стремления разобраться в трудных ситуациях, умения найти и принять верное решение, отстоять свой выбор,

  • помочь учащимся осознать свои чувства и переживания, мотивы своих поступков через проекцию поведения героев художественного произведения,

  • подвести учащихся к более глубокому пониманию понятий доброта, честность, совесть.

Оборудование: учебник, мультимедийная презентация, раздаточный материал, мультимедийный проектор, мультфильм «Конь с розовой гривой», песня из к/ф. «Пацаны».



ХОД УРОКА

  1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Мы с вами все земляки: вы из Плеханова, я из Ленска. Но все мы жители Кунгурского района. А писатель Виктор Астафьев родом из Красноярска края. И начнем мы урок с просмотра мультфильма, созданного земляками сибирского писателя по рассказу «Конь с розовой гривой».

  1. Повторение.

- Мультфильм напомнил вам сюжет рассказа, который вы прочитали на прошлом уроке. Каким вы представляете себе автора этого рассказа?

III. Анализ произведения.

- Давайте обратимся к пейзажной зарисовке рассказа. Может она дополнит наши представления об авторе?

- Как создается автором такая красота?  

Давайте обратимся к образности языка В. Астафьева.

- Перед вами схема, заполните ее примерами из текста.

ЦВЕТ – 1 ряд.

НАСТРОЕНИЕ – 2 ряд.

ЗВУК – 3 ряд.

Слова, передающие цвет, звуки природы, настроение: рябенькие кукушкины слезки, синие колокольчики, полосатые цветки, голубые рупоры колокольчиков, блестели березовые листья, красные жерла известковых печей, сосняк был в синем куреве, на длинных хрустких стеблях колокольчики, пчелы, цветки-граммофончики, шмели заслушивались музыкой, день был ясный, летний; обогретая земля, в голубые их [цветки-граммофончики] рупоры совали головы шмели, заслушивались музыкой, осинник сомлел от жары.

- Давайте сделаем вывод, какие средства и для чего автор использует в своем тексте?

- Проза В.П. Астафьева -  это проза ощущений. Читая его рассказы, мы как будто прикасаемся к предметам, чувствуем запах, видим насыщенность красок, нам передается настроение героев. Он словно погружает нас в свою сказку. Даже название своему произведению он дает сказочное – «Конь с розовой гривой».

- Ведь можно было предложить другое название, например, «Обман». Почему автор так назвал свой рассказ?

- Какое ключевое слово в названии?

- А что вносит в название эпитет «розовый»?  

- Как вы думаете, случайна ли форма пряника – «конем»?  

- Обратите внимание на тему урока. Выделите ключевые слова. Как вы понимаете тему урока?

- Сколько радости он мог доставить ребенку послевоенного времени! (Пряник = радость)

- Давайте послушаем нашего героя, попробуем понять чувства, которые он испытывает, держа в руках этого сказочного коня.

(Выразительное чтение отрывка учителем: «Пряник конем! Это же мечта всех деревенских малышей. (…) что останется от коня хвост да грива.)

 -  Какими словами, выражениями автор создает ощущение счастья, радости?

- А что для вас – радость, какие ассоциации возникают?

- Но это ощущение счастья превращается в муки совести! Почему?

- Как сам себя называет Витя после того, как обманул бабушку?

- Давайте, зачитываем цитату: “Вон как хорошо было жить! А теперь? Сон не брал меня, как окончательно запутавшегося преступника”. В чём же состоит преступление героя рассказа?

- Для того, чтобы разобраться в преступлении, которое совершил главный герой, нужно разобраться в понятии «состав преступления». Я предлагаю вам провести подробное расследование, выяснить, с чего началась история, и как герой превратился в “преступника”. Для начала нужно установить личности тех, кто подтолкнул героя к обману.

- “Левонтьевские орлы”, “левонтьевская орда”, “левонтьевские ребятишки” - так по-разному характеризует автор приятелей героя. Так кто же перед нами?

- Какое из трёх определений наиболее соответствует характеру соседских детей?

- Бабушка Вити Катерина Петровна, так говорила про этих ребят: “Я ещё левонтьевских в оборот возьму! Это ихняя грамота! ” Какой же грамоте обучают левонтьевские ребятишки героя рассказа?

- В этом эпизоде (путь детей к ягодникам) автор, рассказывая о поведении левонтьевских, снова употребляет в тексте значимые глаголы. Какие?

