Конспект урока "Митоз" 10 класс

Ханина А.Г., учитель биологии,

МАОУ «Лицей» г.о. Балашиха

 Предмет: биология

Класс: 10

УМК: учебник «Общая биология. 10-11 класс», под редакцией И. Б. Агафонова, В. И. Сивоглазов, В.Б.Захаров, 2011год.

Уровень обучения: базовый.

Тема урока: Размножение. Деление клетки. Митоз.

Общее количество часов: 34

Место урока в системе уроков по теме:5

Тип урока: открытие новых знаний.

Технологии урока: смысловое чтение .

Методы работы: частично- поисковый, проблемный.

• Цель урока:  формирование знаний о митозе, процессах, происходящих в различные периоды митотического цикла и понимание его биологического смысла их роли в передаче наследственной информации и значении деления клеток для организма.

• Задачи урока: обучающие – раскрыть особенности протекания каждой фазы митоза; рассмотреть механизмы, обеспечивающие идентичность дочерних клеток;
• развивающие – развить умение работать с учебником, таблицей, анализировать информацию , сравнивать, выделять главное;
• воспитательные –подвести обучающихся к выводу о материальном единстве органического мира, о необходимости охраны природной среды от загрязнения мутагенами;  .

Техническое обеспечение урока: микроскопы, микропрепараты «Митоз в клетках корешка лука», презентация, компьютер, экран.

Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока (возможны ссылки наинтернет-ресурсы) http://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2015/09/18/tehnologicheskaya-karta-uroka-zhiznennyy-tsikl-kletki-mitoz-i

https://doc4web.ru/biologiya/otkritiy-urok-po-biologii-tema-delenie-kletki-mitoz-klass.htтml

https://bio-ege.sdamgia.ru/test?theme=276

I.                    Оргмомент.

II.                  Актуализация знаний: - Назовите самое важное свойство живых организмов? (Размножение или воспроизведение себе подобных)

- Какие живые организмы способны размножаться? ( Все без исключения, от бактерий до млекопитающих)

- Способы размножения различных организмов могут сильно отличаться друг от друга. Назовите какие способы размножения вы знаете? (Половое и бесполое)

- Что лежит в основе любого типа размножения? (Деление клетки)

- Зачем клетка делится? ( У одноклеточных - происходит размножение путем деления клеток, у многоклеточных за счет деления клеток организм растет, развивается, при ранениях организма восстанавливаются поврежденные ткани и органы)

Ребята, как вы думаете, какая тема нашего урока? (Деление клетки. Митоз.)

III.             Мотивация к учебной деятельности.

С помощью специальных инструментов у амебы было удалено ядро. Некоторое время организм продолжал передвигаться и питаться, но перестал расти и размножаться. Как вы думаете, почему?( ответы учащихся).

IV.             Учебно-познавательная деятельность.

1.             Самостоятельная работа с текстом учебника  стр 102-103,

Вопросы:

1). Какие изменения возможны благодаря способности организмов к росту и развитию?

2) От  каких факторов зависит скорость роста, особенности развития организмов?

3). В каком виде хранится наследственная информация в клетке?

4). Какова продолжительность жизни разных клеток?

               2. Работа по электронной презентации: «Жизненный цикл клетки».

Слайд 1: Период жизни клетки от момента ее возникновения в процессе деления до гибели или конца последующего деления называют жизненным циклом.( запись определения в тетрадь) .

Слайд 2: Митоз – непрямое деление клеток, представляющий собой непрерывный процесс в результате которого происходит равномерное распределение наследственного материала между дочерними клетками.

Слайд 3-5: Митотический цикл:

