Конспект урока литературного чтения на родном языке (русском) во 2 классе. Тема урока : рассказ М.В. Дружининой «Очень полезный подарок».

• 1 слайд

  Марина Дружинина – современная писательница для детей
  Подготовила Бариева В.Р.
  МОУ «Новокрымская школа»
  Джанкойский район
  

• 2 слайд

  
  Марина Владимировна Дружинина – автор книг для детей, изданных тиражом более 3 миллионов экземпляров, редактор журнала «Веселые картинки».
  

• 3 слайд

  Родилась Марина Владимировна Дружинина 31 декабря 1953 года в Москве.
  Окончила Московский институт стали и сплава, работала инженером, затем научным сотрудником во Всесоюзном научной- исследовательском институте автоматизации чёрной металлургии. В это же время Дружинина начала серьёзно заниматься литературой.
  В 1980 году в «Литературной газете» был напечатан её первый рассказ «Монолог правдивого человека».
  Первоначально литературная жизнь Марины Дружининой не была связана с детской поэзией. Долгое время Дружинина редактировала детский журнал «Весёлые картинки». И в 1988 году в данном журнале было опубликовано её первое стихотворение для детей «Подарок».
  Стихи М.Дружинина начала писать во многом благодаря рождению сына. Сын подрос, а желание писать для самых маленьких осталось.
  
  
  
  

• 4 слайд

  Стихи М.Дружининой воспитывают читателя с самого раннего возраста. Со временем автор объединила стихи в своеобразные развивающие циклы («Весёлый букварь», «Большая книга маленького почемучки» и многие другие).Часто четверостишия поэтессы имеют форму диалога . И это не случайно, ведь М.Дружинина полагает, что вербальное общение, это наиболее важная форма межличностных отношений , которой должен овладеть ребёнок в самом раннем возрасте. Поэтесса уверенна, что ребёнку необходимо общение , без общения детская жизнь немыслима!
  

• 5 слайд

  Некоторые произведения М. Дружининой переведены на украинский и финский языки . За книгу « Мой весёлый выходной» поэтесса награждена дипломом Международной литературной премии «Облака» (2007 г.). Сборник сказок «Волшебная флейта» был признан Ассоциацией книгоиздателей России – лучшей книгой 2007 года для детей и юношества. В настоящее время Марина Дружинина автор более 80 книг , выпущенных различными издательствами. Это сборники рассказов для детей младшего и среднего школьного возраста , стихи для самых маленьких , обучающая литература в стихотворной и игровой форме для подготовки детей к школе. Марина Владимировна Дружинина – лауреат Литературной премии им. А.П.Чехова(2009 )
  
  «НАСТОЯЩИЙ ЧИТАТЕЛЬ РОЖДАЕТСЯ
  В РАННЕМ ДЕТСТВЕ !!!»
  

Конспект урока литературного чтения на  родном языке (русском)

 во 2 классе

Учитель:  Бариева Васпие Решатовна

УМК: Школа России

Тема урока : рассказ М.В. Дружининой «Очень полезный подарок».

Тип урока: изучение нового материала.

Технология построения урока: технология проблемного диалога, ТРИЗ(теория решения изобретательской задачи)  технология.

Цель урока: познакомить с рассказом М.В.Дружининой «Очень полезный подарок», способствовать формированию умения передавать свои мысли и чувства через чтение, определять пути решения проблем для себя на примере героев.

Задачи:

Образовательные

1) учить читать правильно, соблюдая нормы чтения;

2)совершенствовать умение размышлять над содержанием произведения, анализировать его, выделять основную мысль;

3) расширять словарный запас учащихся;

4) закреплять умение моделировать обложку произведения;

Развивающие: 

1) развивать интерес к чтению, речь, память, логическое мышление, умение выразить свои мысли, оценить поступок героя — обобщать, делать выводы;

2) развивать коммуникативные навыки;

Воспитательные: 

воспитывать: - нравственное поведение,

-чувство уважения к старшим,

-умение уважать мнение выступающего,

-чувство взаимопомощи, поддержки при работе в парах;

-чувство ответственности за свои поступки;

Планируемый результат:

Предметные:

-читать  согласно требованиям к технике чтения;

 -устанавливать последовательность событий;

-прогнозировать содержание произведения по названию произведения и иллюстрации к тексту;

-объяснять нравственный смысл рассказа;

-давать характеристику героям;

-соотносить основную мысль рассказа с пословицей;

Личностные:

-соблюдать выбранные правила общения при работе в паре;

-учиться общаться друг с другом;

-учиться быть внимательным собеседником, слушателем;

Метапредметные:

   Регулятивные УУД:

-высказывать своё предположение

-определять и формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

   Коммуникативные УУД:

-учиться работать индивидуально, в парах;

-адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей.

-допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

    Познавательные УУД:

-уметь ориентироваться в тексте;

-находить ответы на вопросы в тексте;

-составлять короткий рассказ на предложенную тему.

