Конспект урока литературного чтения «Декабрь» С.Я. Маршака.

  Конспект урока литературного чтения «Декабрь» С.Я. Маршака.

Цели:

 Личностные:- проявлять интерес к новому содержанию занятия;

Метапредметные:

регулятивные:

 - понимать учебную задачу урока; осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

- определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки;

- отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения;

познавательные:

- находить в тексте ответы на вопросы;

- определять основную мысль текста;

- подбирать близкие по значению слова

- обогащать читательский опыт учащихся

коммуникативные:

- выполнять правила работы в группе.

Предметные:

 - познакомить с произведением  С.Я. Маршака, с литературными приёмами (олицетворение, метафора)

- вырабатывать навык выразительного чтения, совершенствовать навык плавного беглого чтения целыми словами

- формировать умение работать с текстом, выделять фамилию автора и название произведения.

Оборудование: Учебник, рабочая тетрадь,  презентация, карточки с заданием.

Ход урока.

1.Мотивирование к учебной деятельности.

Добрый день, ребята!  Улыбнитесь  друг другу, пожелайте удачи. Ведь улыбка украшает человека, дарит всем настроение радости. Это настроение нам понадобится сегодня для работы на уроке. Будем работать активно, творчески, с интересом и с удовольствием.( Девиз урока ) Садитесь.

2. Актуализация знаний, проверка домашнего задания.

Снова к нам пришел сегодня (слайд 1)

Праздник елки и зимы

Этот праздник новогодний

С нетерпеньем ждали мы.

Ребята, я не случайно начала урок этими словами. Вспомните, как называется наш раздел по литературному чтению, который мы с вами сейчас изучаем?

«Здравствуй праздник новогодний!» . Сегодня и у нас на уроке  красавица елочка , но ее нужно украсить игрушками , поможете? На каждой игрушке вопрос по пройденному материалу, ответив на него, вы сможете повесить на елочку украшения.  ( «Бросок  засечка» тренировка техники чтения)

 Работа по содержанию текста А. Гайдара «Елка в тайге»)

1)-Как называется произведение о двух озорных мальчиках?

2)-Как их звали?  

3) - Кто автор?

4) -Найдите в тексте описание елки.

5) Кто из братьев пел песню?

6)Как  готовились к встрече нового года в тайге?

7)Расскажите, какой был папа в рассказе?

8) Какие игрушки смастерили мальчики? Из чего?

9) Почему в конце рассказа автор говорит о счастье?

10)Что пожелали люди друг другу в Новый год? Прочитаем последний абзац хором. (слайд 2)

3. Проектирование и фиксация нового задания.

1) Вступление.

Уч-ль: Скоро, скоро уже постучится в наши дома Новый год.

Когда это произойдёт? (В полночь 1 января)

-А сейчас идёт месяц …. (декабрь)

-Что вы знаете об этом месяце?

 (Подготовленный ученик ) Декабрь- двенадцатый месяц календаря, которым мы пользуемся сейчас. А в давние времена год начинался с марта, и декабрь был десятым месяцем. Поэтому и получил название от латинского слова « децем», что значит «десять». Календарь изменился, а название декабрь осталось тем же. Древнерусское название месяца -лютень, а в народе-студенец, за лютую морозную пору, за длительную стужу. Вот как говорили о декабре в народе: (слайд 4)

-Какие пословицы вы знаете о декабре?

( Декабрь – зиме начало, году – конец)

- А ещё в народе говорят, что декабрь – хвостик года.(слайд 3)

   -Кто написал произведение, которое нам сегодня предстоит изучить , вы узнаете, расшифровав фамилию

(На доске:  Кашрам). Портрет писателя.

Слово о Маршаке..(учащийся с сообщением )

Замечательный поэт, великолепный мастер стиха, человек высокой культуры и самых разнообразных интересов и знаний – Самуил Яковлевич Маршак (3.11.1887-4.06.1964) – всю жизнь был верным товарищем и добрым другом детей.

Маршак сам всей своей жизнью мог быть примером удивительной работоспособности, сосредоточенности, настойчивости и неустанности в труде. С утра садился он к своему письменному столу, и за полночь не гасла его рабочая лампа. На больших листах бумаги своим крупным почерком он писал стихи и песни, весёлые комедии для театра, статьи для газет и журналов, письма-ответы своим читателям.

