ГБОУ
«Гимназия Назрановского района» с.п. Али-юрт
Методическое
объединение учителей начальных классов
Открытый
урок
По
музыке
На
тему:
«Музыкальные
инструменты»
4
«А» класс
Учитель музыки: Тумгоева А.Б.
2015-2016
уч.г.
Открытый урок по музыке
Класс:4
Тема: Музыкальные инструменты
Цель:
Углубить и продолжить накопление знаний о
инструментах.
Задачи
урока:
Личностные:
·
развивать духовно-эстетические потребности
ребенка;
·
обогащать эмоционально-волевую сферу
ребенка;
·
развивать интерес к искусству;
·
воспитывать музыкальную культуру учащихся.
Метапредметные:
·
умение определять и осознавать цель
урока;
·
умение планировать задачи на урок;
Предметные:
·
учить размышлять о содержании музыкального
произведения;
·
определять средства музыкальной
выразительности;
·
учить различать музыкальные инструменты по
тембру и внешнему виду;
·
учить понимать музыкальный язык,
музыкальные термины;
Тип урока:
комбинированный (урок-концерт) с элементами мастер-класса
Методы : беседа,
исполнение, исследование, показ, разыгрывание, включение танцевальных
движений, игра на музыкальных инструментах
Продолжительность: 45 мин.
Оборудование
урока:
музыкальный инструмент: гитара, мультимедиа.
Ход
урока
1)Организационно-мотивационный этап
Цель: Проверка и самопроверка учащихся к началу урока.
Эмоциональный настрой.
Звонкая
песенка
Динь
- дон, динь - дон, звенит, звенит звонок,
Динь
- дон, динь - дон, зовет нас на урок!
Динь
- дон, динь - дон, скорей, не отставай!
Динь
- дон, динь - дон, смотри, не опоздай!
Здравствуйте ребята! Присаживаетесь.
2.Актуализация
знаний, мотивация
Цель: Выявление уровня осведомленности учащихся
2) Стук
в дверь
Сценка 1.пришла муза
Прекрасная незнакомка, как Ваше имя?
Меня зовут, а впрочем. Я хотела бы, чтобы
имя моё отгадали, внимательно послушав мою историю.
Ваш возраст?
Лет, пожалуй, тысяч пять, десять, а может
и все двадцать. Кто знает?
Прекрасно выглядите для своего почтенного
возраста. Изящная, как крыло гигантской бабочки. Смотритесь по-королевски:
внизу педали сверкают золотом, вверху на тонкой колонне что-то вроде маленькой
резной короны. Ваше происхождение?
Божественное! Один учёный монах писал, что
меня изобрёл бог Меркурий. Другие утверждали, что меня подарил людям сын Зевса
Амфион. А третьи утверждали, что я инструмент египетского бога Тота.
Есть ли у Вас родственники?
О да, у меня много родственников. Я
принесла их фотографии. Ой, они перемешались вместе с другими инструментами. Я
очень прошу вас, ребята, помогите найти их , и расскажите мне о них..
3.Постановка
учебной задачи
Цель: Для дальнейшего расширения знаний.
Мы сегодня на уроке поговорим с вами о
чём?(о музыкальных инструментах) (Слайд)
Значит тема нашего урока какая?
Сформулируйте цель сегодняшнего урока?
Углубить
и продолжить накопление знаний о инструментах.
Ребята какие виды музыкальных инструментов
бывают?
Ударные, клавишные, духовые, струнные.
В чём особенность ударных инструментов?
В чём особенность клавишных инструментов?
В чём особенность духовых инструментов?
В чём особенность струнных инструментов?
4.Решение
учебной задачи.
Цель: Знакомство детей с инструментами.
Сейчас мы с
вами подробно поговорим об инструментах.
А чтобы
узнать о каком инструменте пойдёт речь, вы должны отгадать загадку.
Деревянные подружки
Пляшут на его макушке,
Бьют его, а он гремит –
В ногу всем шагать велит. (Барабан),(СЛАЙД)
К какому виду музыкальных инструментах
относится барабан?(ударный)
Почему?
Кто желает подробно рассказать об этом
музыкальном инструменте?(рассказ),(СЛАЙД)
Форте
– громко, пиано – тихо. Кто наигрывает мне?
Без
ошибки, без изъяна. Ну, конечно… (фортепиано)
-рассказ(СЛАЙД)
В
руки ты его берёшь, то растянешь, то сожмёшь,
Если
это повторять, начинает он играть.
Сбоку
клавиши ряды, чтобы петь на все лады.
Не
рояль и не тромбон. Это
что?
(Аккордеон)
(Рассказ
ученика)
Ребята,
а какой наш национальный танец исполняется под сопровождение
аккордеона?(Лезгинка)
Так
прошу его продемонстрировать.
(исполнение танца) (СЛАЙД)
Звучит
сигнал, на бой зовёт!
Вставай,
солдат, она
поёт! (Труба)
К
какому виду музыкальных инструментов относится труба? Почему?
(Рассказ ученика о трубе)СЛАЙД
Ой, звенит она, звенит,
Всех игрою веселит.
А всего-то три струны
Ей для музыки нужны!
(балалайка)
Рассказ о балалайке(СЛАЙД)
Что чаще всего пели на Руси под звуки
балалайки? (частушки)
(исполнение частушек)СЛАЙД
Этот
струнный инструмент зазвенит в любой момент –
И
на сцене в лучшем зале, и в походе на
привале. (Гитара)
Рассказ
о гитаре
Исполнение
песни «Мы маленькие дети»
5.Обобщение
усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных ЗУНов
Цель: Закрепление полученных знаний.
№
|
Вопросы:
|
Ответы
учащихся:
|
1
|
Назовите
инструменты, которые имеют струны.
|
Скрипка,
виолончель, контрабас, балалайка, домра, арфа, гитара, клавесин, фортепиано,
гусли.
|
2
|
Назовите
инструменты, в которых звучит воздух.
|
Флейта,
кларнет, гобой, фагот, труба, тромбон, валторна, туба, орган, баян,
аккордеон, курай, сурнай, волынка.
|
3
|
Назовите
инструменты, которые имеют гриф.
|
Скрипка,
альт, виолончель, контрабас, балалайка, домра, гитара.
|
4
|
Назовите
инструменты, на которых звук извлекается щипком.
|
Балалайка,
домра, гусли, арфа, клавесин,
|
5
|
Назовите
инструменты, на которых есть струны и педали
|
Фортепиано,
рояль, арфа.
|
6
|
Какой
музыкальный инструмент изобрела богиня Афина, а затем выбросила его?
|
Флейта.
|
7
|
Вспомните
любимый инструмент бога Аполлона.
|
Лира.
|
8
|
Первые
клавиши этого инструмента были огромными и тяжёлыми, музыканты играли на них
кулаками и даже локтями, чтобы рукам не было больно, одевали перчатки.
|
Орган.
|
Собери слово
(собрать название интрументов из
перепутанных букв)
6.Оценка
Цель: Развитие самоанализа.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.