Ресурсы : учебник литературного чтения М.И. Кузнецовой, карточки для работы в парах, презентация, видеоурок.

Технические средства обучения: ноутбук, мультимедийный проектор.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная , парная.

Ход урока

1. Актуализация знаний.

-Девиз нашего урока:

«Чтение – лучшее учение»

-Кто автор этих слов?   (А.С.Пушкин)

- Как вы понимаете смысл этих слов? (Книга помогает учиться задуматься о плохих и хороших поступках.)

-Книги    учат   добру , терпению, человечности, заставляют   нас задуматься о многом, делать  мудрые выводы.

-Какова цель уроков литературного чтения? (Цель уроков литературного чтения: прочитать, подумать и понять).

2. Самоопределение к деятельности.

- Каждый урок литературного чтения – это встреча с писателем. И наш сегодняшний урок не исключение. Прочитайте  на стр.45 учебника, как зовут

автора произведения сегодняшнего урока: Марина Владимировна Дружинина.

1.Презентация о творчестве писательницы.

2. Прогнозирование содержания  произведения

-  Посмотрите на картинку на стр.45.

- Как вы думаете, о чём  сегодня будем читать? ( Высказывания детей. )

- Что для вас значит очень полезный подарок? ( Высказывания детей.)

- Отгадайте загадку.

Далеко живёт твой друг,

Но его услышал вдруг.

Звук бежит по проводам –

Скажешь здесь, а слышно там…( Телефон )

- Действительно, это телефон. А какие телефоны бывают ?

( Мобильный, стационарный , телефон – автомат. )

- Проверим наши предположения.

1. Повторение  домашнего задания.

- Как называется раздел учебника, над которым мы работаем?

 ( Высказывания детей. )

-  Над какой басней работали на предыдущем уроке?

- Чему басня нас научила?

2. - Каждый урок литературного чтения – это встреча с писателем. И наш сегодняшний урок не исключение. Прочитайте  на стр.45 учебника, как зовут

автора произведения сегодняшнего урока:

Марина Владимировна Дружинина.

1.Презентация о творчестве писательницы.

2. Прогнозирование содержания  произведения

-  Посмотрите на картинку на стр.45.

- Как вы думаете, о чём  сегодня будем читать? ( Высказывания детей. )

- Что для вас значит очень полезный подарок? ( Высказывания детей.)

- Отгадайте загадку.

Далеко живёт твой друг,

Но его услышал вдруг.

Звук бежит по проводам –

Скажешь здесь, а слышно там…( Телефон )

- Действительно, это телефон. А какие телефоны бывают ?

( Мобильный, стационарный , телефон – автомат. )

- Проверим наши предположения.

3. Освоение новых знаний.

1. Знакомство с текстом.  Аудирование ( Видео. Читает Евгений Дружбин).

- Поделитесь  своими впечатлениями от услышаного.

2. Музыкальная физкультминутка.  ( Видео. Группа «Кукутики» танец «Дедушка» )

3. Продолжение  работы по теме урока.

1.Словарная работа.

Невероятно – необычно, чрезвычайно.

Осваивать – учиться пользоваться чем-либо.

До чрезвычайности – очень, чрезмерно.

Совершенно сумасшедшая ( неделя ) – бурная, суматошная, насыщенная.

Заверещал ( телефон ) – издавать визгливые звуки.

2.Самостоятельное чтение рассказа учащимися.

2. Выборочное чтение рассказа.

- Прочитайте предложения, в которых говорится,  как дедушка принял подарок.

 - Как мама и сын доказывали, что это невероятно полезная вещь?

- Как прошла трудовая неделя?

- В течение недели в квартире дедушки раздавался звонок мобильного телефона. Кто ему звонил? ( Дедушка звонил сам себе. )

- Обиделся ли дедушка на то , что его дочь и внук не звонили всю неделю? (Нет, он не обиделся. Он понимал, что они очень заняты. Но всё-таки очень ждал их звонка. )

- Докажите, что в этой семье все живут в согласии. (Учащиеся находят и читают фрагмент текста, который начинается со слов « Я всегда тебя

помню!»

- Ребята, как вы поняли, для чего мальчик с мамой подарили дедушке мобильный телефон? ( Дети рассказывают, как хорошо иметь мобильный

телефон. )

3. Беседа с учащимися. – Расскажите , какие отношения у вас с дедушкой и бабушкой.  ( Рассказы учащихся.)

4. Домашнее задание.

Устно : прочитать рассказ, подготовиться к пересказу.

Письменно : написать в тетради по чтению о том, какие подарки любите дарить дедушке с бабушкой.

5.  Рефлексия.

•              Я сегодня узнал…

•              Было интересно…

•              Меня (удивило)…

•              Мне захотелось…

Краткое описание документа:

Урок по литературному чтению на родном русском языке. Раздел " Семья крепка ладо". Рассказ М.В. Дружининой " Очень полезный подарок ".Я назвала бы этот урок ,урок нравственности. Учит детей быть внимательными, заботливыми по отношению к старшему поколению.