Семья Маршака была большая и дружная, отец с матерью работали с утра до вечера и старались вырастить детей образованными и трудолюбивыми. Будущий поэт рано полюбил стихи, четырёх лет от роду он уже пытался сам сочинять стихотворные строчки, а в 11 лет, когда стал учиться в гимназии, он уже переводил древнеримского поэта Горация. Замечательный поэт, великолепный мастер стиха, человек высокой культуры и самых разнообразных увлечений.

Совсем молодым человеком Маршак поехал учиться в Англию. Чтобы лучше изучить язык, чтобы слышать народную речь, он пешком совершил большое путешествие по английской провинции, жил некоторое время в лесной школе. Живя в Англии, он узнал и полюбил английскую поэзию и начал переводить английских поэтов и народные баллады и песни.

Маршак сам писал детские книжки, собрал вокруг себя талантливых писателей и художников и помогал организовать в нашей стране первое в мире издательство детской книги. Он говорил, что в книжке для малышей “каждое слово должно быть взвешено и проверено. Ведь по этим коротеньким книжкам дети учатся мыслить и чувствовать и говорить”.-

Сегодня мы познакомимся с новым произведением С.Я. Маршака, а его название мы узнаем, когда разгадаем кроссворд по произведениям, изученным вами  ранее. (Презентация. Слайд )

1.Автор книги о двух братьях Чуке и Геке.

2 О чем был рассказ Георгия Скребицкого  «Узоры на снегу». Что это за узоры?

3. Кто героиня авторской сказки Владимира Даля и русской народной сказки?

4. Как звали дочку Деда мороза в русской народной сказке «Дети Деда Мороза».

5. Зверёк, который делает запасы на зиму в дупле, а зимой собирает шишки. О нем мы читали в рассказе Соколова- Микитова.

6. Как звали сына Деда Мороза из сказки «Дети Деда Мороза», который нагонял холод.

7. Какая птица в стихотворении Игоря Белякова думала о весне?

А КЛЮЧЕВОЕ СЛОВО ЭТО ОТГАДКА К ЗАГАДКЕ-  ЗИМЕ НАЧАЛО, А ГОДУ КОНЕЦ (Декабрь)

Сформулируйте тему урока. (Маршак «Декабрь») (слайд ) (поставим цели и задачи на урок )

4) Знакомство со стихотворением (слушание и просмотр видео фильма )

-Какое чувство вызывает это стихотворение?

-Радость, грусть, веселье, гордость…

5) Физминутка  (Елочка)

6)  Словарная работа

– Какие незнакомые слова встретились?

Вымостил – выстлал поверхность (льдом).

Салазки – санки.

Смысловая работа.

-Давайте разделим стихотворение на смысловые части.

-Кто выделит 1 часть – О чём в ней говорится? (о зиме)

-2 часть – об ёлке;

- 3 часть – об огоньках

- Прочитайте 1 часть

- Какие картины природы рисует поэт? Прочитайте (выбрать на интерактивной доске подходящие картины природы). - «Все деревья в серебре»… (прием – мета́фора (от др.-греч. μεταφορά — «перенос», «переносное значение»)).

-А как вы понимаете выражение «речку вымостил мороз», «обновил коньки, салазки»?

-Прочитайте 2 часть.

- Докажите, что о елке поэт говорит так же, как о человеке?

- Как называется этот прием в литературе? (олицетворение-перенесение свойств одушевлённых предметов на неодушевлённые)

- Подумай почему елка «плакала сначала». (Это простое природное явление – когда хвойное дерево заносишь в тепло, то из него начинает выделяться смола и идти резкий хвойный запах.)

-Прочитайте описание уже нарядной ёлки.

Какое возникает настроение?

-А у кого появилось желание  прочитать  стихотворение.

8) Упражнение в выразительном чтении

-Давайте вспомним, что значит читать выразительно: (слайд 6)

Памятка:

1.Соблюдение знаков препинания.

2. Интонация (восклицательная, повествовательная, вопросительная). 3.Громкость.

4. Темп чтения чтение ( плавное, целыми словами, соблюдение ударений в словах)

-Пользуясь памяткой ,прочитайте стихотворение про себя.

Чтение стихотворения учащимися.

4.Самоконтроль с самопроверкой.

9) Работа в тетради. с.75 №2 ( работа в парах.)

Теперь поработайте вместе, постарайтесь найти правильные ответы на вопросы. Придите к общему решению. Используйте слова – помощники: (слайд 7)

Я думаю. Что…..

Я думаю иначе…..

Я согласен и тоже считаю,  что …..

Я с тобой согласен, потому что ….

(слайд 8)

Елка ___________ сначала

От домашнего __________,

Утром плакать _________,

Задышала, ______________.

- В учебнике найдите такое же четверостишие, отметьте его карандашом, вставьте пропущенные слова.

- Найдите рифмующиеся слова.(Работа в парах) (декабре – серебре. Сказке – салазки, мороз – привёз. Сначала – перестала, тепла – ожила. Зажглись – высь. Хлопушки – верхушки, зажёг – огонёк) ( проверка  слайд 9)

6. Итог урока. Оценивание .

С каким произведением работали? Кто автор? Что запомнили? Какая работа понравилась больше? Чем больше всего понравилось заниматься на уроке? Смоделируйте обложку произведения с которым мы работали на уроке . Работа в группах .

 (Треугольник зелёного цвета)

7. Домашнее задание.

Учебник с.168 наизусть стихотворение «Декабрь» или выразительное чтение

8 .Рефлексия учебной деятельности.

Огромное трудолюбие и ваша тяга к знаниям помогла нам преодолеть все трудности и сделать на уроке много  открытий. Но не только словами можно описать  месяц декабрь ,как в нашем стихотворении. Великий русский композитор П.И. Чайковский  в своём музыкальном альбоме «Времена года»  посвятил декабрю вальс, который назвал «Декабрь. Святки»

2) Слушание музыки (Чайковский «Декабрь. Святки»),  презентация  зимних пейзажей.

-Ребята, а что является символом Нового года?

Помните  я тоже нарисовала ёлочку, которую  мы начали украшать.

Сейчас мы украсим ее под музыку Чайковского  снежинками  и вы мне в этом поможете . Если вы довольны своей работой на уроке, у вас радостное настроение вы прикрепите к нашей елочке белую  снежинку , а если  довольны , но не совсем-  голубую , ну а если  вам не понравилось сегодня на уроке  - фиолетовую.

Слово о Маршаке..(учащийся с сообщением )

Замечательный поэт, великолепный мастер стиха, человек высокой культуры и самых разнообразных интересов и знаний – Самуил Яковлевич Маршак (3.11.1887-4.06.1964) – всю жизнь был верным товарищем и добрым другом детей.

Маршак сам всей своей жизнью мог быть примером удивительной работоспособности, сосредоточенности, настойчивости и неустанности в труде. С утра садился он к своему письменному столу, и за полночь не гасла его рабочая лампа. На больших листах бумаги своим крупным почерком он писал стихи и песни, весёлые комедии для театра, статьи для газет и журналов, письма-ответы своим читателям.

Семья Маршака была большая и дружная, отец с матерью работали с утра до вечера и старались вырастить детей образованными и трудолюбивыми. Будущий поэт рано полюбил стихи, четырёх лет от роду он уже пытался сам сочинять стихотворные строчки, а в 11 лет, когда стал учиться в гимназии, он уже переводил древнеримского поэта Горация. Замечательный поэт, великолепный мастер стиха, человек высокой культуры и самых разнообразных увлечений.

Совсем молодым человеком Маршак поехал учиться в Англию. Чтобы лучше изучить язык, чтобы слышать народную речь, он пешком совершил большое путешествие по английской провинции, жил некоторое время в лесной школе. Живя в Англии, он узнал и полюбил английскую поэзию и начал переводить английских поэтов и народные баллады и песни.

Маршак сам писал детские книжки, собрал вокруг себя талантливых писателей и художников и помогал организовать в нашей стране первое в мире издательство детской книги. Он говорил, что в книжке для малышей “каждое слово должно быть взвешено и проверено. Ведь по этим коротеньким книжкам дети учатся мыслить и чувствовать и говорить”.-

Сообщение к открытому уроку

Декабрь- двенадцатый месяц календаря, которым мы пользуемся сейчас. А в давние времена год начинался с марта, и декабрь был десятым месяцем. Поэтому и получил название от латинского слова « децем», что значит «десять». Календарь изменился, а название декабрь осталось тем же. Древнерусское название месяца -лютень, а в народе-студенец, за лютую морозную пору, за длительную стужу.

=

Работа в парах  (соедини рифму)

декабре –                       салазки,

Сказке –                        серебре.

мороз –                          перестала

Сначала –                      привёз.

тепла –                          высь.

Зажглись –                    ожила.

хлопушки –                 огонёк

зажёг –                         верхушки

Работа в парах  (соедини рифму)

декабре –                       салазки

сказке –                        серебре

мороз –                          перестала

сначала –                      привёз

тепла –                          высь

Зажглись –                    ожила

хлопушки –                 огонёк

зажёг –                         верхушки