Конспект урока литературы по теме "А.Платонов "Неизвестный цветок"

УРОК ЛИТЕРАТУРЫ ПО РАССКАЗУ А. ПЛАТОНОВА «НЕИЗВЕСТНЫЙ ЦВЕТОК»

ЗАКРЫТЬ УБРАТЬ РЕКЛАМНЫЙ БАННЕР Убрать рекламу на сайте Место проведения урока: МБОУ «Могойтинская СОШ» Класс: 6 Предмет: литература  Тема: Братство звезд, зверей и людей (урок по сказке-были А. Платонова «Неизвестный цветок») Оборудование: мультимедиа проектор, презентация, текст повести А. Платонова «Неизвестный цветок» Цель урока: понять смысл платоновской сказки: только любовь и труд могут объединить распавшуюся Вселенную, положить конец всеобщему сиротству Ход урока: Вступительное слово учителя: Андрей Платонович Платонов родился 1 сентября 1899 года, умер 4 января 1951 года. Сын железнодорожного рабочего. Автор многих произведений, которые отличаются своеобразием художественного мировосприятия и стиля.   В Тамбове служил в земельном управлении заведующим отделом мелиорации с декабря 1926 г. по март 1927 г. Побывал во многих отдалённых населённых пунктах. Этот период жизни нашёл отражение в письмах и литературных произведениях. Писатель полагал, что рассказывать нужно о простой жизни тружеников.   В годы Великой Отечественной войны он был специальным корреспондентом газеты «Красная звезда». В последние годы жизни занимался литературной обработкой русских и башкирских сказок.    Его сказки часто носят притчевый характер, порой тесно переплетаются с реальной действительностью. Писатель видит мир глазами мудрого народного сказителя. Его мудрость сопряжена с детски ясным взглядом на жизнь.    Цель: понять сокровенный смысл платоновской притчи: только любовь и труд могут объединить распавшую Вселенную, положить конец всеобщему сиротству   Сказка-быль «Неизвестный цветок» создана А. Платоновым в 1950 году, в самом конце его творческого пути. Это своеобразный итог жизни писателя, последний совершенный мазок мастера.  В сказке нашли отражение самые заветные идеи Платонова: о победе человека над смертью, об огромной силе созидающего труда, о великом братстве всего во Вселенной, о превращении «скучного», сонного мира в мир одухотворенный, звучащий - мир гармонии.    Сказка-быль «Неизвестный цветок» прочитана детьми дома. Работа по содержанию - Какое чувство вызывает описание одинокого цветка? (жалость) - Меняется ли настроение повествования к концу сказки? (да) - Кого бы вы назвали главным героем сказки? - Почему произведение названо сказкой-былью? Работа по тексту - Обратимся к началу сказки, где описывается жизнь цветка на пустыре. Зачитайте. Здесь значима каждая деталь, каждое слово. 1. Какое чувство звучит в этих первых строках? (чувство щемящего одиночества, вечная тоска сиротских душ, живущих на земле) 2. Что вы чувствуете в описании? (грусть, печаль и даже тоска) 3. Подумаем, какие слова в первых двух предложениях помогут нам понять настроение автора? (маленький – никто – на земле) 4. Почему важным оказалось для нас не только слово «маленький», но и сочетание «на земле»? 5. Какое прилагательное хочется добавить к слову «на земле»? Маленький цветок – на огромной земле - Вот откуда это щемящее чувство жалости к одинокому живому существу Вспомним, что говорит девочке цветок в ответ на самый обычный вопрос: «Как тебя зовут?» (меня никто не зовет, я один живу) Цветок одинок Мир Платонова – мир всеобщего сиротства и разобщенности. Одиноки люди, особенно дети, одиноки растения и животные, забыты и нелюбимы даже предметы и механизмы. Мир словно разбит на кусочки. И вот появляется в сказке девочка Даша, другие дети, помогающие выжить цветку. - Отчего Даше были так близки и понятны чувства цветка? Перечитаем строки: «она жила с подругами в пионерском лагере, а нынче утром проснулась и заскучала по матери» (Девочка особенно остро почувствовала сиротство цветка, потому что и она была в тот момент в разлуке с матерью и ощущала себя одинокой и покинутой. Два бесприютных сердца тянутся друг к другу, находя один в другом надежду и опору) - Как помогли дети цветку? (в трудную минуту поддержали маленький и одинокий цветок именно дети) - Почему автор именно детям предоставляет право изменить совершенство мира? Вдумаемся в смысл фразы: «Вырастут и не погибнут прекрасные дети, самые лучшие, сияющие светом цветы, которых нигде нету» - Только ли о потомках цветка идет здесь речь? Мы видим, что Платонов связывает особые надежды с детьми: «Дети – спасители Вселенной», - писал Платонов Идея «всеединства», духовного объединения людей – извечный мотив русской христианской философии – у Платонова приобретает космический масштаб и вырастает в стремление осуществить «братство звезд, зверей и людей» - Как описывает Платонов расцветший цветок? (сравнивает со звездой) Читаем описание «Венчик у него был составлен…» «Человек и Вселенная – одно, и человек сам та же сила, которая бьется и дышит в звездах и траве» А. Платонов из статьи «О любви» - Что поможет объединить распавшую вселенную, положить конец всеобщему сиротству? (любовь и труд) Для преодоления зла люди должны объединиться и осуществить «братство звезд, зверей и людей»; Против враждебных сил нужно бороться людям с чистыми, как у детей, помыслами и открытыми сердцами. Вторая идея сказки – идея жизни Перечитаем описание пустыря Образы – старые серые камни, сухая мертвая глина, голый каменный пустырь - Как неживая природа в лице голого пустыря превращается в живую? (цветок преодолевает все мучения, борьба не только тела, но и духа) - Чтобы не исказить платоновскую идею – идею жизни, подчеркнем глагольным рядом, выбранном из текста, мучительные усилия цветка по преодолению враждебных «яростных» сил природы Семечко приютилось, томилось, впилось в камень Цветок сторожил ветер и влагу, трудился, превозмогал терпением - Каким враждебным силам сопротивлялся цветок? (голод, боль, усталость, безжизненность почвы пустыря) -Как можно одним словом передать такую жизнь цветка? (трудная) - Найдите в тексте слова, однокоренные с этим прилагательным? Трудная – труд, трудиться, трудна, труженик - Мы видим, что понятие труд – одно из ключевых в сказке. Автор неоднократно подчеркивает, что только напряженный, мучительный труд поможет цветку преодолеть все препятствия. -Что, кроме физической силы, потребовалось цветку, чтобы преодолеть все трудности? (Сила духа) Главная мысль «Для того, чтобы преодолеть враждебные силы природы, превратить неживое в живое, безобразное и низкое в прекрасное, нужно обладать огромной силой духа и упорно трудиться» Перечитайте, пожалуйста, два последних абзаца сказки. - В конце сказки цветок погибает. Можем ли мы сказать, что он прожил свою жизнь зря? Почему? - Найдите выражение, описывающее жизнь цветка-сына. (Был живой и терпеливый, был сильнее отца, немного лучше его) Так цветок-труженик нашел продолжение в своем потомке, который упорным трудом и терпением проложит путь другим поколениям, еще более сильным и прекрасным. В сказке о неизвестном цветке Платонов высказал свою мечту о совершенном будущем человечества, где труд и сила духа побеждают враждебные силы природы, где память о предках свята, а любовь и добро помогают людям объединиться и преодолеть все преграды, чтобы появилось «братство звезд, зверей и людей» - Чему научила вас сказка? Домашнее задание: нарисовать мир героев сказки таким, каким они его себе представляют Оценки