- Как вы думаете, зачем автор, говоря о «левонтьевских» ребятах, использует столько глаголов в тексте?

- Но в центре внимания – история с ягодой, которую собирал герой рассказа.

Я понял, что попал на уду”, – обнаруживает он. Как вы понимаете фразеологизм “попасть на уду”? Как “левонтьевской орде” удаётся “поймать на уду” героя?

- Чтобы это понять, нужно обратиться к диалогу между Санькой и Витей. По ролям выразительно прочитаем диалог и выясним, насколько точно чтецам удалось передать характеры героев.

- Бабушки Петровны испугался! Эх, ты! - закривлялся Санька.

- Зато мне бабушка пряник конём купит!

- Может, кобылой? – усмехнулся Санька и что-то быстро смекнул: – Скажи уж лучше, боишься её, и ещё жадный.

- Я?!

- Ты!

- Жадный?

- Жадный!

- А хочешь, я все ягоды съем?”

- Оцените, насколько чтецам удалось передать характеры героев.

- Как вы думаете, почему Санька стал дразнить и провоцировать главного героя?

- Что руководило Санькой в этот момент? Почему?

- Многие из людей устроены так, что их раздражают те, кто на них не похож, кто пытается поступать по-своему. Герой, прилежно собирающий ягоды, - прямой укор “левонтьевской орде”, пример того, что можно по-другому относиться к жизни и к своим обязанностям.

- Что есть в словах Саньки: “Задаст тебе Катерина Петровна! Задаст!”? заржал Санька”. С какими чувствами произносил герой – провокатор эти слова?

- Предлагаю представить себя на месте героя рассказа. Как выпутаться? Что можно ответить Саньке, чтобы изменить ход событий?

- Чтобы прийти к верному выводу, мы должны проследить всю цепь событий, связанных с преступлением. На слайде вам даны слова, которые перепутаны. Ваша задача восстановить последовательность по рассказу:  муки совести, преступление, наказание, искушение, прощение.

- Задача каждой группы — найти в тексте соответствующий эпизод, важную цитату для пересказа.



Заслушиваем по порядку.



- Продолжаем наше расследование. Какова же цена обмана? На карточках, которые я вам раздала, схематично изображаются весы с двумя чашками. Что перевесит: удовольствие, полученное в результате обмана, или наказание, которое понёс герой рассказа?



Попутно делаются записи в тетради.

hello_html_m2e705484.pngУдовольствие Наказание















- Какие же выгоды получил герой от обмана?

- Что же поместим на вторую чашу весов? Каково было наказание?

- “Пришла беда – отворяй ворота”, - гласит русская народная пословица.

- Так и здесь: за одну маленькую оплошность цепляется вторая, третья. – Давайте, выстроим ход событий в хронологической последовательности, кратко упоминая уже проанализированные эпизоды и составляя на доске и в тетради небольшую схему.










- Возвращаемся к весам. Какая же чаша перевесит: та, где удовольствие, полученное героем благодаря обману, или та, где наказание, понесённое в результате обмана?

- На слайде перечислены пословицы, выберите те, которые подходят к нашей ситуации.

Всё тайное становится явным”, “Сколько верёвочке ни виться, а всё конец будет”, «Повторенье – мать ученья», «Сам погибай, а товарища выручай», «Настоящую дружбу и мечем не разрубишь», «Кто ничего не делает, тому всегда некогда».

- Удалось ли Саньке выучить своей грамоте героя рассказа?

- Можно ли “левонтьевских ребятишек” назвать настоящими друзьями? Почему?

- Как поступили бы настоящие друзья на месте “левонтьевских ребятишек”?

- Давайте поговорим о бабушке Катерине Петровне. Цитируем текст: “Я и сам знал, что им-то, левонтьевским, “ха-ха”, а мне “хо-хо”. Бабушка моя, Катерина Петровна, - не тётка Васеня”. И пожалеть меня некому. Левонтий пьяный только жалеет, и всё. А бабушка только кричит да нет-нет и поддаст? у неё не задержится”.

- А вы, если бы у вас был выбор, предпочли бы жить в семействе Левонтия или с бабушкой? Почему?

- А как Витя относится к бабушке и как это его характеризует? Найдите подтверждение в тексте.

- Как вы думаете, почему бабушка, несмотря на обман внука, купила ему пряник? Какие качества ее проявились в этом эпизоде?

- А что значит «понять»?

