Конспект урока на тему : "Храм"

Урок 14. Храм

Цель урока: углубление представлений учащихся о христианстве, формирование уважительного отношения к христианским реалиям (свечи, кадило, канун, икона, алтарь, иконостас), ознакомление с правилами поведения в храме.

Задачи урока:

— Дать представление об устройстве православного храма, особенностях службы в храме.

— Познакомить с основными ключевыми понятиями урока.

Основные термины и понятия: Храм. Икона. Благословение. Алтарь. Иконостас. Кадило. Канун. Свеча.

Средства наглядности: иллюстрации в учебнике и тетради; иллюстрации из электронного приложения или презентации учителя к уроку.

План урока:

I этап. Вводный (мотивационно-организационный)

1. Организация деятельности учащихся.

2. Обсуждение результатов выполнения домашнего задания. Презентация иллюстративного материала к проекту «Православный храм», подготовленного детьми, и его обсуждение.

3. Беседа после посещения храма (очного или виртуального).

Примерные вопросы для беседы с учащимися:

— Имя какого святого носит храм, который вы посетили?

— Что запомнилось вам в храме?

— Почему в православии храм называют «храм Божий»?

— Какие иконы вам известны?

— Какие иконы вы увидели в храме?

4. Обобщение результатов беседы учителем.

5. Работа над проектом «Храм». Обсуждение результатов работы. Можно организовать выставку.

6. Запись и обсуждение темы урока с учащимися: как вы понимаете тему урока?

Чтение материала рубрики «Вы узнаете». Как вы теперь понимаете тему урока? Что-нибудь изменилось в вашем понимании?

II этап. Основной (информационно-аналитический)

1. Комментированное чтение статьи в учебнике.

2. Работа с иллюстративным материалом (учебник с. 48—51 или электронное приложение). Работа по группам (6 групп).

Каждая группа готовит сообщение об одной из иллюстраций в учебнике. (Тему сообщения формулируют учащиеся.)

Обсуждение результатов работы групп.

3. Выборочный пересказ фрагмента текста (по заданию учителя).

4. Ответы на вопросы и выполнение заданий из учебника (с. 51).

5. Выразительное чтение стихотворения Н. Веселовской и его обсуждение (с. 49).

Как вы поняли тему стихотворения? Что вам понравилось в нем?

Как вы думаете, почему это стихотворение поместили в этом уроке?

6. Организация работы в группах. Задание группам: подготовить вопросы по прочитанному тексту. Обмен вопросами и подготовка ответов. Ответы на подготовленные вопросы. Дополнения ответов другими группами.

Проверка и обсуждение результатов.

7. Работа с дополнительными материалами (прочитать и обсудить материалы о храмах).

III этап. Заключительный (оценочно-рефлексивный)

1. Подготовка учащихся к беседе с членами семьи и друзьями. Игра «Экзаменаторы». Что нового узнали на уроке? Что такое иконостас? алтарь?

2. Закрепление основных понятий урока. Запись в тетрадь, составление предложений с этими словами.

3. Работа с материалами электронного приложения (рубрики «Тренажёр», «Интерактивные модели», «Словарь»). Работать можно в группах или индивидуально.

4. Задание на дом: прочитать материал в учебнике и подготовить пересказ (с. 48—49).

Индивидуальные задания. Подготовить сообщения о святых Кирилле и Мефодии (можно готовить рассказ совместно с родителями).

Научиться выразительно читать стихотворение Н. Некрасова или А. Майкова (лучше наизусть). См.: Дополнительные текстовые материалы для учителя, расширяющие содержание уроков.