Интерфаза	1)  пресинтетическая (G1) (2n2c, где n-число хромосом, c- число молекул). Идет сразу после деления клетки. Синтеза ДНК еще не происходит. Клетка активно растет в размерах, запасает вещества, необходимые для деления: белки (гистоны, структурные белки, ферменты), РНК, молекулы АТФ. 2)  синтетическая (S) (2n4c). Происходит удвоение генетического материала путем репликации ДНК. Она происходит полуконсервативным способом, когда двойная спираль молекулы ДНК расходится на две цепи и на каждой из них синтезируется комплементарная цепочка.В итоге образуются две идентичные двойные спирали ДНК, каждая из которых состоит из одной новой и старой цепи ДНК. Количество наследственного материала удваивается. Кроме этого, продолжается синтез РНК и белков. Также репликации подвергается небольшая часть митохондриальной ДНК (основная же ее часть реплицируется в G2 период); 3) постсинтетическая (G2) (2n4c). ДНК уже не синтезируется, но происходит исправление недочетов, допущенных при синтезе ее в S период (репарация). Также накапливаются энергия и питательные вещества, продолжается синтез РНК и белков (преимущественно ядерных)
Профаза	увеличивается объем ядра, и вследствие спирализации хроматина формируются хромосомы. К концу профазы видно, что каждая хромосома состоит из двух хроматид. Постепенно растворяются ядрышки и ядерная оболочка, и хромосомы оказываются беспорядочно расположенными в цитоплазме клетки. Центриоли расходятся к полюсам клетки. Формируется ахроматиновое веретено деления, часть нитей которого идет от полюса к полюсу, а часть — прикрепляется к центромерам хромосом. Содержание генетического материала в клетке остается неизменным (2n4c).
Метафаза	хромосомы достигают максимальной спирализации и располагаются упорядоченно на экваторе клетки, поэтому их подсчет и изучение проводят в этот период. Содержание генетического материала не изменяется (2n4c).
Анафаза	каждая хромосома «расщепляется» на две хроматиды, которые с этого момента называются дочерними хромосомами. Нити веретена, прикрепленные к центромерам, сокращаются и тянут хроматиды (дочерние хромосомы) к противоположным полюсам клетки. Содержание генетического материала в клетке у каждого полюса представлено диплоидным набором хромосом, но каждая хромосома содержит одну хроматиду (4n4c).
Телофаза	расположившиеся у полюсов хромосомы деспирализуются и становятся плохо видимыми. Вокруг хромосом у каждого полюса из мембранных структур цитоплазмы формируется ядерная оболочка, в ядрах образуются ядрышки. Разрушается веретено деления. Одновременно идет деление цитоплазмы. Дочерние клетки имеют диплоидный набор хромосом, каждая из которых состоит из одной хроматиды (2n2c).

Слайд 6: (дополнительный материал  необходимый для сдачи ЕГЭ):

 Нетипичные формы митоза

К нетипичным формам митоза относятся амитоз, эндомитоз, политения.

1. Амитоз — это прямое деление ядра. При этом сохраняется морфология ядра, видны ядрышко и ядерная мембрана. Хромосомы не видны, и их равномерного распределения не происходит. Ядро делится на две относительно равные части без образования митотического аппарата (системы микротрубочек, центриолей, структурированных хромосом). Если при этом деление заканчивается, возникает двухъядерная клетка. Но иногда перешнуровывается и цитоплазма.

Такой вид деления существует в некоторых дифференцированных тканях (в клетках скелетной мускулатуры, кожи, соединительной ткани), а также в патологически измененных тканях. Амитоз никогда не встречается в клетках, которые нуждаются в сохранении полноценной генетической информации, — оплодотворенных яйцеклетках, клетках нормально развивающегося эмбриона. Этот способ деления не может считаться полноценным способом размножения эукариотических клеток.

2. Эндомитоз. При этом типе деления после репликации ДНК не происходит разделения хромосом на две дочерние хроматиды. Это приводит к увеличению числа хромосом в клетке иногда в десятки раз по сравнению с диплоидным набором. Так возникают полиплоидные клетки. В норме этот процесс имеет место в интенсивно функционирующих тканях, например, в печени, где полиплоидные клетки встречаются очень часто. Однако с генетической точки зрения эндомитоз представляет собой геномную соматическую мутацию.

3. Политения. Происходит кратное увеличение содержания ДНК (хромонем) в хромосомах без увеличения содержания самих хромосом. При этом количество хромонем может достигать 1000 и более, хромосомы при этом приобретают гигантские размеры. При политении выпадают все фазы митотического цикла, кроме репродукции первичных нитей ДНК. Такой тип деления наблюдается в некоторых высокоспециализированных тканях (печеночных клетках, клетках слюнных желез двукрылых насекомых). По-литенные хромосомы дрозофил используются для построения цитологических карт генов в хромосомах.

- Значение митоза ( работа с текстом на стр 107).

Что произойдет, если данный тип деления клетки перестанет происходить? (ответы учащихся)

V.Интеллектуально-познавательная деятельность.

1. работа с микроскопом и микропрепаратами «Митоз в клетках корешка лука»

Слайд 7.

 Митоз в клетках кончика корешка лука: а — интерфаза; б — профаза; в — метафаза; г — анафаза; л, е — ранняя и поздняя телофазы.

 Задание : рассмотрите микропрепарат и постарайтесь определить фазы митоза  и объясните, почему так думаете.

2.      Выполнение заданий с сайта «Решу ЕГЭ».

1. Для каж­дой осо­бен­но­сти де­ле­ния клет­ки уста­но­ви­те, ха­рак­тер­на она для ми­то­за (1) или мей­о­за (2):

ОСО­БЕН­НО­СТИ		ТИП ДЕ­ЛЕ­НИЯ
А) в ре­зуль­та­те об­ра­зу­ют­ся 2 клет­ки Б) в ре­зуль­та­те об­ра­зу­ют­ся 4 клет­ки В) до­чер­ние клет­ки га­п­ло­ид­ны Г) до­чер­ние клет­ки ди­пло­ид­ны Д) про­ис­хо­дят конъ­юга­ция и пе­ре­крест хро­мо­сом Е) не про­ис­хо­дит крос­син­го­вер		1) митоз 2) мейоз

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

A	Б	В	Г	Д	Е

2. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между осо­бен­но­стя­ми кле­точ­но­го де­ле­ния и его видом.

ОСО­БЕН­НО­СТИ КЛЕ­ТОЧ­НО­ГО ДЕ­ЛЕ­НИЯ		ВИД ДЕ­ЛЕ­НИЯ
A) в ре­зуль­та­те де­ле­ния по­яв­ля­ют­ся 4 га­п­ло­ид­ные клет­ки Б) обес­пе­чи­ва­ет рост ор­га­нов B) про­ис­хо­дит при об­ра­зо­ва­нии спор рас­те­ний и гамет жи­вот­ных Г) про­ис­хо­дит в со­ма­ти­че­ских клет­ках Д) обес­пе­чи­ва­ет бес­по­лое раз­мно­же­ние и ре­ге­не­ра­цию ор­га­нов Е) под­дер­жи­ва­ет по­сто­ян­ство числа хро­мо­сом в по­ко­ле­ни­ях		1) митоз 2) мейоз

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

A	Б	В	Г	Д	Е

3. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между осо­бен­но­стя­ми кле­точ­но­го де­ле­ния и его видом.

ОСО­БЕН­НО­СТИ ДЕ­ЛЕ­НИЯ		ВИД ДЕ­ЛЕ­НИЯ
А) про­ис­хо­дит в два этапа Б) после де­ле­ния об­ра­зу­ют­ся ди­пло­ид­ные клет­ки В) об­ра­зо­вав­ши­е­ся клет­ки имеют набор хро­мо­сом и ДНК 2n2с Г) со­про­вож­да­ет­ся конъ­юга­ци­ей хро­мо­сом Д) об­ра­зо­вав­ши­е­ся клет­ки имеют набор хро­мо­сом и ДНК nс Е) про­ис­хо­дит крос­син­го­вер		1) митоз 2) мейоз

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

A	Б	В	Г	Д	Е

4. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между видом клет­ки и спо­со­бом её об­ра­зо­ва­ния.

ВИД КЛЕТ­КИ		СПО­СОБ ОБ­РА­ЗО­ВА­НИЯ
А) спора мха Б) спер­ма­то­зо­ид мха В) спер­ма­то­зо­ид обе­зья­ны Г) яй­це­клет­ка под­сол­неч­ни­ка Д) мик­ро­спо­ры мака Е) клет­ка ар­хе­го­ния па­по­рот­ни­ка		1) митоз 2) мейоз

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

А	Б	В	Г	Д	Е

5. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми, про­ис­хо­дя­щи­ми с яд­ра­ми кле­ток в ми­то­зе и мей­о­зе.

СО­БЫ­ТИЯ, ПРО­ИС­ХО­ДЯ­ЩИЕ ПРИ ДЕ­ЛЕ­НИИ		СПО­СО­БЫ ДЕ­ЛЕ­НИЯ КЛЕ­ТОК
А) об­ра­зо­ва­ние би­ва­лен­тов Б) об­ра­зо­ва­ние ди­пло­ид­ных кле­ток В) в ана­фа­зе у по­лю­сов клет­ки об­ра­зу­ют­ся од­но­хро­ма­тид­ные до­чер­ние хро­мо­со­мы Г) про­ис­хо­дит крос­син­го­вер Д) со­дер­жа­ние ге­не­ти­че­ско­го ма­те­ри­а­ла не из­ме­ня­ет­ся Е) в ана­фа­зе про­ис­хо­дит рас­хож­де­ние дву­х­ро­ма­тид­ных хро­мо­сом к по­лю­сам клет­ки		1) митоз 2) мейоз I

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

А	Б	В	Г	Д	E

Вывод в тетрадь:  1. Митоз происходит в соматических клетках.

2.      Лежит в основе бесполого размножения.

3.      Одно деление.

4.      Удвоение молекул ДНК  происходит в интерфазе перед делением.

5.      Нет конъюгации

6.      В метафазе удвоенные хромосомы выстраиваются по экватору отдельно

7.       Образуются две диплоидные клетки.

VI, Оценочно- рефлексивная деятельность: 

Рефлексия. ответьте на вопрос:
Почему я должен запомнить значение и фазы митоза по желанию учащиеся высказывают свое мнение). 

Оценки за урок с комментариями.

Домашнее задание: параграф 3.4. письменно ответить на вопрос: чем отличается митоз у растений и животных?

Творческое задание для сильных учащихся: подготовить сообщение, используя ресурсы сети Интернет, о причинах нарушений протекания процесса митоза.