: * «Понять» - значит «услышать» переживания, мысли другого, разделить его чувства, «приоткрыть» свое сердце и обязательно дать почувствовать другому, что он понят, «услышан».

- Как вы думаете, просто ли это? Что для этого требуется?

: Понять другого не просто. Для этого надо иметь особое душевное свойство, надо приложить усилия, быть милосердным.

- Вы – будущие родители, какие воспитательные приёмы применяет бабушка? Какой из этих приёмов оказывается самым эффективным?

- Прочитайте заключительные строки рассказа: «Сколько лет с тех пор прошло! Сколько событий минуло! А я все не могу забыть бабушкиного пряника – того дивного коня с розовой гривой».

- Почему такими словами заканчивает Астафьев повествование?



IV. Рефлексия.

- Какие уроки вы извлекли, читая рассказ? Можно ли у Вити чему-либо научиться?

- Сейчас прозвучит песня. Послушайте её и подумайте, как слова этой песни соотносятся с рассказом В.Астафьева.

Звучит песня из к/ф. «Пацаны»

Я подозвал коня, конь мой узнал меня.
Взял да помчал белой дорогою, чистой подковой звеня.
Будет лететь мой конь птицей да над рекой,
Будет играть гривой размётанной –
Он у меня такой…
Взрослым так просто, всё знают они наперёд.
Ну, а подросток, пока он ещё подрастёт…
Только вот…
Я не возьмусь за плеть, стану коня жалеть,
Коли решил он белой дорогою чистой подковой звенеть.



V. Заключение.

- Да, этот рассказ о детстве – чудной поре познания мира, первых столкновений с жизнью. Есть такое выражение: «Все мы родом из детства».

- Оно подчеркивает, что детство очень важно  в становлении характера, в формировании представлений о мире и людях. Это время согрето любовью и заботой родных людей, их бесконечным терпением и добротой, поэтому и вспоминается как счастливая пора  в жизни любого человека. А если оно пришлось на суровые, голодные годы? Но и тогда оно было прекрасным, потому и помнится.

- Хотелось бы закончить наш урок следующими словами:

Добро спешите делать друг для друга!

Нет ничего прекраснее добра!



VI. Оценивание.

Литература.

  1. Егорова, Н.В. универсальные поурочные разработки по литературе: 6 класс. – М.: ВАКО, 2011. – 400 с. – (В помощь школьному учителю).

  2. Житко Е. А. Методика организации исследовательской деятельности учащихся по русскому языку и литературе. // Интернет-журнал "Эйдос". - 2008. - 2 апреля.

  3. Литература. 6 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений: В 2ч. Ч. 2 / Авт.-сост. Г.С.Меркин. – 6-е изд., испр. и доп. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2008. – 320с.

  4. Савенков А.И. Психологические основы исследовательского подхода к обучению.- М., 2006.

  5. Соловьева, Ф.Е. рабочая тетрадь к учебнику «Литература. 6 класс» (авт.-сост. Г.С. Меркин): в 2ч. Ч 2 / Ф.Е. Соловьева; под ред. Г.С. Меркина. – 2-е изд. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2011. – 72.

Выбранный для просмотра документ Таблицы Раздаточный материал.doc

библиотека
материалов

рябенькие кукушкины слезки,



синие колокольчики,



полосатые цветки,



голубые рупоры колокольчиков,



блестели березовые листья,



красные жерла известковых печей,

сосняк был в синем куреве.



на длинных хрустких стеблях колокольчики,

пчелы,



цветки-граммофончики,



шмели заслушивались музыкой.



день был ясный, летний;



обогретая земля,



в голубые их [цветки-граммофончики] рупоры совали головы шмели,



заслушивались музыкой,

осинник сомлел от жары.



рябенькие кукушкины слезки,



синие колокольчики,



полосатые цветки,



голубые рупоры колокольчиков,



блестели березовые листья,



красные жерла известковых печей,

сосняк был в синем куреве.



на длинных хрустких стеблях колокольчики,

пчелы,



цветки-граммофончики,



шмели заслушивались музыкой.



день был ясный, летний;



обогретая земля,



в голубые их [цветки-граммофончики] рупоры совали головы шмели,



заслушивались музыкой,

осинник сомлел от жары.



Цвет

Звук

Настроение






hello_html_m2e705484.png

Удовольствие Наказание







искушение


преступление


муки совести


наказание






Прощение


Герой не


Наполнил


Обманул


Украл


Не признался


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров175
Номер материала ДБ-185037
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх