Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока литературы в 5 классе "С.Есенин "Черёмуха"

Конспект урока литературы в 5 классе "С.Есенин "Черёмуха"



  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Литература 5 класс

Тема: Сергей Александрович Есенин « Черемуха»

Цель урока: формирование представлений о жизни и творчестве С.А. Есенина, показать значение литературных приемов в лирике поэта, развивать у учащихся поэтический вкус и образное мышление в процессе работы над стихотворением «Черемуха», обучение эмоциональному, выразительному чтению

Развитие мышления ,памяти, речи, восприятия

Воспитание чуткого отношения к красоте природы, интереса поэзии

Коррекция мышления, речи, воображения.

Оборудование: портрет С.А. Есенина, фрагмент музыкального произведения Э.Грига,

Тип урока: комбинированный

Ход урока:

1. Организационный момент.

Вставайте дружно каждый раз

Когда учитель входит в класс

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

Ребята на улице сегодня морозно, но в классе тепло и уютно, я хочу, чтобы вы получили хорошее настроение от нашего урока.

2. Орфоэпическая минутка.

У Вали валенок попал в проталинок.

- Что такое проталинок?

- Произнесите скороговорку

УДИВЛЕННО

ГРУСТНО

РАДОСТНО

3. Поэтическая минутка.

Дополните строчки из стихотворений, назовите автора.

Выглянул ….

В полутьме …. –

Маленький …,

Посланный ….. . (Е.Серова «подснежник»)


Вот ворона на крыше …

Так с зимы и осталась… .

А уж в воздухе – вешние…,

Даже дух занялся у … . ( А.Блок «Ворона»)


Крупный дождь в лесу…

Прошумел по стройным …..,

По лесным….

Слышишь? – Звонко песня …..

Беззаботный раздаётся

Голос по …. . (И.Бунин « Крупный дождь..»)

- Подберите портреты авторов к каждому стихотворению.

4. Проверка домашнего задания .

1. Фронтально.

- Какое стихотворение читали на прошлом уроке?

- Чей образ возникал в сердце?

- А какой мы представляем Весну?

2. Индивидуально.

Выразительное чтение стихотворения И. Бунина.

Оценивание учащихся.

5. Сообщение темы и цели урока.

- Ребята сегодня на уроке мы познакомимся со стихотворение Сергея Александровича Есенина. Название стихотворения вы узнаете , когда соберете слово из данных букв: Ч, Р, Ё, У, М, Е, А, Х.

- Как называется стихотворение ?

- И так сегодня на уроке мы познакомимся со стихотворением С. Есенина «Черёмуха», научимся его выразительно читать и начнем заучивать из него отрывок.

6.Подготовка к восприятию стихотворения.

Ребята, каждое время года красиво по-своему. Поэты воспевали красоту природы стихами, художники рисовали картины, композиторы слагали музыку. Ребята, а какие стихи Сергея Есенина мы изучали? Давайте вспомним («Поет зима-аукает», « Береза») . Дети выразительно читают стихи ,при чтении идет сопровождение музыки (завывание музыки)

Отгадайте загадку. О каком времени года идет речь?

Стали дождиком метели,

На дворе звенят капели.

На реке растаял лед.

Воробей из лужи пьет,

И Снегурочка по небу

Бедным облаком плывет.

По каким признакам вы догадались, что это весна? Какие еще происходят изменения в живой природе весной? Весной происходят чудесные изменения. Вся природа оживает. Ярко светит весеннее солнышко. Небо удивляет нас своей чистотой. Воздух прозрачный и свежий. Деревья покрываются пухом молодой листвы, набирают силу. И вдруг в эту радостную картину врывается сильный и приятный запах цветущей черемухи. Кто из вас видел такую картину? Чувствовал этот прекрасный цветущий аромат. Расскажите о своих ощущениях.

А сегодня мы прочитаем стихотворение Сергея Есенина, в котором он описал черемуху весной.

7.Работа над стихотворением С.А. Есенин «Черемуха»

а)Чтение стихотворения учителем.Слушайте внимательно стихотворение. Можете закрыть глаза. Постарайтесь почувствовать то состояние природы, которое передал Есенин. Постарайтесь увидеть ту картину, какую описал нам поэт.


б) чтение стихотворения парами

Какие чувства хотел передать нам поэт? (красоту весенней природы, благоухание черемухи)

в) словарная работа:медвяная, пряная, проталинка, развесившись, гремучею, вкрадчиво

ж) расставление логических ударений, пауз. Выбор партитуры.

Тон-напевный, мелодичный. Темп- умеренный. Громкость-умеренная

з)Определение основной мысли стихотворения

- Мы любим стихи наших русских поэтов. Очень талантливо, с любовью они описывали красоту родной природы

8Творческая работаВесна, действительно, волшебница. Она преображает мир. Сейчас попробуйте изобразить ту картину весенней природы, которую вы представили, читая стихотворение.

9 Домашнее задание

Выучить стихотворение наизусть

10Итог урока

Чему мы училисьна сегодняшнем уроке?

-читать выразительно стихотворения

-управлять своим голосом и воображением;

Развивали память, заучивая стихи

-развивали мышление, анализируя стихотворение

И делали мы это хорошо. Выставление отметок.

На столах у детей лежат листочки с дерева. На доске иллюстрация черемухи, но без цветов. А давайте нашу черемуху оживим с помощью добрых красивых слов о ней.(дети прикрепляют цветы к дереву) Наша черемуха ожила , заиграла красками. А как можно поднять настроение человеку, чтоб он тоже засветился от радости , счастья.(рассуждения детей свести к тому , что надо делать добро людям. Вы еще только начинаете жить , я желаю ,чтобы вы шли дорогою добра, были отзывчивыми ,добрыми видели красивое везде в жизни ,природе как наши великие поэты. И в заключении давайте споем песню « Дорогою добра»






Автор
Дата добавления 27.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров184
Номер материала ДВ-558334
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх