Конспект урока литературы по теме «Романтические рассказы М. Горького. «Легенда о Данко»

Конспект урока литературы по теме

«Романтические рассказы М. Горького.

«Легенда о Данко»

Составил

учитель МОУ СОШ №3

г.Воскресенска

Матвеева Вера Владимировна

Цели урока:                                                                                                                           Обучающие:                                                                                                                         - закрепление умения интерпретировать текст, комплексно анализировать его;                                                                                                                                  - закрепление умения писать синквейн;                                                                                                                                       - ознакомление учеников с легендой о Данко и понятиями «романтизм», «романтический герой;                                                                                                       -овладение понятием легенда;                                                                                    - изучение идейного и художественного своеобразия легенды; Развивающие:                                                                                                            - привитие интереса к дальнейшему изучению творчества М. Горького;                                      

- развитие творческого воображения;                                                                                         - развитие познавательной активности, умения работать  с дополнительной литературой;                                                                                                             -- развитие навыков анализа художественного текста, внимание к своеобразию его формы и содержания.                                                                                                           Воспитательные:                                                                                                                

- воспитание уважения к высоким нравственным качествам: бескорыстию,                            гордости, добру, любви к людям, служению им;                                                      - воспитание эстетического вкуса/                                                                                      Задачи:  

-рассмотреть проблему героя в ранних рассказах Горького;                                                     - отметить особенности композиции рассказа «Старуха Изергиль» как средства раскрытия идейного содержания;                                                                           

- подвести учащихся к мысли об уникальности человеческой жизни, об   ответственности за свой жизненный выбор, о необходимости внимательного

и бережного отношения к окружающим людям.                                                                                                                                                                                                                                                                                    

- провести параллель между библейской легендой о Моисее и легендой о Данко, отметить сходство и различие;

-развивать навыки анализа художественного текста, внимание к своеобразию его формы и содержания;                                                                                                   - проанализировать легенды, сопоставить главных героев Данко и Лару;

- проследить, как в композиции рассказа раскрывается замысел писателя;                 - рассмотреть отличительные признаки романтизма на изучаемом произведении;                                                                                                    

- развивать у учащихся чувство прекрасного;                                                                                       -формировать читательскую позицию.                                                                                            Тип урока: изучение новой темы.                                                               Оборудование:                                                                                                                                - презентация;                                                                                                                  - мультипликационный фильм «Легенда о Данко»;                                                         - рисунки детей.                                                                                                                                                                                                                                                                                          Технологии: ИКТ, личностно-ориентированная, работа в группах, здоровьесберегающая.                                                                                             Ход урока:                                                                                                                                                                  1. Вступительное слово учителя                                                                                  Мы закончили изучение повести М.Горького «Детство». Это автобиографическое произведение. Оно помогло нам лучше узнать писателя, проследить, как формировалась его личность.                                                                  Пожалуй, главными вопросами всего творчества Горького являются вопросы «Каким должен быть человек? Как ему жить среди людей?»                                             Через всю жизнь писатель пронёс веру в человека, в его способность

переделать мир по законам справедливости и красоты. И сам искал сильное, яркое слово, которое могло бы подвигнуть человека на подвиг, заставить изменить жизнь.                                                                                                                                    Свои мечты Горький отразил в романтических произведениях 90-х годов. В них писатель внимательно присматривается к человеку, стремится понять его, и даже в качестве заглавий некоторых произведений берёт имена героев-рассказчиков: «Макар Чудра»,  «Старуха Изергиль».  «Легенда о Данко» является частью рассказа «Старуха Изергиль». Это романтическое произведение. «Видно ничего не напишу я так стройно и красиво, как «Старуху Изергиль», - считал Горький.                                                                                                                                                                                            2.Работа по теме урока                                                                                                                 Постановка проблемы:                                                                                                                   Признаки романтического произведения (Учащиеся самостоятельно на основе прочитанного делают вывод)                                                                                         (Сравнение )                                                                                                                                    1.Яркие образы.                                                                                                                                                       2. Необычная обстановка, особая роль пейзажа.                                                                                          3. Яркость, метафоричность языка.                                                                   Романтические герои, романтический пейзаж.                                                                1) Вывод делают на основе увиденного и прочитанного: Что такое романтизм?                                                                                                                         2) Выясним, что называется легендой                                                       Посмотрите мультипликационный фильм, созданный по мотивам произведения Горького по рисункам детей. Подумайте,                                              - чем легенда отличается от сказки?                                                                                    - что можно сказать о музыке: как меняется её звучание?                                                       Вывод.

К сегодняшнему уроку ребята подготовили свои иллюстрации (ребята рассказывают, какой момент запечатлели; рассмотреть и дать оценку).

3) Работа с текстом:

Вопросы:

- что такое подвиг?

- каким должен быть человек, способный на подвиг?

- каким должен быть герой легенды?

- какими были люди племени?

- почему они не стали сопротивляться?

Автор помогает нам понять истоки превращения весёлых, сильных людей и смелых людей в слабых, тихих и робких, создавая романтический пейзаж.                4) Роль природы в Легенде                                                                                                                                          Когда вы слушали легенду, то обратили, наверное, внимание на то, что в произведении много описания природы.                                                                - Докажите, что природа тоже героиня легенды?                                                        Для чего автор вводит её в повествование?                                                                                                  (Природа помогает читателю понять обстановку, в которой происходят события, мысли и чувства героев).                                                                          Проследите по тексту, как меняется описание природы в начале

произведения.                                                                                                                                  Выводы детей:                                                                

1.Природа противостоит людям, несет им угрозу, тревогу, смерть.                                                                                         

2.Ситуация накаляется, путь все труднее, ощущается приближение конфликта.                                                                                                                  3.Когда Данко вывел людей из чащи леса, природа символизирует                             свободу, жизнь, радость, избавление от страхов, гибели).                                                                                                                                                                                      Обобщение: таким образом, описание природы помогает нам понять содержание текста.

5) Художественно-изобразительные средства в легенде (проверка домашнего задания)

6)  Постановка проблемы: Значение имени Данко

Предложить ответить на этот вопрос ребятам.

Имя Данко связано с однокоренными словами «дань, дам, дающий». В легенде важнейшие слова гордого человека «Что я сделаю для людей?»

 С каким образом из греческой мифологии  перекликается образ Данко?                       (С образом Прометея, отдавшего себя на величайшие муки ради блага людей).

Учитель. В славянской мифологии имя светоносного божества Даждьбога образовано сочетанием слов «дать» и «Бог».

Кто ещё помогал людям? (Возникают ассоциации с образом Иисуса Христа, который тоже отдал себя людям, взял на себя «грехи мира». «Я пришёл не судить мир, но спасти мир»).

Учитель: В основе легенды о Данко  лежит библейская история о Моисее (извлеченный или спасенный из воды)— вождь и законодатель народа еврейского, пророк и первый священный бытописатель.

Послушаем её  (рассказывает подготовленный ученик).                                                  

Рассмотрим иллюстрации. Соответствуют ли они замыслу Горького? Докажите.                 

7) На основе услышанного учащиеся сопоставляют Библейскую историю и легенду о Данко                                                                                                                                                                        – В чем сходство библейской истории и легенды о Данко?                             (Моисей и Данко выводят людей из опасных для дальнейшего проживания мест. Путь оказывается трудным, а отношения Моисея и Данко с толпой

осложняются, так как люди теряют веру в спасение)                                                                                     – Чем сюжет легенды о Данко отличается от библейской истории?                                      (Моисей опирается на помощь Бога, так исполняет его волю. Данко испытывает любовь к людям, сам вызывается спасти их, ему никто не помогает.)                                                                                                                                                    В жизни человека всегда есть место подвигу. Решение всегда остаётся за человеком, он должен в первую очередь рассчитывать на свои силы.                                                                               ФИЗМИНУТКА

6) Рассмотрим иллюстрации.

Соответствуют ли они замыслу Горького? Докажите.                                                                                                         7) Легенда о Ларре (пересказывает подготовленный ученик + рисунок)                                                                                                                                                                   – Что вы можете сказать о таком качестве человека, как гордость?  

 – Есть такое слово – гордыня. Подумайте, чем различаются два слова – гордость и гордыня.                                                                                                        Гордость – чувство собственного достоинства, самоуважение.
Гордыня – чрезмерно высокое мнение о себе, непомерная гордость.                                                                                                                                                                                                                                                          – Каким внешним событием рождена легенда?                                                                       (Тень, плывущая по небу – тень Ларры.)                                                                                 - А легенда о Данко? (Голубые искры)                                                                                                            – Что вы можете сказать о таком качестве человека, как гордость?                                          (Нельзя осуждать человека за гордость, если ему есть чем гордиться и это не идёт против общечеловеческих ценностей. Ларра был осуждён не за гордость

вообще, а за гордость эгоиста, попирающего права, честь и достоинство коллектива.)

8) Домашнее задание после сравнения героев :

Подготовить ответы на вопросы:

1. Можете ли вы привести факты, свидетельствующие о том, что такие индивидуалисты, как Ларра были во все времена?

2. Уверены ли вы, что в наше время оценили бы подвиг Лары?

3. Кого сегодня можно назвать героем?                                                                                                                                   9) Творческое задание (работа в группах): написать синквейн, в котором ключевое слово «Данко».                                                                                                                              

Работы детей:                                                                                                                       Данко.                                                                                                                      

Смелый, красивый.                                                                                                            Жалел, спасал, погиб.                                                                                                 Красивые – всегда смелы.                                                                                             

Подвиг.                                                                                                                            Данко.                                                                                                                Бесстрашный, мужественный.                                                                                  Жалеет, любит, жертвует.                                                                                           Может победить смерть.                                                                                             

Герой.                                                                                                                       Данко.                                                                                                               Бескорыстный, благородный.                                                                                        Любит, ведет за собой, погибает.                                                                                       Во имя других готов пожертвовать собой.                                                                Человек-легенда.                                                                                                              3.Подведение итогов. Учащиеся должны самостоятельно сформулировать, какие цели ими были достигнуты и какие задачи выполнены.                                                                                                                            

4.Домашнее задание: написать синквейн.